10《竹节人》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

10《竹节人》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及《竹节人》这篇课文。本节课将引导学生深入理解课文内容，通过阅读和分析，让学生领会作者通过细腻的笔触描绘出的竹节人的形象和特点，以及作者想要传达的思想感情。同时，本节课还将注重培养学生的朗读能力、阅读理解和写作技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过深入解读《竹节人》这篇课文，引导学生领会作者的写作意图，培养学生分析、概括文章内容的能力。

2.培养学生的写作技巧：通过对课文的研读，让学生掌握作者描绘人物形象的方法，进一步提升学生的写作水平。

3.提高学生的朗读能力：通过朗读训练，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感，培养表达能力。

4.培养学生的文化素养：通过学习《竹节人》，让学生了解中国古代传统文化，激发学生对民族文化的兴趣和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意，同时也掌握了一定的写作技巧，如描绘人物形象、叙述事情经过等。此外，学生对中国古代文化有一定的了解，能够认识到民族文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有故事性的课文更感兴趣。在学习过程中，部分学生表现出了较强的阅读理解能力，能够迅速把握课文内容；部分学生在写作方面有独特的见解，能够写出富有创意的文章。学生在学习风格上，有的一般喜欢独立思考，有的则更愿意与同学共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对课文中的成语、古代文化知识理解不够，难以准确把握课文内容。在写作方面，部分学生可能会遇到无从下笔、写作思路不清晰等问题。此外，学生在朗读方面也可能存在语音、语调等方面的挑战。针对这些困难，教师需在教学中给予针对性的指导，帮助学生克服问题，提高学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和相关文化背景；讨论法促进学生针对课文内容进行深入探讨，激发思考；任务驱动法引导学生进行实践性写作，提高写作能力。

2.具体教学活动设计包括：组织学生进行分组讨论，分享对课文的理解和感悟；开展角色扮演活动，让学生模拟文中人物，增强对课文情节的理解；进行写作任务，让学生尝试创作类似风格的短文。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、视频资源和网络素材等辅助教学。课件用于展示课文内容和重点知识，视频资源为学生提供直观的视觉体验，网络素材用于拓展学生知识视野。通过多样化的教学媒体，激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《竹节人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《竹节人》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《竹节人》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《竹节人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《竹节人》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《竹节人》这篇课文。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《竹节人》这篇课文，掌握阅读理解和写作技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《竹节人》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《竹节人》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《竹节人》这篇课文的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《竹节人》这篇课文的内容：学生将能够准确理解课文中的词语、句子和段落，把握课文的大意和细节，对课文内容有一个全面的认识和理解。

2.提高阅读理解能力：通过本节课的阅读训练，学生将能够运用正确的阅读策略，快速捕捉文章的主要信息，理解文章的结构和作者的观点，提高阅读理解能力。

3.掌握写作技巧：学生将能够学习和掌握作者在课文中所使用的描绘人物形象、叙述事情经过的写作技巧，并能够在自己的写作中灵活运用，提升写作水平。

4.增强文化素养：通过学习《竹节人》，学生将能够了解中国古代传统文化，感受到民族文化的魅力，增强对民族文化的兴趣和自豪感，提高自己的文化素养。

5.培养自主学习能力：在课前自主探索和课中强化技能的过程中，学生将能够培养自主学习的习惯和能力，学会独立思考和解决问题，提高学习效果。

6.提高团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作、交流和分享，提高人际交往能力。

7.培养反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将作为评价的重要依据。观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果将作为评价的重要内容。评价学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力，以及他们能够提出有深度的问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《竹节人》这篇课文的理解和掌握程度。测试内容将涵盖课文内容、词语解释、句子翻译和写作技巧等方面，通过测试结果了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况将作为评价学生学习效果的一个方面。评价学生作业的准确性、完整性以及能否按时提交作业等方面，了解学生对课堂学习内容的掌握情况。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并提供及时的反馈。评价将包括对学生的理解能力、分析能力、写作技巧和文化素养等方面的评估，同时给予学生鼓励和建议，帮助他们进一步提高。板书设计2.关键词：竹节人、制作、特点、寓意。

3.句式结构：以课文中的句子为例，分析句子的结构，理解句子的含义。

板书设计：

①竹节人的制作过程：

-选材：竹子

-制作步骤：砍、锯、削、刻、编、捆

-成品特点：形态各异、栩栩如生

②竹节人的特点：

-形态各异：反映生活百态

-栩栩如生：展现人物性格

-寓意深刻：体现传统文化

③句式结构分析：

-示例句子：竹节人，形态各异，栩栩如生，寓意深刻。

-结构分析：主语（竹节人）、谓语（形态各异、栩栩如生、寓意深刻）、宾语（特点）

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，提高学习效果。课后作业1.请根据课文内容，用一段文字描述竹节人的制作过程。

答案：竹节人的制作过程包括选材、砍、锯、削、刻、编、捆等步骤。首先，选择合适的竹子作为材料。然后，砍下竹子，锯成合适的长度。接着，用刀削去竹节周围的竹皮，使竹节变得光滑。然后，用刀在竹节上刻出人物的五官和四肢。最后，用绳子将竹节编在一起，制作出形态各异的竹节人。

2.请结合课文内容，分析竹节人的特点。

答案：竹节人的特点包括形态各异、栩栩如生、寓意深刻等。形态各异反映了生活百态，栩栩如生展现了人物性格，寓意深刻体现了传统文化。

3.请用课文中的句子为例，分析句子的结构。

答案：课文中的句子“竹节人，形态各异，栩栩如生，寓意深刻。”的结构分析如下：主语（竹节人）、谓语（形态各异、栩栩如生、寓意深刻）、宾语（特点）。

4.请根据课文内容，用一段文字描述竹节人的寓意。

答案：竹节人的寓