小学美术湘美版三年级上册 第6课 新发现 教学设计

小学美术湘美版三年级上册第6课新发现教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小学美术湘美版三年级上册》第6课《新发现》的教学设计，主要围绕“发现生活中的美”这一核心理念展开。课程内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生在日常生活中发现美的元素，如自然景观、建筑风格、人物形象等。

2.教授学生如何通过绘画、摄影等形式，将生活中的美好瞬间记录下来。

3.培养学生对生活中美的感知和欣赏能力，激发他们创作美术作品的兴趣。

4.引导学生运用剪贴、拼接等手法，将生活中的元素运用到美术创作中，形成有创意的作品。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的审美能力：通过观察和分析生活中的美，培养学生对美的感知和欣赏能力，使他们在日常生活中能够发现并创造美。

2.培养学生的美术表现力：教授学生绘画、摄影等表现手法，使他们能够将生活中的美好瞬间转化为美术作品，提升他们的艺术表达能力。

3.培养学生的创新思维：引导学生运用剪贴、拼接等手法，将生活中的元素创新性地运用到美术创作中，培养他们的创意思维和创造力。

4.培养学生的观察力和细致性：通过观察生活中的细节，培养学生细致观察和敏锐发现美的能力，提高他们的观察力和细致性。重点难点及解决办法重点：

1.发现生活中的美：培养学生在生活中发现美的能力，提高他们的审美意识。

2.美术表现力：教授学生绘画、摄影等表现手法，使他们能够将生活中的美好瞬间转化为美术作品。

难点：

1.创新思维：引导学生将生活中的元素创新性地运用到美术创作中，培养他们的创意思维和创造力。

2.观察力和细致性：培养学生细致观察和敏锐发现美的能力，提高他们的观察力和细致性。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过实例讲解、示范演示等方式，让学生在实际操作中掌握发现美的方法和美术表现技巧。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、创意实践等方式，激发学生的创新思维，并培养他们的观察力和细致性。同时，教师应给予学生充分的指导和支持，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术湘美版三年级上册》第6课《新发现》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些生活中的美好瞬间的照片、图片，以及一些美术作品的范例，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，以及一些剪贴、拼接的素材，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成美术创作区，每个学生都有一个独立的创作空间，以便他们进行绘画和创作。

5.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在课程结束后对学生的作品进行评价和反馈。可以准备一些评价criteria，如创意、技巧、观察力等，以便学生能够了解自己的优点和需要改进的地方。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教学内容、示范演示、学生创作等环节。课件中可以包含一些图片、视频、动画等元素，以吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.教学指导资料：准备一些教学指导资料，包括教学计划、教学目标、教学方法等。这些资料可以帮助教师更好地组织和实施教学，确保教学效果的达到。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中哪里可以发现美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中美的图片或视频片段，让学生初步感受美的魅力或特点。

简短介绍发现美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、表现手法和作用。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要表现手法如绘画、摄影等。

详细介绍美术的表现手法和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用美术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术的基本概念、表现手法、案例分析等。

强调美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《新发现》主要围绕发现生活中的美和美术表现手法展开。具体知识点如下：

1.发现生活中的美：

-自然景观：引导学生观察自然景观中的美感，如山川、湖泊、季节变化等。

-建筑风格：让学生了解不同建筑风格的美感，如古代建筑、现代建筑等。

-人物形象：观察和欣赏不同人物形象的美，如姿态、表情、服饰等。

2.美术表现手法：

-绘画：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

-摄影：让学生了解摄影的基本原理，如曝光、构图、拍摄技巧等。

3.创新思维：

-剪贴：教授学生剪贴的基本技巧，如剪纸、拼贴等。

-拼接：引导学生尝试将不同的元素拼接在一起，形成有创意的作品。

4.观察力和细致性：

-培养学生细致观察和敏锐发现美的能力，提高他们的观察力和细致性。

5.美术作品的欣赏和评价：

-引导学生学会欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等方面的特点。

-培养学生的审美能力，能够对美术作品进行客观、公正的评价。反思改进措施特色与创新：

1.结合生活实际：我在教学中尝试结合学生的日常生活，让他们从实际生活中发现美，从而提高他们的审美意识。

2.互动式教学：在案例分析环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，这样可以激发他们的创新思维。

3.作品展示与点评：我让学生在课堂上展示自己的作品，并进行互相评价，这样既能锻炼他们的表达能力，也能加深他们对美术的理解。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排可能不够充分，导致学生无法深入研究和探讨。

2.学生参与度不高：在某些环节，学生的参与度可能不高，这可能是因为他们对某个主题不感兴趣或者教学方法不够吸引人。

3.评价方式单一：在作品展示与点评环节，评价方式可能过于单一，只注重作品的技巧和形式，而忽略了学生的创新思维和观察力。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：我将在今后的教学中更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行案例分析和小组讨论。

2.提升学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.多样化评价方式：在作品展示与点评环节，我将采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以全面评估学生的学习成果。同时，我将更加关注学生的创新思维和观察力，而不仅仅是作品的技巧和形式。课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我会时刻关注学生的学习状态和表现，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够运用所学知识进行创作和表达。

测试：在课程结束后，我会安排一次小测验，以检验学生对美术基础知识的理解和掌握。例如，我会让学生绘制一幅作品，或者回答一些关于美术知识的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成作业后，我会认真批改和点评他们的作品，给出具体的意见和建议。例如，我会评价学生的作品：“你的作品色彩搭配得很漂亮，但如果能注意画面的构图，会更好。”通过这样的评价，学生可以了解自己的优点和需要改进的地方，从而提高他们的美术水平。