小学体育与健康 跨越式跳高 教学设计

小学体育与健康跨越式跳高教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康——跨越式跳高教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生掌握跨越式跳高的基本技巧。

（2）培养学生团队合作精神，提高运动能力。

（3）增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯。

2.教学内容：

（1）跨越式跳高的动作要领讲解与实践。

（2）跨越式跳高接力比赛。

3.教学过程：

（1）课堂导入：简要介绍跨越式跳高的起源和发展，激发学生兴趣。

（2）动作讲解：讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点和注意事项。

（3）实践训练：分组进行跨越式跳高练习，引导学生掌握技巧。

（4）比赛环节：组织跨越式跳高接力比赛，激发学生竞争意识。

（5）总结讲评：对学生的表现进行点评，总结课堂收获。

4.教学资源：

（1）体育器材：跨越式跳高器材、接力棒等。

（2）教学课件：跨越式跳高的动作图解、比赛规则等。

5.教学评价：

（1）学生跨越式跳高技巧的掌握程度。

（2）学生在比赛中的表现和团队协作能力。

（3）学生对体育锻炼的兴趣和积极参与度。二、核心素养目标分析1.运动能力：通过跨越式跳高的学习与实践，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握跨越式跳高的技巧，并能够在比赛中灵活运用。

2.健康行为：培养学生良好的体育锻炼习惯，使其能够主动参与体育活动，增强体质，提高免疫力。

3.体育品德：通过跨越式跳高的团队合作和实践，培养学生的团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，具有良好的体育道德。

4.体育情感：培养学生对体育运动的热爱和兴趣，使其能够在体育活动中找到乐趣，增强自信心。三、学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和体育水平，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：五年级学生正处于青春期前期，身体协调性、爆发力和灵活性逐渐增强，但部分学生可能对复杂动作的掌握仍有一定难度。

2.知识与能力：大部分学生已掌握一些基本的跳跃动作，如跳绳、跳远等，但对跨越式跳高的技巧和要领可能尚不清晰。因此，在教学过程中需注重动作的细节讲解和示范，以帮助学生正确掌握技巧。

3.素质方面：学生的力量、速度、柔韧性和耐力等身体素质各有差异。在教学过程中，应根据学生的个体差异进行分组练习，以保证每个学生都能在适合自己的程度上得到锻炼和提高。

4.行为习惯：部分学生可能缺乏运动习惯，课堂参与度和积极性有待提高。教师应通过创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂练习。

5.对课程学习的影响：针对学生的特点和需求，本节课的教学设计注重动作技巧的讲解与实践，以帮助学生掌握跨越式跳高的基本技巧，并通过比赛等形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，注重培养学生的团队合作精神，使其在体育活动中形成积极向上的行为习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师进行跨越式跳高的动作示范，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：学生分组进行跨越式跳高练习，教师个别指导，提高学生实践能力。

（3）比赛法：组织跨越式跳高接力比赛，激发学生竞争意识，培养团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件展示跨越式跳高的动作图解，帮助学生直观地理解动作要领。

（2）教学软件：运用体育教学软件，辅助学生进行动作练习，提高教学效果。

（3）跨越式跳高器材：使用跨越式跳高器材，让学生亲身体验和实践，增强运动能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布跨越式跳高的预习资料，包括动作要领的PPT、示范视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨越式跳高的技巧，设计一系列问题，如“跨越式跳高的动作要点是什么？”、“如何在跳跃中保持平衡？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保每个学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和视频，理解跨越式跳高的基本动作。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

-跨越式跳高器材：提前准备好跨越式跳高器材，让学生能够实际操作，增强体验。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉跨越式跳高的基本动作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的跨越式跳高比赛视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的动作要领，如起跳、跨越、落地等，并结合实际动作示范。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实践活动，如分组练习跨越式跳高，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如动作不标准、协调性差等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实践活动，体验跨越式跳高的实际操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的动作要领，掌握实际操作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对跨越式跳高的课后作业，如练习跳跃动作、记录训练心得等。

-提供拓展资源：提供与跨越式跳高相关的拓展资源，如专业运动员的训练视频、跳跃技巧的文章等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跳跃运动技巧入门》：介绍跳跃运动的起源、发展以及各种跳跃技巧的详细解析。

-《青少年体育训练手册》：专门为青少年设计的体育训练指导书籍，包含跨越式跳高的训练方法和注意事项。

-《体育科学研究》：一篇关于跨越式跳高技术研究的学术论文，深入探讨了跨越式跳高的技术要点和训练效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究跨越式跳高的历史，了解其在国际比赛中的发展历程。

-学生可以观看国内外优秀运动员的跨越式跳高比赛视频，分析他们的动作特点和比赛策略。

-学生可以进行家庭训练，尝试在家长指导下进行跨越式跳高练习，记录训练过程和进步情况。

-学生可以参加学校或社区的体育活动，与其他同学一起练习跨越式跳高，交流经验，提高自己的技术水平。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田径运动教程》中的跨越式跳高章节，详细介绍了跨越式跳高的技术要领和训练方法。

-视频资源：优酷网上的跨越式跳高教学视频，由专业教练讲解跨越式跳高的动作技巧和训练方法。

2.拓展要求：

-学生应在课后利用1-2小时的时间，自主阅读《田径运动教程》中的跨越式跳高章节，了解跨越式跳高的技术要领和训练方法。

-学生应观看优酷网上的跨越式跳高教学视频，学习专业教练的讲解和示范，提高跨越式跳高的技术水平。

-学生应在观看视频后，进行实际操作，模仿教练的动作，并在家长的指导下进行跨越式跳高练习。

-学生应在练习过程中，记录自己的动作和表现，及时发现问题并进行调整，以提高自己的跨越式跳高技术。

-学生应在课后拓展活动中，遇到疑问时，及时向老师请教，获得必要的指导和帮助。

-学生应在课后拓展活动中，积极与他人交流，分享自己的经验和心得，互相学习和提高。八、作业布置与反馈作业布置：

-学生需要在课后进行跨越式跳高的家庭练习，每天至少进行20分钟的练习，包括起跳、跨越、落地等动作的练习。

-学生需要记录每天的练习情况，包括练习的时间、动作的完成情况、遇到的问题和解决方法等。

-学生需要在练习过程中，注意观察自己的动作是否标准，及时调整，以提高跨越式跳高的技术水平。

-学生需要在练习过程中，注意安