黑龙江省哈尔滨市呼兰区多校2024-2025学年六年级上学期期中语文试卷

2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市呼兰区多校六年级（上）期中语文试卷1．（7分）根据语境，看拼音写词语。ㅤㅤ阅读是心灵的旅行。我们读《狼牙山五壮士》，充分感受到五壮士的zhuàngliè、háomài；我们读《桥》，认识了在páoxiào的山洪中为救村民而牺牲的老支书，他永远被全村人yōngdài；我们读《宇宙生命之谜》，cāicè地球绝不是有生命存在的唯一天体，但我们还是无法jiēkāi宇宙shénmì的面纱。2．（4分）选出每组中错误的加点字读音或书写有误的词语（填序号），并改正在横线上。（1）A.迂回（yū）B.苍穹（qióng）C.伏案D.愁愿（2）A.冰雹（báo）B.围歼（qiān）C.悬崖D.距离（3）A.盔甲（huī）B.矗立（chù）C.冰棍D.斑点（4）A.狞笑（níng）B.魁梧（kuí）C.遭糕D.呻吟3．（8分）补充词语，并完成练习。涌湃心肉可当忘乎别出斩截（1）画线词语的反义词是。（2）刘胡兰地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”（选词填空）4．（2分）下列词语中，加点字意思相同的一组是（）A．坚强不屈——能屈能伸 B．技高一筹——一筹莫展 C．心满意足——丰衣足食 D．举世闻名——不胜枚举5．（2分）下列句子中只用了一种修辞手法的一项是（）A．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。 B．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 D．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。6．（2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 B．她的嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么？ C．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。 D．流云在落日的映照下，转眼变成一道云灰；一道血红；一道绛紫。7．（2分）成长的故事各不相同。请按顺序给《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》选择恰当的推荐语，正确的一项是（）①这是一部能够引导人明辨是非的好书。主人公在战争中不断成长，完成了多项重要任务，他的故事影响了不止一代人。②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书，带给我们许多的感动。③这是一部以孩子的视角讲述的故事，蒙上了一层天真烂漫的色彩，它能使人在黑暗中看到光明，在冷酷中看到人性的光芒。A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③8．（2分）下列说法不正确的一项是（）A．路牌“黄山路”的拼音标注方式是“HUANGSHANLU”。 B．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙，“诱敌上山”中，既关注了人物群体，也写了每位战士，点面结合，给人留下深刻的印象。 C．《竹节人》中，“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”一句正面描写了我们对竹节人的痴迷。 D．《桥》这篇小说中通过对雨、洪水和桥的环境描写，为塑造老支书这个人物形象作了背景铺垫。9．（8分）句段练习（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（改为双重否定句）（2）公园里有一些正在跳广场舞的人，请你写一写其中一个人入迷的样子。（3）根据语境写一写人物忐忑不安、犹豫不决的矛盾的内心世界。这次小芸考试没考好，想让老师给她讲解一下试卷，拿着试卷站在办公室门前。敲门的手举起又放下，她想：（4）下面是一篇演讲稿的开头部分，请你按要求改一改。ㅤㅤA当今中国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。B能否实现中华民族伟大复兴的中国梦，已成为中国人特别是中国青年一代的强烈愿望。C在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。D对此，我说：“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力。”①B句不合逻辑，应当删去“”。②C句中有一处语序不当，应当交换“”和“”的位置。③写人物说话时，可以不用“说”来表达，D句中的“说”可以换成。10．（6分）根据所学内容填空（1）诗中有画。我们欣赏了望湖楼前水天一色的奇丽的风光：，。我们也跟随辛弃疾的脚步感受到田园夜晚的幽静：，。（2）诗中有情。“位卑未敢”表现了陆游的爱国之情；“儿童相见不相识，”表现了贺知章对人生易老、世事沧桑的无限感慨。11．（4分）马上到双“十一”了，各大商场和网店又会搞很多的促销活动，每年这时候，文文妈妈总会大包小包的买很多的衣服和生活用品。文文觉得这样消费太不理性。（1）下面是她们的对话，请你帮文文想想如何和妈妈交流，才能让妈妈支持他的观点。文文：妈妈：东西比平时便宜不少呢？这才是省钱。文文：妈妈：东西囤放着又不长毛，随时都能用，省得再买。文文：（2）请你结合文文的观点，为双“十一”写一句宣传语。12．（10分）阅读。穷人＜节选＞ㅤㅤ①两个人沉默了一阵。ㅤㅤ②“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”ㅤㅤ③“哦？什么时候？”ㅤㅤ④“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。ㅤㅤ⑤渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”ㅤㅤ⑥但桑娜坐着一动不动。ㅤㅤ⑦“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”ㅤㅤ⑧“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）选文主要写了一件什么事？（2）对第④段中“桑娜沉默了”这句话的理解是：。（3）文中加点的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是对渔夫的描写，说明；“搔搔后脑勺”是对渔夫的描写，说明。（4）第⑤段中，从一个“”字可以体会到桑娜一家虽然生活贫困，但却依然帮助别人，这说明他们具有的品质，这也让我想到了一句名言：。（5）展开想象，当渔夫看到帐子里的孩子时，会说些什么呢？写一写。13．（13分）阅读。竹蜻蜓ㅤㅤ①我知道玩具能启迪智慧，玩具是孩子的良师益友，玩具能给它的小主人一个奇丽的童话王国。玩具的魅力可能不仅仅是这些，对我来说，还意味着一种回忆，令人念念不忘的回忆。我指的不是那些缠着爸爸或妈妈购买的玩具，而是自己制作的玩具，比如竹蜻蜓。ㅤㅤ②竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。ㅤㅤ③做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上小木棍，最后竹蜻蜓就活了。ㅤㅤ④记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比它更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍放在掌心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。我东想西想，可惜星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享我的快乐。ㅤㅤ⑤我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉了唯一的负担，木片借一阵清风直上九重云霄，很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向追寻，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应付这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。ㅤㅤ⑥不知怎么回事，竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去……（1）解释下面的词语。鬼使神差：（2）阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成以下任务需要重点阅读哪些段落？（填序号）任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明书”。任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。（3）晓林要完成任务一，他应选择的方法是。下面是他写的竹蜻蜓制作和使用说明书。请你帮他补充完整吧！竹蜻蜓制作和使用说明书材料：步骤：玩法：（4）请你帮晓东完成任务三。（补全下面的思维导图，梳理情节发展与心情变化）（5）请从文中找出一处能体会到玩竹蜻蜓的快乐的语句写下来，并说说你是如何体会到的。14．（30分）习作。ㅤㅤ好的故事能引人入胜，好的故事能启迪思考，好的故事能温暖人心……请你也来写一个故事吧！根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事。要求：把故事写完整，情节尽可能吸引人，同时运用适当的人物描写方法。自拟题目，450字左右。环境：一个冬日的早晨、喧闹的车站环境：安静的图书馆人物：你和你的一个好伙伴人物：“马大哈”飞飞、考古学家李博士

2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市呼兰区多校六年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（43分）1．（7分）根据语境，看拼音写词语。ㅤㅤ阅读是心灵的旅行。我们读《狼牙山五壮士》，充分感受到五壮士的zhuàngliè壮烈、háomài豪迈；我们读《桥》，认识了在páoxiào咆哮的山洪中为救村民而牺牲的老支书，他永远被全村人yōngdài拥戴；我们读《宇宙生命之谜》，cāicè猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体，但我们还是无法jiēkāi揭开宇宙shénmì神秘的面纱。【解答】故答案为：壮烈豪迈咆哮拥戴猜测揭开神秘2．（4分）选出每组中错误的加点字读音或书写有误的词语（填序号），并改正在横线上。（1）A.迂回（yū）B.苍穹（qióng）C.伏案D.愁愿D.愁怨（2）A.冰雹（báo）B.围歼（qiān）C.悬崖D.距离B.围歼（jiān）（3）A.盔甲（huī）B.矗立（chù）C.冰棍D.斑点A.盔甲（kuī）（4）A.狞笑（níng）B.魁梧（kuí）C.遭糕D.呻吟C.糟糕【解答】（1）A、B、C正确。D.有误，愁怨：忧愁怨恨。故“愁愿”的“愿”有误。（2）A、C、D正确。B.有误，“围歼”的“歼”应读“jiān”。（3）B、C、D正确。A.有误，“盔甲”的“盔”应读“kuī”。（4）A、B、D正确。C.有误，糟糕：指事情、情况坏得很。故“遭糕”的“遭”有误。故答案为：（1）D.愁怨；（2）B.围歼（jiān）；（3）A.盔甲（kuī）；（4）C.糟糕。3．（8分）补充词语，并完成练习。汹涌澎湃心惊肉跳锐不可当忘乎所以别出心裁斩钉截铁（1）画线词语的反义词是千篇一律。（2）刘胡兰斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”（选词填空）【解答】汹涌澎拜心惊肉跳锐不可当忘乎所以别出心裁斩钉截铁（1）别出心裁：心中另外创造一种设计或筹划。千篇一律：比喻事物形式呆板雷同，毫无创见和变化。二者互为反义词。（2）斩钉截铁：斩断绳子截断铁。形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫。符合语境。故答案为：汹澎惊跳锐不所以心裁钉铁（1）千篇一律；（2）斩钉截铁。二、选择题。（每小题2分，10分）4．（2分）下列词语中，加点字意思相同的一组是（）A．坚强不屈——能屈能伸 B．技高一筹——一筹莫展 C．心满意足——丰衣足食 D．举世闻名——不胜枚举【解答】A.不同，坚强不“屈”（屈服）；能“屈”能伸（弯曲）；B.不同，技高一“筹”（筹码，计数用具）；一“筹”莫展（筹划，计谋）；C.相同，心满意足——丰衣足食，足：满足、满意；D.不同，举世闻名（全）；不胜枚“举”（列举）。故选：C。5．（2分）下列句子中只用了一种修辞手法的一项是（）A．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。 B．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 D．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。【解答】A．句子是写实，没用修辞手法。B．句子使用了“反复”的修辞手法。“不断地欢呼，不断地鼓掌”是反复的修辞手法，强调了广场上人们欢呼鼓掌的热烈和持续不断。C．句子用了四个结构类似的分句，用了排比的修辞手法；赋予“我”人的特点，用了拟人的修辞手法。D．句子把“小花”比作“星星”，用了比喻的修辞手法；赋予“小花”人的特点，用了拟人的修辞手法。故选：B。6．（2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 B．她的嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么？ C．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。 D．流云在落日的映照下，转眼变成一道云灰；一道血红；一道绛紫。【解答】A．标点符号使用正确。B．有误，句末的问号使用错误，句子是陈述句，应改为句号。C．有误，“太和殿，中和殿，保和殿”中间的逗号使用错误，应改为顿号。D．有误，“一道云灰；一道血红；一道绛紫”分号使用错误，应改为顿号。故选：A。7．（2分）成长的故事各不相同。请按顺序给《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》选择恰当的推荐语，正确的一项是（）①这是一部能够引导人明辨是非的好书。主人公在战争中不断成长，完成了多项重要任务，他的故事影响了不止一代人。②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书，带给我们许多的感动。③这是一部以孩子的视角讲述的故事，蒙上了一层天真烂漫的色彩，它能使人在黑暗中看到光明，在冷酷中看到人性的光芒。A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③【解答】《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。推荐语应该是：这是一部以孩子的视角讲述的故事，蒙上了一层天真烂漫的色彩，它能使人在黑暗中看到光明，在冷酷中看到人性的光芒。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，通过亚米契斯的儿子的日记改编的。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。推荐语应该是：这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书，带给我们许多的感动。《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。推荐语应该是：这是一部能够引导人明辨是非的好书。主人公在战争中不断成长，完成了多项重要任务，他的故事影响了不止一代人。故选：A。8．（2分）下列说法不正确的一项是（）A．路牌“黄山路”的拼音标注方式是“HUANGSHANLU”。 B．《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙，“诱敌上山”中，既关注了人物群体，也写了每位战士，点面结合，给人留下深刻的印象。 C．《竹节人》中，“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”一句正面描写了我们对竹节人的痴迷。 D．《桥》这篇小说中通过对雨、洪水和桥的环境描写，为塑造老支书这个人物形象作了背景铺垫。【解答】ABD.正确。C.有误，“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”一句是侧面描写，通过写卖毛笔的老头生意好，从侧面反映出我们对竹节人的痴迷，因为我们都用毛笔来做竹节人，才使得老头生意好，而不是正面描写。故选：C。三、解答题（共2小题，满分14分）9．（8分）句段练习（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（改为双重否定句）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（2）公园里有一些正在跳广场舞的人，请你写一写其中一个人入迷的样子。瞧，那位大妈已经完全沉浸在广场舞的世界里了。她的眼睛紧紧盯着领舞的人，脸上洋溢着陶醉的神情。每一个动作都充满了力量，手臂有力地挥舞着，像是在指挥着一场盛大的演出。她的脚步随着音乐节奏快速移动，时而轻盈地旋转，时而有力地踏步，即使额头上渗出了细密的汗珠，也丝毫没有停下的意思，仿佛周围的一切都与她无关，只有这音乐和舞蹈才是她的全部。（3）根据语境写一写人物忐忑不安、犹豫不决的矛盾的内心世界。这次小芸考试没考好，想让老师给她讲解一下试卷，拿着试卷站在办公室门前。敲门的手举起又放下，她想：我要是进去了，老师会不会批评我这次没考好呢？可要是不进去，这些错题我还是不会呀，下次考试肯定还会错，这可怎么办呢？（4）下面是一篇演讲稿的开头部分，请你按要求改一改。ㅤㅤA当今中国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。B能否实现中华民族伟大复兴的中国梦，已成为中国人特别是中国青年一代的强烈愿望。C在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。D对此，我说：“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力。”①B句不合逻辑，应当删去“能否”。②C句中有一处语序不当，应当交换“发扬”和“传承”的位置。③写人物说话时，可以不用“说”来表达，D句中的“说”可以换成喊。【解答】（1）本题考查将反问句改为双重否定句。反问句本身就有加强语气的作用，而双重否定句也有强调的意味。原句“怎能不令人惊叹呢？”是反问句，改为双重否定句时，可将“怎能不”改为“不得不”，这样句子就变成“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹”，既保留了原句强调的意思，又符合双重否定句的句式。（2）本题考查对人物状态的细节描写能力。要写跳广场舞的人入迷的样子，可以从多个方面入手。先整体观察这个人的神情，比如“眼睛紧紧盯着领舞的人，脸上洋溢着陶醉的神情”，通过眼神和表情表现出她的专注。再描述她的动作，“每一个动作都充满了力量，手臂有力地挥舞着，像是在指挥着一场盛大的演出。她的脚步随着音乐节奏快速移动，时而轻盈地旋转，时而有力地踏步”，详细的动作描写能突出她在舞蹈中的投入。最后还可以加上一些辅助的细节，如“即使额头上渗出了细密的汗珠，也丝毫没有停下的意思”，以及“仿佛周围的一切都与她无关，只有这音乐和舞蹈才是她的全部”这样的心理暗示描写，从侧面强化她入迷的状态。（3）本题考查对人物心理的刻画。小芸考试没考好，在办公室门前犹豫要不要让老师讲解试卷，这种忐忑不安、犹豫不决的心理要体现出她的矛盾。一方面是担心老师的批评，“我要是进去了，老师会不会批评我这次没考好呢？”这是对可能出现的负面结果的担忧。另一方面是对知识的渴望和对下次考试的期望，“可要是不进去，这些错题我还是不会呀，下次考试肯定还会错，这可怎么办呢？”这样两种想法相互交织，就能很好地展现出小芸复杂矛盾的内心世界。（4）①本题考查对句子逻辑的判断。B句“能否实现中华民族伟大复兴的中国梦，已成为中国人特别是中国青年一代的强烈愿望”，“能否”表示两种情况，而“已成为……强烈愿望”是一种肯定的表述，前后逻辑矛盾，应该删去“能否”，使句子表达实现中国梦是强烈愿望这一意思。②本题考查对语序不当问题的修改。C句“发扬和传承革命精神”，正常的逻辑顺序应该是先“传承”再“发扬”，因为只有先传承下来，才能进一步去发扬，所以应当交换“发扬”和“传承”的位置。③本题考查对表达“说”的方式的替换。写人物说话时，有很多词可以代替“说”，根据语境“我会踏实认真地学习和弘扬革命精神，为铸就强国而努力”，这里的“说”可以换成“喊”，更能体现出一种坚定的决心和激情，当然也可以换成“高呼”等类似的词语。故答案为：（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。（2）瞧，那位大妈已经完全沉浸在广场舞的世界里了。她的眼睛紧紧盯着领舞的人，脸上洋溢着陶醉的神情。每一个动作都充满了力量，手臂有力地挥舞着，像是在指挥着一场盛大的演出。她的脚步随着音乐节奏快速移动，时而轻盈地旋转，时而有力地踏步，即使额头上渗出了细密的汗珠，也丝毫没有停下的意思，仿佛周围的一切都与她无关，只有这音乐和舞蹈才是她的全部。（3）我要是进去了，老师会不会批评我这次没考好呢？可要是不进去，这些错题我还是不会呀，下次考试肯定还会错，这可怎么办呢？（4）①能否；②发扬；传承；③喊。10．（6分）根据所学内容填空（1）诗中有画。我们欣赏了望湖楼前水天一色的奇丽的风光：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。我们也跟随辛弃疾的脚步感受到田园夜晚的幽静：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（2）诗中有情。“位卑未敢忘忧国”表现了陆游的爱国之情；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”表现了贺知章对人生易老、世事沧桑的无限感慨。【解答】（1）分别出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》。（2）“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。表达了作者忧国忧民的爱国情怀。“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章的《回乡偶书》。故答案为：（1）卷地风来忽吹散望湖楼下水如天明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉；（2）忘忧国笑问客从何处来。二、综合实践。（4分）11．（4分）马上到双“十一”了，各大商场和网店又会搞很多的促销活动，每年这时候，文文妈妈总会大包小包的买很多的衣服和生活用品。文文觉得这样消费太不理性。（1）下面是她们的对话，请你帮文文想想如何和妈妈交流，才能让妈妈支持他的观点。文文：妈妈，双“十一”您总买很多的东西，我觉得有些东西一时半会也用不上，不如需要什么我们再买什么，这样理性消费会节约开支的。妈妈：东西比平时便宜不少呢？这才是省钱。文文：东西确实便宜，但是买来不穿、不用，时间长了，过时了或过期了不是还要丢弃吗？妈妈：东西囤放着又不长毛，随时都能用，省得再买。文文：妈妈，现在购物很方便，有的东西看上去当时省钱了，但是时间放久了，它的价值也会打折扣的。我建议当下需要的咱们先买，暂时用不上的就不用买了。（2）请你结合文文的观点，为双“十一”写一句宣传语。提倡理性消费，让双“十一”更有意义。【解答】结合题干来看文文认为妈妈在双“十一”期间消费不合理，对妈妈进行劝解并支持自己的观点，同时写一段宣传语。故答案为：（1）妈妈，双“十一”您总买很多的东西，我觉得有些东西一时半会也用不上，不如需要什么我们再买什么，这样理性消费会节约开支的。东西确实便宜，但是买来不穿、不用，时间长了，过时了或过期了不是还要丢弃吗？妈妈，现在购物很方便，有的东西看上去当时省钱了，但是时间放久了，它的价值也会打折扣的。我建议当下需要的咱们先买，暂时用不上的就不用买了。（2）提倡理性消费，让双“十一”更有意义。三、阅读。（23分）12．（10分）阅读。穷人＜节选＞ㅤㅤ①两个人沉默了一阵。ㅤㅤ②“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”ㅤㅤ③“哦？什么时候？”ㅤㅤ④“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。ㅤㅤ⑤渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”ㅤㅤ⑥但桑娜坐着一动不动。ㅤㅤ⑦“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”ㅤㅤ⑧“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。（1）选文主要写了一件什么事？（2）对第④段中“桑娜沉默了”这句话的理解是：桑娜担心渔夫不能接受这两个孩子。（3）文中加点的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是对渔夫的神态描写，说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”是对渔夫的动作描写，说明渔夫正在认真考虑。（4）第⑤段中，从一个“熬”字可以体会到桑娜一家虽然生活贫困，但却依然帮助别人，这说明他们具有勤劳、善良和富有同情心的品质，这也让我想到了一句名言：同情是善良心地所启发的一种感情的反映。——〔法〕孟德斯鸠。（5）展开想象，当渔夫看到帐子里的孩子时，会说些什么呢？写一写。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。阅读全文可知，选文主要写了桑娜丈夫得知邻居西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻的想法不谋而合。（2）本题考查句子的理解与分析。从短文中“‘我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’桑娜沉默了”可知，桑娜担心渔夫不能接受这两个孩子。（3）本题考查描写手法。文中加点的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是对渔夫的神态描写，说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”是对渔夫的动作描写，说明渔夫正在认真考虑。（4）本题考查字词的理解与分析。从句子“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”中“熬”字可以体会到桑娜一家虽然生活贫困，但却依然帮助别人，这说明他们具有勤劳、善良和富有同情心的品质。结合自己平时学习积累，写一句名言即可。如：同情是善良心地所启发的一种感情的反映。——〔法〕孟德斯鸠。（5）本题考查扩展写话。结合“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”可知，当渔夫看到帐子里的孩子时，可能会说：啊，你把他们接过来了！你真是个善良的人，我为你骄傲！故答案为：（1）桑娜丈夫得知邻居西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻的想法不谋而合。（2）桑娜担心渔夫不能接受这两个孩子；（3）神态渔夫感到问题很难办动作渔夫正在认真考虑；（4）熬勤劳、善良和富有同情心同情是善良心地所启发的一种感情的反映。——〔法〕孟德斯鸠；（5）啊，你把他们接过来了！你真是个善良的人，我为你骄傲！13．（13分）阅读。竹蜻蜓ㅤㅤ①我知道玩具能启迪智慧，玩具是孩子的良师益友，玩具能给它的小主人一个奇丽的童话王国。玩具的魅力可能不仅仅是这些，对我来说，还意味着一种回忆，令人念念不忘的回忆。我指的不是那些缠着爸爸或妈妈购买的玩具，而是自己制作的玩具，比如竹蜻蜓。ㅤㅤ②竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍，一条薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形。ㅤㅤ③做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上小木棍，最后竹蜻蜓就活了。ㅤㅤ④记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比它更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍放在掌心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。我想欢叫，想让所有的小朋友们知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。我东想西想，可惜星期天的清晨，人们都在高卧，没有一个人来分享我的快乐。ㅤㅤ⑤我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉了唯一的负担，木片借一阵清风直上九重云霄，很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向追寻，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应付这场飞行事故，只能恼恼地回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。ㅤㅤ⑥不知怎么回事，竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去……（1）解释下面的词语。鬼使神差：好像有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。文中指小刀不自觉地往我的指头上戳了一下。（2）阅读任务不同，关注的重点也不同。要完成以下任务需要重点阅读哪些段落？（填序号）任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明书”。第②至④自然段。任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。第④自然段。任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。第⑤⑥自然段。（3）晓林要完成任务一，他应选择的方法是圈画关键词。下面是他写的竹蜻蜓制作和使用说明书。请你帮他补充完整吧！竹蜻蜓制作和使用说明书材料：小木棍儿、薄木片、一把小刀。步骤：在木片上做标记，钻洞、削木片，插上木棍。玩法：小木棍放在掌心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。（4）请你帮晓东完成任务三。（补全下面的思维导图，梳理情节发展与心情变化）（5）请从文中找出一处能体会到玩竹蜻蜓的快乐的语句写下来，并说说你是如何体会到的。【解答】（1）考查字词理解与赏析。鬼使神差：好像有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。文中指小刀不自觉地往我的指头上戳了一下。（2）考查阅读策略和方法。通读短文，根据短文内容，结合题目中给出的问题，应填空如下：任务一：写一份“竹蜻蜓制作和使用说明书”。应该重点阅读的段落是：第②至④自然段。因为这三段介绍了竹蜻蜓的制作方法和玩法。任务二：体会玩竹蜻蜓的快乐。应该重点关注的段落是：第④自然段。因为这段介绍了竹蜻蜓的玩法。任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程写具体的。要重点阅读的段落是：第⑤⑥自然段。因为这两段介绍了作者心理变化的过程。（3）考查内容理解与概括。考查对短文内容的理解，并完成“竹蜻蜓制作和使用说明书”表。晓林要完成任务一，他应选择的方法是圈画关键词。通读短文，根据短文内容，结合题目中给出的“竹蜻蜓制作和使用说明书”表中的提示，可填表如下：（4）考查内容理解与概括。帮晓东完成任务三。通读短文，根据短文内容，可梳理填空为：结合“我在屋后的空地上，迎着红灿灿、笑眯眯的北方原野上的大太阳，使劲儿一搓小木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它一下子飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰头望着我的竹蜻蜓的英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜”可概括为②玩竹蜻蜓；结合“我的兴奋劲儿保持的时间很短”可知我的心情是兴奋，但是我的兴奋保持的时间很短。结合“竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来；翅膀却仍然向上旋去，同时由于甩掉了唯一的负担——木棍儿，借一阵清风直上九重云霄，很快隐入了树梢的绿荫里，竟就此失踪，再不肯落到大地上”可概括为木翅飞走不见了，失去竹蜻蜓；结合“于是我气恼地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。”可知我的心情气恼的。结合“不知怎么回事，竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。”可概括为：制作竹蜻蜓失败，结合“然而竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就辞我而去……”可知我的心情为：失落。结合题目中小敏想要探究的问题，可梳理填空为：事情：玩竹蜻蜓；木翅飞走不见了，失去竹蜻蜓；感受：兴奋：我的兴奋保持的时间很短。懊恼：恼恼的，回到家里。失落。（5）考查句子理解与赏析。解答本题需要重点阅读第3自然段，找出并画出能体现作者玩竹蜻蜓时的快乐心情，并找出能体现作者快乐的字词，分析作者是如何表现这种快乐的。体会到玩竹蜻蜓快乐的语句是：仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。“仰着头望着”是对作者的动作描写；“狂喜”形容极端高兴的样子，是对作者的心理描写，这两处都体现出了