山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：爱护水资源

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究与实践：学生能够通过实验、观察等方法，探究水资源的特性，提高科学探究能力。

2.科学思维与论证：学生能够运用所学的化学知识，对水资源的问题进行思考和论证，培养科学思维。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将增强对水资源的保护意识，形成珍惜和节约水资源的价值观。

4.科学交流与协作：学生能够在小组讨论中，有效地表达自己的观点，并与同伴合作完成实验任务，提高交流与协作能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和用途有一定的了解。在学习爱护水资源这一课时，他们能够运用已有的知识，理解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察、实验和分析。他们能够通过实验探究水资源的特性，并通过观察和实验结果进行推理和论证。

在素质方面，学生们具备一定的思维能力和问题解决能力。他们能够对水资源的问题进行思考和论证，形成自己的观点，并能够表达出来。他们也具备一定的团队合作能力，能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，并与同伴合作完成实验任务。

然而，学生们在行为习惯方面存在一些问题。部分学生对化学实验的操作不够规范，容易发生安全事故。另外，部分学生对化学学习的兴趣不高，缺乏主动学习的动力，对课堂学习的参与度不高。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重培养学生的实验操作规范性，加强安全教育，提高学生的实验安全意识。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过引入实例、开展实验等活动，引发学生对水资源问题的思考，提高他们的学习参与度。在团队合作中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识，提高他们的交流和协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县红花镇九年级化学上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示水资源的状况和保护水资源的必要性。

3.实验器材：准备实验器材，包括烧杯、试管、滴定管、pH试纸等，以便学生能够进行实验操作，亲身体验水资源的性质和保护水资源的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学内容的讲解、案例分析、问题讨论等环节，以便学生能够清晰地理解教学内容，并激发他们的学习兴趣。

6.作业布置：准备相关的作业题目，以便学生能够在课后巩固所学知识，提高他们的学习效果。

7.教学指导资料：准备教师教学指导资料，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等，以便教师能够顺利进行教学，并根据学生的学习情况及时进行调整。

8.安全注意事项：准备实验安全注意事项，并在实验前向学生进行安全教育，确保实验的顺利进行，避免安全事故的发生。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱护水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水污染或者水浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的的基本概念。水资源是地球表面和地下存在的所有水资源的总称。它对于维持生态平衡和人类生活至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源的保护和节约这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的净化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护水资源”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）水质监测方法：介绍如何在家中进行简单的水质监测，包括PH值、硬度等指标的测定方法。

（2）全球水资源分布：介绍全球水资源的分布情况，让学生了解不同地区水资源的丰富程度和利用状况。

（3）水资源保护措施：介绍在不同领域中保护水资源的措施，如农业、工业、城市供水等。

（4）水资源相关法规：介绍我国和世界各国关于水资源保护的法律法规，让学生了解法律在水资源保护中的作用。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中进行水质监测实验，了解自己所在地区的水质状况。

（2）学生可以查阅相关资料，了解全球水资源的分布情况，并思考我国在水资源保护方面的优势和不足。

（3）学生可以调查所在地区的水资源利用状况，了解水资源在农业生产、工业发展和城市供水等方面的应用和保护措施。

（4）学生可以了解我国和世界各国关于水资源保护的法律法规，思考这些法规在实际生活中的应用和意义。

（5）学生可以关注水资源保护的实时新闻和报道，了解当前水资源保护的形势和挑战，提高自己的环保意识。

（6）学生可以参加水资源保护的志愿活动，如节水宣传、河流清洁等，将所学知识付诸实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生积极参与讨论和实验操作，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.案例分析与应用：我通过引入具体的案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学生的实践能力。

3.小组合作学习：我组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流和合作，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作不规范：在实验操作过程中，我发现部分学生操作不够规范，存在一定的安全隐患。

2.学生学习兴趣不足：部分学生对化学学习的兴趣不高，参与度不高，影响了课堂教学效果。

3.教学资源利用不充分：我在教学过程中，对教学资源的利用还不够充分，部分资源未能有效整合到课堂教学中。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：我将加强对学生的实验安全教育，强调实验操作的规范性，确保实验过程中的安全。

2.激发学生学习兴趣：我将尝试更多的教学方法，如引入实验竞赛、举办科学讲座等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.优化教学资源利用：我将进一步挖掘和整合教学资源，将更多的辅助材料和实验器材融入课堂教学中，提高教学效果。

4.增加小组讨论时间：我将增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。

5.及时反馈与指导：我将加强对学生的反馈和指导，及时了解他们的学习情况，针对问题进行针对性的辅导和改进。重点题型整理1.问题：请简要描述水资源的定义和重要性。

答案：水资源是指地球表面和地下存在的所有水资源的总称，包括地表水、地下水和大气水。水资源对于维持生态平衡、人类生活和工农业生产具有重要意义。

2.问题：请列举出我国水资源的主要特点。

答案：我国水资源的主要特点包括：水资源分布不均衡、水资源污染严重、水资源利用效率低等。

3.问题：请简述水资源的保护措施。

答案：水资源的保护措施包括：加强水资源管理、合理利用水资源、加强水资源保护法规建设、加大水资源保护宣传力度等。

4.问题：请举例说明水资源的节约措施。

答案：水资源的节约措施包括：提高水资源利用效率、推广节水型器具、加强污水处理和循环利用、加强农业节水技术推广等。

5.问题：请简要分析我国水资源保护的现状和面临的挑战。

答案：我国水资源保护的现状和面临的挑战包括：水资源污染问题依然严重、水资源利用效率有待提高、水资源保护法规建设和执法力度需要加强等。板书设计①水资源的概念与重要性

-水资源的定义：地球表面和地下存在的所有水资源的总称。

-水资源的重要性：维持生态平衡、人类生活和工农业生产。

②我国水资源的特点与保护措施

-我国水资源的特点：分布不均衡、污染严重、利用效率低。

-我国水资源的保护