Unit 2 Face Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit2FaceLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2FaceLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：英语Unit2FaceLesson1

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2FaceLesson1，学生将能够掌握有关面部特征的单词，如eye,nose,mouth等，并能够运用这些单词进行简单的描述。在过程中，学生将增强对英语语言的感知和理解能力，提高听说读写技能。同时，通过学习本节课，学生将了解英语国家的面部特征表达方式，增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。此外，学生将在课堂上通过观察、思考、实践等环节，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课的教学对象为一年级上册的学生，他们已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子，对于图片和实物有一定的识别能力，但还没有系统地学习过关于面部特征的单词。在学习Unit2FaceLesson1的过程中，学生的知识、能力和素质方面会有所不同。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对面部特征的单词和描述还比较陌生。学生需要通过本节课的学习，掌握有关面部特征的单词，如eye,nose,mouth等，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力有待提高。在本节课的教学过程中，教师将注重引导学生进行观察、模仿、练习，通过各种教学活动，如游戏、唱歌、模仿等，提高学生的听、说、读、写能力。同时，学生需要培养合作意识和团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。

3.素质方面：一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，吸引学生的注意力。此外，学生需要培养良好的学习习惯和行为规范，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、做小动作、与同学讲话等问题。为了保证课堂教学效果，教师需要加强对学生的管理，引导他们养成良好的课堂行为习惯。在教学过程中，教师可以采用激励机制，对表现良好的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予指导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级上册学生的特点和本节课的教学目标，教师将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生动、有趣的教学情境，如故事、动画、游戏等，让学生在实际情境中感知和运用英语。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的合作意识和团队协作能力。

（3）游戏教学法：通过设计富有教育性和趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

（4）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生敢于表达、善于表达的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）引入环节：利用图片、实物等展示面部特征，引导学生观察并说出相应的英语单词。

（2）新课教学：通过播放动画或故事，让学生在情境中学习有关面部特征的单词和句子。

（3）小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用所学单词和句子进行交流。

（4）游戏环节：设计英语游戏，如“面部特征接力赛”，巩固所学知识。

（5）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示面部特征的图片、动画和句子，方便学生观看和学习。

（2）视频：选取有趣的英语动画或故事视频，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如单词卡片、在线游戏等，为学生提供更多实践机会。

（4）实物：准备面部特征的实物模型或图片，让学生直观地感知和学习。

（5）奖励机制：设置积分奖励制度，激发学生的学习积极性和竞争意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2FaceLesson1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2FaceLesson1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2FaceLesson1教学目标和Unit2FaceLesson1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2FaceLesson1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2FaceLesson1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2FaceLesson1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2FaceLesson1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2FaceLesson1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2FaceLesson1重点，强调Unit2FaceLesson1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面部特征的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面部特征描述的应用，提高实践能力。

在Unit2FaceLesson1新课呈现结束后，对Unit2FaceLesson1知识点进行梳理和总结。

强调Unit2FaceLesson1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2FaceLesson1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面部特征描述的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与面部特征描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合面部特征描述的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习面部特征描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2FaceLesson1内容，强调Unit2FaceLesson1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2FaceLesson1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握有关面部特征的单词，如eye,nose,mouth等，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.语言能力：学生的听、说、读、写能力得到提高，能够更加流利地运用英语进行交流。

3.文化意识：学生了解英语国家的面部特征表达方式，增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生通过观察、思考、实践等环节，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。

5.合作意识：学生在小组活动中培养合作精神和团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

6.思维品质：学生通过思考和讨论，提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性和创造性思维。

7.情感态度：学生对英语学习产生更浓厚的兴趣，增强自信心，培养积极的学习态度和习惯。

8.行为习惯：学生在课堂上能够更好地集中注意力，积极参与课堂活动，养成良好的学习行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生在课堂上的专注度和对知识的吸收情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作程度、交流能力和创新思维。对学生在小组中的角色扮演和互动情况进行评价。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，检测学生对Unit2FaceLesson1知识的掌握程度。评价学生的答题速度、准确性和运用所学知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括单词拼写、句子结构和语法运用。评价学生的自主学习和复习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在Unit2FaceLesson1学习过程中的表现，教师给予及时的正面反馈和鼓励，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。同时，教师根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关面部特征的英语文章，如《面部特征的描述》、《面部特征与性格的关系》等。

（2）视频资源：鼓励学生观看与面部特征相关的英语视频，如面部特征的介绍、面部特征的趣味知识等。

2.拓展要