2 我们有精神 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2我们有精神第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并尊重他人，培养良好的人际交往能力。

2.形成良好的道德观念和行为习惯，做一个有道德、有法治意识的人。

3.提高自我管理和自我控制能力，培养良好的生活习惯和学习习惯。

4.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。学情分析考虑到我所教授的是一年级的学生，他们正处于基础教育阶段的初始阶段，因此他们的知识基础相对较弱。在道德与法治这门课程中，学生们可能对一些基本的道德规范和法律概念有所了解，但还需要通过具体的情境和活动来加深理解。

在能力方面，学生们在思考、分析和解决问题的能力上还在发展中，需要通过互动和实践活动来提高。同时，他们的语言表达能力也还在培养中，需要在课堂上得到锻炼和提高。

在素质方面，学生们具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和接受新鲜事物。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和情境来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了较好的学习习惯，但也有一些学生可能还没有形成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。这些习惯将对他们的学习效果产生影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生互动和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于孩子们在学校生活中相互帮助、友善相处的视频，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“你们认为什么样的行为是友善的？在学校生活中，我们应该如何与同学相处？”

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解本节课的主要内容——与他人友好相处的重要性，以及如何做到友好相处。

教学方法：采用讲解、举例、互动讨论等方式，让学生理解和掌握友好相处的原则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于友好相处的情景题，让学生分组讨论并给出解答。

讨论交流：引导学生分享讨论成果，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于友好相处的理解和体会。

回答问题：鼓励学生积极回答问题，培养学生的语言表达能力和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调友好相处的重要性。

拓展要求：鼓励学生在日常生活中积极践行友好相处的原则，与他人建立良好的人际关系。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课的内容，编写一篇关于友好相处的小短文。

作业要求：表达清晰、语句通顺，体现对友好相处的理解和体会。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，关注学生的实际需求，针对重难点问题进行深入讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过以上教学过程设计，力求实现本节课的核心素养目标，提高学生的道德观念和行为习惯，使其能够与他人友好相处，形成良好的人际关系。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《友谊的力量》：一篇关于友谊和互助的文章，讨论了朋友对个人成长的重要性。

-《小小调解员》：一个关于孩子们如何解决冲突的故事，强调了沟通和理解的价值。

-《我们一起成长》：一篇关于团队合作和共同进步的文章，鼓励学生们相互支持，共同进步。

2.课后探究活动

-组织一次角色扮演活动，让学生们模拟不同的社交场景，练习如何与他人友好相处。

-鼓励学生分组进行调查，了解同学们对于友好相处的看法和经验。

-开展一次小组讨论，让学生们分享自己在学校中的互助经历，以及这些经历如何帮助他们成长。

3.家庭作业

-要求学生在家中与家人讨论友好相处的重要性，记录下家人的观点和自己的体会。

-设计一份友好相处的行动计划，学生可以规划如何在日常生活中展现友善行为。

4.社区参与

-联系当地社区中心，了解是否有相关的社交活动或志愿服务项目，鼓励学生参与。

-组织一次校园内的友好相处宣传活动，让学生通过制作海报、撰写文章等形式，宣传友好相处的理念。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读：提供两篇与本节课主题相关的文章，如《如何建立和维护良好的人际关系》和《友善的力量》。

-视频资源：推荐一部关于友谊和团队合作的儿童电影，如《美食总动员》或《疯狂动物城》，让学生在家长的指导下观看。

2.拓展要求

-学生需在课后自主阅读推荐的文章，并撰写读后感，分享自己的体会和对友善相处的理解。

-观看视频资源后，学生应撰写一篇观后感，探讨电影中展现的友善行为和团队合作的重要性。

-教师可提供阅读材料和电影的简介，以帮助学生更好地理解和消化内容。

-鼓励学生在阅读和观看后，与家人或朋友进行讨论，分享自己的感受和观点。

-学生可自愿参与学校或社区组织的相关活动，如友谊日庆祝活动或志愿者服务，将友善相处的理念付诸实践。

3.拓展指导

-教师应在下一节课开始时，检查学生的阅读和观影情况，给予必要的反馈和指导。

-对于学生撰写的内容，教师应提供具体的评价和建议，帮助学生提高写作能力和思考深度。

-在课堂上，教师可以组织一次分享会，让学生有机会向大家展示自己的拓展成果，并互相学习和交流。教学反思与改进在课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我会在课后与学生进行一对一的谈话，了解他们对本节课的感受和理解程度。我也会观察学生的课堂表现，看看他们是否积极参与讨论和活动。

其次，我会收集学生的反馈。我会让学生填写一份简短的问卷调查，询问他们对本节课的内容、教学方法和课堂氛围的看法。这样可以帮助我了解学生的需求和期望。

然后，我会与其他教师进行交流。我会与同事分享我的教学经验和方法，听取他们的意见和建议。他们可能会提供一些新的教学思路或者指出我教学中存在的问题。

最后，我会根据反思活动的结果，制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个知识点掌握不足，我会在下节课中加强讲解和练习。如果我发现学生的参与度不高，我会尝试采用更多的互动和小组合作活动，以激发他们的学习兴趣。

我相信，通过持续的反思和改进，我能够不断提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用道德与法治的知识。板书设计1.知识点板书

-重点知识点①：与他人友好相处的原则和方法

-尊重他人

-倾听他人

-互助合作

-公平公正

-重点知识点②：友好相处的重要性

-建立良好的人际关系

-培养团队合作精神

-提高自我管理和控制能力

-促进个人成长和发展

2.词句板书

-重点词汇①：友善、尊重、合作、公平

-重点句子①：友好相处是建立良好人际关系的基础。

-重点词汇②：冲突、沟通、解决、理解

-重点句子②：有效沟通和理解是解决冲突的关键。

3.艺术性与趣味性

-使用图片、图标等视觉元素，如友谊的握手、合作的团队等，使板书更具吸引力。

-采用不同颜色、字体或大小，突出重点知识点和词汇，增强板书的层次感和视觉效果。

-设计有趣的活动或游戏，如“友好相处接力赛”、“冲突解决角色扮演”等，让学生在互动中学习和记忆。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师应主动提问学生，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励正确回答，引导错误回答的学生思考问题。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂讨论、活动等。对于表现积极的学生，教师应给予表扬；对于表现不积极的学生，教师应寻找原因并采取措施进行激励。

-测试：在课程结束后，教师可设置一次小型测试，以评估学生对知识的掌握情况。测试结果可用于调整教学计划和重点，以确保学生能够充分理解并运用所学知识。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、全面的批改，找出其中的错误和不足，并进行标记。

-点评与反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生适当的点评和反馈，表扬他们的优点，指正他们的错误，并鼓励他们继续努力。

-鼓励与激励：教师应积极鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成长。