【北师大版】心理健康一年级上册 第3课 让我们做朋友吧 教学设计

【北师大版】心理健康一年级上册第3课让我们做朋友吧教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《让我们做朋友吧》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟

【北师大版】心理健康一年级上册第3课让我们做朋友吧教学设计：

本节课以培养学生人际交往能力为主旨，通过生动有趣的故事、互动讨论和小组活动，使学生在轻松愉快的氛围中学会与他人建立友谊。课程内容包括：认识友谊的重要性、学习交往的基本技巧、培养合作意识等。在教学过程中，结合课本内容，引导学生学会尊重他人、关心同伴，培养良好的人际沟通能力，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标1.社会交往能力：通过课程学习，使学生能够理解友谊的意义，主动与他人建立良好关系，展现尊重和关心同伴的社交行为。

2.情感态度：培养学生积极向上的人际交往态度，乐于分享与合作，形成良好的集体意识。

3.自我认识：引导学生正确认识自己在人际交往中的角色，提升自信心，勇于表达自我。

4.问题解决：培养学生面对人际交往中的问题，能够运用所学技巧解决问题，发展适应社会的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解友谊的概念及其在生活中的重要性。

-掌握基本的人际交往技巧，如礼貌用语、倾听、表达等。

-培养合作意识，学会在集体中分享与互助。

举例：通过故事《小白兔和小灰兔》让学生体会友谊的力量，强调在日常生活中使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，以及如何通过倾听和表达来增强交流效果。

2.教学难点

-难以理解并实践如何在不同的社交情境中运用交往技巧。

-在实际交往中，如何处理冲突和挫折，保持良好的情绪态度。

-自我意识的提升，特别是对于性格内向或社交能力较弱的学生来说，如何增强自信，勇于与他人交流。

举例：通过角色扮演活动，模拟不同社交场景，让学生在实践中学习如何运用所学技巧。对于社交困难的学生，通过小组讨论和教师的个别指导，帮助他们认识到自己的优点，鼓励他们在安全的环境中尝试表达自己，逐步克服交流障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，讲解友谊的意义和交往技巧。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享彼此的交友经验和感受，促进相互学习。

-情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践人际交往技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示友谊故事，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件设计互动游戏，帮助学生巩固所学的人际交往知识。

-实物教具：准备一些玩具或道具，用于情景模拟，提高学生的参与度和体验感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和要素。

详细介绍友谊的组成部分，如尊重、关心、分享等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解友谊在实际生活中的应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《夏洛的网》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解友谊的概念和重要性：

-学生能够明确友谊的定义，认识到友谊对个人成长和心理健康的重要性。

-学生理解到友谊不仅仅是简单的玩伴关系，而是一种相互尊重、关心和支持的情感联系。

2.掌握人际交往技巧：

-学生学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，在交往中展现出良好的教养。

-学生通过课堂练习和角色扮演，提高了倾听和表达能力，能够更好地与他人沟通。

3.增强合作意识和团队精神：

-在小组讨论和活动中，学生学会了分享观点、协调意见，增强了团队合作的意识。

-学生能够在集体活动中展现出互助和合作的行为，促进了班级和谐氛围的建设。

4.情感态度的积极转变：

-学生对待他人更加友善，愿意主动帮助有困难的同学，形成了积极的情感态度。

-学生在面对冲突和挫折时，能够保持较为冷静和理智的态度，寻求合理的解决办法。

5.自我认识和自信心的提升：

-学生通过课堂讨论和分享，更加了解自己在人际交往中的优点和不足，逐步建立起自信心。

-性格内向或社交能力较弱的学生在教师的引导和同伴的支持下，逐渐敢于表达自己，增强了自信心。

6.实际应用能力的增强：

-学生能够将在课堂上学到的交往技巧应用到日常生活的实际情境中，如与家人、同学和老师的互动。

-学生通过课后作业的撰写，加深了对友谊的理解，并将其内化为自己的行动指南。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生撰写一篇关于“我的朋友”的短文，描述他们与朋友之间的美好时光、相互帮助的经历或一次解决矛盾的经过，强化学生对友谊的理解和感悟。

-设计一份“友谊调查问卷”，让学生在家人、同学和老师之间进行调查，了解不同年龄段对友谊的看法和期待，培养学生的人际交往能力和观察力。

-学生选择一个与友谊相关的成语或谚语，解释其意义，并举例说明在生活中的应用，以加深对友谊文化的认识。

2.作业反馈

-对学生的短文进行批改，关注其对友谊的理解深度、语言表达能力和情感态度，针对文章中的亮点和不足给予具体的评价和建议。

-分析学生完成的调查问卷，指出其在问卷设计、数据收集和分析方面的优点和需要改进之处，指导学生如何更好地从调查中提取信息，提高其社会实践能力。

-对学生选择的成语或谚语进行点评，纠正其理解上的偏差，并提供更多关于友谊的成语或谚语供学生学习，丰富其知识储备。

-教师在批改作业时应注意保护学生的隐私和自尊心，鼓励学生积极改正错误，不断提高自己的能力。板书设计①重点知识点：

-友谊的定义与特征

-人际交往的基本技巧（礼貌、倾听、表达）

-合作意识与团队精神

②关键词：

-尊重、关心、分享

-沟通、协调、互助

-自信、表达、解决问题

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用绿色标注友谊的特征，用蓝色标注交往技巧。

-利用简笔画或图标辅