《囚绿记》参考课件5

囚绿记陆蠡

陆蠡(1908—1942)，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。著有三本散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。

1935年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅34岁。1983年被国家民政部追认为革命烈士。

值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心。和一个崇高的灵魂接触。

——巴金常春藤一样的陆蠡日本人曾提审陆蠡，问：

“你爱国吗？”

“爱国。”

“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”

“不赞成!”

“依你看，日本人能不能征服中国？”

“绝对不能征服！”

日本人勃然大怒，给他上了酷刑。1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。陆蠡

涸辙

淅沥

猗郁移徙

葱茏婆娑

瞥见蕈菌揠苗助长急不暇择lǐhézhéXīlìyīxǐsuōpiēxùnyà自学检测读准下列字的读音cōnglóngxiá阅读文章梳理结构哪几段写囚绿？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。赏绿释绿囚绿忆绿遇绿怀绿(1)(2—4)(5—7)(13)(8—12)(14)1.作者为什么喜欢绿？（用课文原句作答）

绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。2.作者为什么要囚绿？（用课文原句作答）

让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。文本探究文本探究

绿枝条具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆舞”。

它是坚强的，被囚之后“依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好象病了的孩子”。它是倔强的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊”，它是“永不屈服于黑暗的囚人”。在作者眼里，绿枝条被囚前后有着怎样的性格特点？

作者在文中隐约交代了当时的写作背景，请找出有关背景的语句，探究一下作者的写作意图。

背景：“卢沟桥事件发生了”，“烽烟四逼中的旧都”。合作学习，文本探究日军屠杀中国军民中国军民奋起反抗

写作意图：“绿”的精神与中华民族的精神是相通的，所以，文章借讴歌“绿”来赞扬中国人民坚贞不屈的民族气节。关于象征手法象征比喻拟人暗示托物言志

借物抒情

因物说理

如周敦颐的《爱莲说》，文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。

一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开

……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋

……

礁石

艾青梅花墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．不应凋零的绿叶

其实我们每个人就是一片绿叶，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是，有的人没有能够永远向着阳光生长，萎缩了，甚至走到了生命的尽头！你能举一些古今中外的名人加以佐证吗？拓展迁移

傅雷，字怒安，现代翻译家、学者。“文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子……

现代文学巨匠老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……

美国著名的现实主义作家杰克·伦敦因债务和疾病的袭来，精神陷入崩溃。1916年11月21日，他在卧室内给自己注入了过量的吗啡,永远地睡着了……

20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机……

世界短篇小说之王---莫泊桑用裁纸刀割开了喉咙……

你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但永远向着阳光生长的“常春藤”吗？拓展迁移

司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。斯蒂芬·威廉·霍金，患“肌肉萎缩性症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位，创立了宇宙之始“无限密度的一点”的著名理论。

1985年霍金丧失语言能力，1988年写成科普著作《时间简史》

张海迪患脊髓血管瘤，高位截瘫。她没进过学校，通过自学完成了从小学、到大学的课程。又自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料,被誉为“中国的保尔”。

海伦·亚当斯·凯勒是美国一位残障教育家，失明及失聪。后经努力，她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学．

当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！共勉永远向着阳光生长！

本文是一篇借物抒情散文，写景状物新颖独特，写出了景物的灵性。它抓住景物特点，运用象