人教版初中体育与健康七年级全一册第七章　体操-肩肘倒立教学设计

人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操——肩肘倒立教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是肩肘倒立的动作技巧。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体操动作和身体柔韧性训练，对于身体平衡和简单的倒立技巧有一定的了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生学习肩肘倒立的动作要领，提高他们的身体控制能力和协调性。通过学习肩肘倒立，学生可以进一步发展自身的身体素质和平衡能力，同时培养他们的勇敢和坚持的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。首先，通过学习肩肘倒立的动作技巧，提高学生的运动能力，尤其是身体控制能力和协调性。其次，通过实践活动，培养学生的健康行为，如正确的动作姿势、自我保护意识以及团队合作精神。最后，通过克服困难和坚持练习，培养学生的体育品德，如勇敢、毅力、自信和互助等。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的体操动作、身体柔韧性训练和平衡能力。他们对于倒立的技巧有一定的了解，这将有助于他们在学习肩肘倒立时更快地掌握动作要领。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于新的体操动作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和动手能力，他们能够通过观察和模仿来掌握动作技巧。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作的方式来学习，喜欢在团队中共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习肩肘倒立时，学生们可能会遇到保持身体平衡和协调性的困难。有些学生可能会因为害怕摔倒而过于紧张，导致动作执行不流畅。此外，对于一些身体较为僵硬的学生来说，肩部和肘部的柔韧性可能会成为他们学习的障碍。学生们可能还会对于如何正确呼吸和放松身体感到困惑。教学资源1.软硬件资源：体操垫、墙壁、栏杆、镜子、音乐播放器、视频投影仪。

2.课程平台：人教版初中体育与健康七年级全一册第七章体操教学内容。

3.信息化资源：肩肘倒立动作演示视频、图片、教学PPT。

4.教学手段：讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段奥运会体操比赛中肩肘倒立动作的视频，引导学生关注这一动作。

问题提出：请同学们观察视频中运动员的肩肘倒立动作，思考一下他们是如何完成这个动作的？

学生回答：运动员通过倒立，将身体的重心转移到肩部和肘部，保持身体的平衡。

教师总结：今天我们将学习肩肘倒立这个动作，希望通过练习，大家能够掌握并能够在比赛中展示出来。

2.讲授新课（10分钟）

动作讲解：教师讲解肩肘倒立的动作要领，包括倒立时的身体姿势、呼吸方法以及如何保持平衡。

示范演示：教师进行肩肘倒立的示范，让学生直观地了解动作过程。

学生跟随：学生在教师的指导下，尝试跟随示范进行肩肘倒立的练习。

3.师生互动环节（10分钟）

学生提问：学生在练习过程中遇到问题，向教师请教。

教师解答：教师针对学生的问题进行个别指导，帮助学生解决问题。

互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自在练习中的心得体会，相互学习。

4.巩固练习（10分钟）

分组练习：学生分组进行肩肘倒立的练习，相互观摩、交流、纠正动作。

教师巡回指导：教师在学生练习过程中进行巡回指导，纠正动作不规范的地方。

练习比赛：教师组织学生进行肩肘倒立的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：请同学们谈谈在今天的练习中，自己学会了什么？还有哪些地方需要进一步提高？

学生回答：学生分享自己在课堂上的学习成果和心得体会，提出改进方向。

教师总结：教师针对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调肩肘倒立的重要性和注意事项。

学生反馈：学生反馈对本节课的学习效果，提出建议和意见。

布置作业：教师布置课后练习任务，要求学生课后加强肩肘倒立的练习。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，确保学生在课堂上能够充分理解和掌握肩肘倒立这个动作。同时，通过创新的教学手段和教学过程，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和体育品德。学生学习效果1.动作技能提升：学生能够掌握肩肘倒立的动作要领，动作规范、流畅，能够在实践中熟练完成肩肘倒立。

2.身体素质提高：通过练习肩肘倒立，学生的肩部和肘部的柔韧性得到增强，身体控制能力和协调性有明显提升。

3.安全意识和自我保护能力增强：学生在学习过程中，能够遵循安全操作规程，注意自我保护，避免意外伤害。

4.团队协作和竞技精神培养：学生在分组练习和比赛中，能够发扬团队精神，互相帮助，培养竞技意识。

5.运动能力和体育品德提升：通过克服困难和坚持练习，学生的运动能力得到提高，同时培养出勇敢、自信、坚韧和互助等体育品德。

6.健康行为习惯养成：学生在学习过程中，能够养成良好的锻炼习惯，注重身心健康，提高生活质量。

7.学习兴趣和积极性激发：本节课的创新教学手段和教学过程，使学生对体操运动产生浓厚的兴趣，激发他们积极参与体育锻炼的积极性。

8.自主学习能力和问题解决能力培养：学生在师生互动环节，能够主动提问，积极参与讨论，培养自主学习和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、练习态度、团队合作等方面，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与、态度端正的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出改进建议，并鼓励他们加强练习。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论成果的展示，评价学生对肩肘倒立动作的理解和掌握程度。对于能够准确表达动作要领、互相协作的学生，给予肯定和奖励；对于表达不清、协作不足的小组，提供指导和帮助，并鼓励他们在课后加强练习和讨论。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试学生对肩肘倒立动作的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，对于成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于成绩不佳的学生，分析原因，提供针对性的指导和帮助。

4.学生自我评价：教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的学习表现和进步情况。学生能够认识到自己的优点和不足，从而激发他们课后加强练习和自我提升的动力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价等方面的综合表现，对学生的学习效果进行评价和反馈。对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励；对于仍有改进空间的学生，提出具体的改进建议，并鼓励他们在课后努力提升。板书设计-动作要领：肩肘倒立动作的步骤、关键点和注意事项。

-动作名称：肩肘倒立。

-动作描述：头部向前，双臂撑地，身体向后翻转，腿向上伸直，保持身体平衡。

2.艺术性和趣味性设计：

-使用图示：通过简笔画或图标形式，生动展示肩肘倒立的动作过程。

-设计提示：使用有趣的符号或图案，标出动作的关键点，增加趣味性。

-色彩运用：运用不同的颜色，突出动