大象和小蚊子-幼儿园小班音乐教案

大象和小蚊子-幼儿园小班音乐教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材，主题为“大象和小蚊子”。本节课主要内容围绕大象和小蚊子的体型、生活习性等方面的差异展开，通过对比的手法，让学生在轻松愉快的氛围中感受不同生物的特点。

教学目标：

1.让学生了解大象和小蚊子的基本特点，知道它们之间的差异。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.培养学生善于观察、思考和表达的能力，激发对生物的兴趣。

教学重点：

1.掌握大象和小蚊子的特点，理解它们之间的差异。

2.能够通过音乐表现大象和小蚊子的形象。

教学难点：

1.培养学生对音乐的感知和表现能力。

2.培养学生善于观察、思考和表达的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐素养和生物素养。音乐素养方面，通过对比大象和小蚊子的音乐形象，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力和表现能力。生物素养方面，通过观察和分析大象和小蚊子的特点，培养学生对生物的兴趣和好奇心，提高学生的观察力、思考力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物的基本知识。学情分析考虑到本节课的对象为幼儿园小班的学生，我们需要充分了解这个年龄段学生的特点，以便更好地设计和实施教学。

首先，幼儿园小班的学生处于生理和心理发展的初期阶段。他们在身体上逐渐发展，开始能够更好地控制自己的动作，跑跳等基本活动能力增强。他们的思维方式以具体形象思维为主，即他们更容易理解和接受通过感官经验获得的信息。此外，他们的社交能力也在逐步发展，开始学习与同伴互动，分享和轮流等社交技能。

在知识、能力、素质方面，小班的学生对音乐有一定的感知能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。然而，他们对音乐的节奏、韵律等概念的理解还有待提高。在生物知识方面，他们对生物的认知主要来源于日常生活，对一些常见的生物有一定的认识，但对生物的特征和分类等概念还不太了解。

在行为习惯方面，小班的学生通常活泼好动，注意力集中时间相对较短。他们对新奇的事物充满好奇，喜欢通过观察和动手来学习。同时，他们也容易受到外界环境的干扰，需要教师创造一个有序、安全的学习环境，以帮助他们集中注意力。

对于本节课的学习，上述特点会对教学产生一定影响。在音乐教学中，我们需要通过生动有趣的方式，帮助他们感受音乐的韵律和节奏。在生物教学中，我们需要结合具体的生物实例，让他们通过观察和动手来理解生物的特点。同时，我们还需要注意维持课堂秩序，确保学生能够在有序的环境中进行学习。教学资源软硬件资源：

1.教学多媒体设备（投影仪、音响设备）

2.教学卡片（大象和小蚊子的图片）

3.实物模型（大象和小蚊子的模型）

4.画纸、彩笔等绘画材料

5.音乐乐器（打击乐器、摇铃等）

课程平台：

1.幼儿园教学管理系统

2.音乐教学软件

信息化资源：

1.互联网上的大象和小蚊子相关图片和视频

2.音乐教学资源库

教学手段：

1.对比教学法

2.情境教学法

3.游戏教学法

4.小组合作学习

5.音乐欣赏与表现教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大象和小蚊子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大象和小蚊子内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大象和小蚊子教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大象和小蚊子积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大象和小蚊子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大象和小蚊子的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大象和小蚊子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大象和小蚊子的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大象和小蚊子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大象和小蚊子的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大象和小蚊子的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题为“大象和小蚊子”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.大象的特点：

-大象的体型庞大，是陆地上最大的哺乳动物。

-大象有长鼻子、大耳朵、长牙齿和长尾巴等特征。

-大象生活在热带森林和草原上，主要以植物为食。

-大象有很强的社交性，通常以家族群体的形式生活。

2.小蚊子的特点：

-小蚊子是一种小型的昆虫，身体细长，有翅膀。

-小蚊子的寿命较短，通常只有几天到几个月。

-小蚊子以吸血为生，有些种类可以传播疾病。

-小蚊子具有很强的飞行能力，可以在空气中迅速移动。

3.大象和小蚊子的比较：

-大象和小蚊子在外观上有很大的差异，大象体型庞大，小蚊子体型细小。

-大象和小蚊子的生活环境也不同，大象生活在热带森林和草原上，而小蚊子则广泛分布在全球各地。

-大象以植物为食，小蚊子以吸血为生，它们的生活方式也有很大差异。

-大象有很强的社交性，小蚊子则较为独立，它们的社会行为也有所不同。

4.生物的特征：

-生物的生活需要营养。

-生物能够进行呼吸。

-生物能排出体内产生的废物。

-生物能够对外界刺激作出反应。

-生物能够生长和繁殖。

-生物都有遗传和变异的特性。

-除病毒外，生物都是由细胞构成的。

5.生物的分类：

-生物可以根据形态结构特点进行分类，如植物、动物、细菌、真菌等。

-生物的分类可以帮助我们更好地了解和研究生物的特点和关系。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.绘制大象和小蚊子的图片，并标注它们的特点。

2.写一篇关于大象和小蚊子的短文，描述它们的生活习性和环境。

3.设计一个游戏，通过角色扮演的方式，让学生模拟大象和小蚊子的生活场景。

4.调查周围的生物，了解它们的生活习性和环境，并与大象和小蚊子进行对比。

5.选择一种生物，深入了解它的特点和生活习性，下节课分享给同学。

举例题型：

1.大象和小蚊子有什么不同的特点？请用具体的例子说明。

答案：大象体型庞大，生活在热带森林和草原上，以植物为食；小蚊子体型细长，全球各地都有分布，以吸血为生。

2.生物有哪些特征？请列举至少三个。

答案：生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物。

3.你知道哪些生物属于动物界？请举例说明。

答案：狗、猫、鸟、鱼等。

4.请描述一下你身边的某个生物的生活习性和环境。

答案：我身边的蝴蝶，它们生活在花园里，以花蜜为食，翅膀五彩斑斓，善于飞行。

5.请简述本节课学习的大象和小蚊子的知识点。

答案：本节课我们学习了大象和小蚊子的特点、生活习性以及它们之间的差异。内容逻辑关系①大象和小蚊子的特点：

-大象：体型庞大，长鼻子、大耳朵、长牙齿和长尾巴，生活在热带森林和草原上，以植物为食，有很强的社交性。

-小蚊子：体型细长，有翅膀，寿命短，以吸血为生，具有很强的飞行能力。

②生物的特征：

-生物的生活需要营养。

-生物能够进行呼吸。

-生物能排出体内产生的废物。

-生物能够对外界刺激作出反应。

-生物能够生长和繁殖。

-生物都有遗传和变异的特性。

-除病毒外，生物都是由细胞构成的。

③生物的分类：

-植物：具有根、茎、叶等结构，能进行光合作用。

-动物：具有骨骼、肌肉、神经等结构，能进行运动。

-细菌：单细胞生物，无核膜，具有细胞壁。

-真菌：多细胞生物，无叶绿体，依赖分解有机物生存。

板书设计：

①大象和小蚊子的特点

-大象：体型庞大，长鼻子、