人教版初中美术九年级上册第一单元 第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 教案

人教版初中美术九年级上册第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版初中美术九年级上册第一单元第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识。

2.通过欣赏和分析，提高学生对中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的认识和鉴赏能力。

3.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.中国古代雕塑：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、云岗石窟等。

2.中国古代工艺：瓷器、青铜器、玉器等。

3.中国古代建筑：故宫、长城、园林等。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：引导学生关注中国古代雕塑、工艺和建筑的特点和魅力。

（2）欣赏：组织学生欣赏中国古代雕塑、工艺和建筑的代表作品，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

（3）分析：引导学生从艺术特点、历史背景等方面分析作品的价值和意义。

（4）讨论：组织学生就中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术特色展开讨论，分享自己的看法和感受。

2.第二课时：

（1）复习：回顾上节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。

（2）实践：组织学生进行中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术创作，如制作瓷器、青铜器模型等。

（3）展示：展示学生的作品，组织学生进行评价和交流。

（4）总结：总结本节课的学习内容，强调中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术价值和文化意义。

五、教学评价

1.学生对中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识的掌握程度。

2.学生对中国古代雕塑、工艺和建筑作品的鉴赏能力。

3.学生参与课堂讨论和实践活动的情况。核心素养目标1.美术学科核心素养：培养学生的人文精神，提高学生对中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的认识和鉴赏能力，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

2.创新思维：鼓励学生敢于创新，勇于实践，将对中国古代雕塑、工艺和建筑的理解运用到艺术创作中，提高学生的艺术表现力。

3.团队协作：通过课堂讨论、实践活动等环节，培养学生的团队合作意识和能力，提高学生的沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、云岗石窟、瓷器、青铜器、玉器、故宫、长城、园林等。

（2）欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的能力，如对秦始皇兵马俑的艺术特点、历史背景的认识和理解。

（3）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

2.教学难点：

（1）对中国古代雕塑、工艺和建筑艺术价值的深入理解，如对敦煌莫高窟壁画艺术特点、历史价值的把握。

（2）对中国古代雕塑、工艺和建筑艺术作品的鉴赏能力的培养，如对瓷器、青铜器制作工艺的理解。

（3）将对中国古代雕塑、工艺和建筑的理解运用到艺术创作中，如制作瓷器、青铜器模型等实践环节。

（4）引导学生从艺术特点、历史背景等方面分析作品的价值和意义，如对故宫建筑群的历史背景、建筑特色的分析。

（5）学生在欣赏和分析作品时，如何把握作品的主题、形式、色彩、构图等方面，提高学生的艺术鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略（1）讲授法：教师通过讲解，系统地传授中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：教师展示中国古代雕塑、工艺和建筑的代表作品，引导学生分析作品的艺术特点、历史背景等，提高学生的鉴赏能力。

（3）讨论法：教师组织学生就中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术特色展开讨论，培养学生的表达能力、思维能力和团队合作意识。

（4）实践操作法：教师组织学生进行艺术创作，如制作瓷器、青铜器模型等，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演中国古代雕塑、工艺和建筑的创作者或使用者，体验创作过程和使用场景，增强对作品的理解。

（2）实验：学生进行瓷器、青铜器制作实验，体验传统工艺的制作过程，培养学生的动手能力。

（3）游戏：教师设计与中国古代雕塑、工艺和建筑相关的游戏，如猜谜、问答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：

（1）图片：教师展示中国古代雕塑、工艺和建筑的代表作品，配合讲解，帮助学生直观地理解作品的特点和价值。

（2）视频：教师播放关于中国古代雕塑、工艺和建筑的制作过程、历史背景的视频资料，丰富学生的知识来源，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，自主查找相关资料，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，掌握欣赏和分析的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国古代雕塑、工艺和建筑相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国古代雕塑、工艺和建筑的书籍：如《中国古代雕塑艺术》、《中国古代工艺美术》、《中国古代建筑史》等。

（2）中国古代雕塑、工艺和建筑的纪录片：如《秦始皇兵马俑》、《敦煌莫高窟》、《云岗石窟》等。

（3）中国古代雕塑、工艺和建筑的博物馆：如故宫博物院、中国国家博物馆、陕西历史博物馆等。

（4）中国古代雕塑、工艺和建筑的网络资源：如百度百科、新浪博客、腾讯视频等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课外时间阅读中国古代雕塑、工艺和建筑的书籍，加深对知识点的理解。

（2）观看纪录片：建议学生观看中国古代雕塑、工艺和建筑的纪录片，了解作品的制作过程和历史背景。

（3）参观博物馆：组织学生参观中国古代雕塑、工艺和建筑的博物馆，直观感受作品的艺术魅力和历史价值。

（4）利用网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（5）进行艺术创作：鼓励学生结合课堂所学，进行中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术创作，提高实践能力和创新能力。

（6）开展小组讨论：组织学生就中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术特色和历史价值展开讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

（7）撰写学习心得：要求学生撰写学习中国古代雕塑、工艺和建筑的心得体会，反思学习过程，提出改进建议。

（8）参与线上交流：鼓励学生参与中国古代雕塑、工艺和建筑的线上交流活动，如论坛、社交媒体等，与其他学习者分享心得和经验。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问了解学生对中国古代雕塑、工艺和建筑基本知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实践活动等，了解学生的学习态度和合作能力。

（3）测试：教师设计相关的测试题目，检查学生对中国古代雕塑、工艺和建筑知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）批改作业：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对中国古代雕塑、工艺和建筑知识点的理解和掌握情况。

（2）点评作业：教师对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高作业质量。

（3）反馈作业情况：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价方法

（1）学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现问题并提出改进建议。

（2）学生互评：组织学生进行相互评价，培养学生的观察能力和评价能力。

（3）教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，给出客观、公正的意见和建议。

4.评价目的

（1）了解学生的学习情况：通过课堂评价和作业评价，了解学生对中国古代雕塑、工艺和建筑知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）提高学生的学习效果：通过评价方法，鼓励学生认真完成作业，提高作业质量，提高学习效果。

（3）培养学生的自我评价能力：通过学生自评和学生互评，培养学生的观察能力和评价能力，提高学生的自主学习能力。

（4）鼓励学生继续努力：通过教师的评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。内容逻辑关系1.中国古代雕塑、工艺和建筑的基本知识

重点知识点：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、云岗石窟、瓷器、青铜器、玉器、故宫、长城、园林等。

词：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、云岗石窟、瓷器、青铜器、玉器、故宫、长城、园林等。

板书设计：

中国古代雕塑、工艺和建筑

秦始皇兵马俑

敦煌莫高窟

云岗石窟

瓷器

青铜器

玉器

故宫

长城

园林

2.欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的能力

重点知识点：艺术特点、历史背景、作品鉴赏等。

词：艺术特点、历史背景、作品鉴赏等。

板书设计：

欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和建筑艺术的能力

艺术特点

历史背景

作品鉴赏

3.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感

重点知识点：中国古代雕塑、工艺和建筑的历史价值和艺术价值。

词：历史价值、艺术价值。

板书设计：

培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感

历史价值

艺术价值反思改进措施（1）引入多媒体教学：通过视频、图片等形式，直观展示中国古代雕塑、工艺和建筑的代表作品，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）实践教学：组织学生进行中国古代雕塑、工艺和建筑的艺术创作，如制作瓷器、青铜器模型等，培养学生的实践能力和创新能力。

（3）合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学组织：课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，影响学习效果。

（3）教学方法：部分学生对传统讲授法接受度不高，需要更多创新的教学方法。

3.改进措施

（1）加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律要求，对违反纪律的学生进行及时提醒和纠正。

（2）优化课堂活动组织：设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，提高学生的参与度。

（3）多样化教学方法：结合多媒体教学、实践教学、合作学习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）及时反馈和指导：对学生学习过程中的问题进行及时解答和指导，帮助学生克服学习困难。

（5）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的教学和辅导。

（6）加强与家长的沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展，为学生提供良好的学习环境和支持。典型例题讲解1.