8《望庐山瀑布》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册

8《望庐山瀑布》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《望庐山瀑布》，出自2023-2024学年部编版语文二年级上册。本诗是唐代诗人李白创作的，描绘了诗人远观庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然美景的赞叹之情。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些古诗，对诗歌的节奏、韵律有一定的了解，同时学生也已经学习过一些关于自然景观的描绘，能够理解诗歌中的意象，感受诗人对大自然的热爱。通过本节课的学习，学生将更深入地理解诗歌的意境，提高对古诗的鉴赏能力，培养对自然美景的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文核心素养，主要包括：感受与欣赏、阅读与鉴赏、表达与交流、文化理解与传承。通过学习《望庐山瀑布》，使学生能够感受诗歌中的自然美景，培养对大自然的热爱与欣赏能力；能够阅读并鉴赏古诗，理解诗歌的意境，提高诗歌鉴赏能力；能够通过朗读、讨论等方式，表达自己的感受与理解，提升表达与交流的能力；同时，通过学习古代诗人的创作，了解古代文化，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解《望庐山瀑布》的意境和诗人对大自然的赞叹之情。

2.培养学生的诗歌鉴赏能力和对自然美景的热爱。

难点：

1.学生对古诗中的意象和修辞手法理解不够深入。

2.学生对古代文化背景的了解不足，难以完全理解诗人的创作意图。

解决办法：

1.通过图片展示、实地考察等方式，帮助学生形象地理解诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、夸张等。

2.通过背景资料的介绍，使学生了解唐代社会文化背景，理解诗人的创作背景，帮助学生更深入地理解诗歌。

3.引导学生积极参与讨论，分享自己的感受和理解，通过互动交流，提高学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

4.鼓励学生在日常生活中观察自然美景，培养对大自然的热爱和欣赏能力，将学习与生活实际相结合。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、诗歌朗诵音频设备。

2.课程平台：班级QQ群、学习通平台。

3.信息化资源：部编版语文二年级上册教材、古诗鉴赏指导资料、相关图片和视频资料、在线字典。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、示范法、朗诵法、情境教学法。教学过程课前准备：

1.检查学生教材和课堂笔记本。

2.准备教学资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、诗歌朗诵音频设备。

3.确保课程平台（班级QQ群、学习通平台）畅通无阻。

一、导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将学习一首美丽的古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，让我们一起来感受大自然的鬼斧神工吧！

2.引导学生回顾已学的相关自然景观的诗歌，为新课的学习做好铺垫。

二、感知与欣赏（10分钟）

1.教师朗诵《望庐山瀑布》，学生闭目聆听，感受诗歌的韵律和意境。

2.学生分享自己对诗歌的感受和理解。

3.教师引导学生关注诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、夸张等。

三、理解与鉴赏（10分钟）

1.教师引导学生分析诗歌的结构和内容，讲解诗中的难点词语。

2.学生通过小组合作，探讨诗歌的意境和诗人的创作背景。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、表达与交流（5分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟诗人李白观赏庐山瀑布的情景。

2.学生通过朗读、表演等形式，表达对诗歌的理解和感受。

3.教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与表达与交流。

五、拓展与实践（5分钟）

1.教师提出讨论话题：如果你站在庐山瀑布前，你会有什么感受和想法？

2.学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、小结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行小结，强调诗歌的意境和诗人的创作背景。

2.布置作业：让学生背诵《望庐山瀑布》，并写一篇关于自己最喜爱的自然景观的短文。

七、课后反思（教师个人）

1.总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学过程结束。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.李白的其他诗歌作品，如《静夜思》、《将进酒》等，以加深学生对李白诗歌风格的理解。

2.古代诗人对自然景观的描绘，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《望岳》等，以拓宽学生的诗歌视野。

3.有关庐山瀑布的文献资料和旅游攻略，以增加学生对庐山瀑布的了解。

二、课后自主学习和探究

1.邀请学生回家后，向家人分享《望庐山瀑布》的诗意和美丽景色，培养学生的表达与交流能力。

2.鼓励学生观察身边的自然景观，写一篇自己的诗歌或短文，以培养学生的观察力和创造力。

3.引导学生利用网络资源，了解庐山瀑布的更多信息，如地理环境、历史背景等，以提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.组织一次户外实践活动，如实地考察庐山瀑布，让学生身临其境地感受大自然的鬼斧神工，以增强学生的实践能力。课后作业1.背诵《望庐山瀑布》。

2.写一篇关于自己最喜爱的自然景观的短文，字数不限。

3.收集其他描写自然景观的古诗，至少三首，并简要介绍其意境和作者的创作背景。

4.参观当地的自然景观，如公园、山脉、湖泊等，并写一篇旅游日记，描述自己的所见所感。

5.设计一道关于《望庐山瀑布》的填空题，题型如下：

填空题：

1.《望庐山瀑布》的作者是_______，他是唐代的著名诗人。

2.诗中描述的庐山瀑布位于_______，是中国著名的自然景观。

3.诗中的“日照香炉生紫烟”一句，形象地描绘了_______的景象。

4.诗中的“遥看瀑布挂前川”一句，表达了诗人_______的情感。

5.《望庐山瀑布》一诗的主题是_______，诗人通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，表达了对大自然的_______之情。

答案：

1.李白

2.庐山

3.日照香炉生紫烟

4.遥看瀑布挂前川

5.大自然的赞叹教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和课堂纪律等方面表现良好，大多数学生能够积极参与讨论和回答问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极合作，分享自己的观点和理解，展示出丰富的思考和创意。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够运用所学知识，正确回答相关问题，表现出对课文内容的理解和掌握。

4.作业完成情况：大多数学生能够按时完成作业，且作业质