人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《龙腾虎跃》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《龙腾虎跃》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《龙腾虎跃》教材分析《龙腾虎跃》是人音版六年级下册音乐教材中的一首五线谱歌曲。歌曲以鲜明的民族特色和强烈的节奏感吸引学生，旨在培养他们对音乐的热爱和感知能力。歌曲难度适中，能够锻炼学生的音准、节奏和合唱能力。通过对本节课的学习，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受音乐的魅力。核心素养目标本节课通过学习《龙腾虎跃》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美、表现、创造和理解四个方面。学生通过感受歌曲的民族特色，培养音乐的审美能力；通过学习歌曲的节奏和音准，提高音乐的表现能力；通过合唱练习，激发音乐的创造能力；通过分析歌曲的结构和情感，深化对音乐的理解能力。通过本节课的学习，使学生在音乐学习中得到全面的发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《龙腾虎跃》的旋律和节奏。通过反复聆听和演唱，使学生熟悉歌曲的旋律和节奏，从而提高他们的音乐表现能力。

（2）了解歌曲的民族背景和文化内涵。通过讲解歌曲的创作背景和文化内涵，使学生了解我国的民族音乐文化，培养他们的音乐审美能力。

（3）学会合唱技巧。通过合唱练习，使学生掌握基本的合唱技巧，提高他们的音乐创造能力。

2.教学难点

（1）音准和节奏的掌握。由于《龙腾虎跃》的旋律和节奏具有一定的难度，学生在演唱过程中可能出现音准和节奏上的问题。因此，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、个别辅导等，帮助学生突破这一难点。

（2）合唱的协调性。在合唱练习中，学生需要学会与他人协调一致地演唱。这对于部分学生来说可能较为困难，因此教师需要通过分组练习、角色扮演等方法，引导学生体验合唱的协调性，提高他们的合唱能力。

（3）对歌曲情感的理解。学生可能对《龙腾虎跃》中所表达的民族情感和文化内涵难以理解。为此，教师可以通过讲解、观看相关视频资料等方式，帮助学生深入理解歌曲，从而提高他们的音乐理解能力。教学方法与策略1.采用讲授法、示范法和实践法相结合。教师首先通过讲解和示范，使学生了解《龙腾虎跃》的背景、旋律特点和节奏难点。接着，组织学生进行实践演唱和合唱练习，以巩固所学知识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等。将学生分成小组，让他们讨论《龙腾虎跃》的民族特色和情感表达，并选取代表进行角色扮演，增强学生对歌曲的理解和表现力。

3.利用多媒体教学辅助手段。播放《龙腾虎跃》的相关视频资料，帮助学生更直观地感受歌曲的魅力；同时，运用多媒体软件进行节奏和音准的训练，提高学生的音乐能力。

4.创设情境，激发学生兴趣。通过设置音乐角，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；还可以组织音乐会，让学生展示自己的才艺，提高他们的音乐素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《龙腾虎跃》的音频、乐谱和民族音乐背景资料，要求学生预习歌曲并了解其文化内涵。

-设计预习问题：提出问题，如“《龙腾虎跃》的节奏特点是什么？”、“这首歌曲表达了怎样的民族情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学歌曲和背景资料。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对《龙腾虎跃》有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段关于民族音乐的短视频，引出《龙腾虎跃》。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和合唱技巧。

-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生体验音乐的协调性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习合唱，提高协作能力。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论歌曲的细节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解歌曲的音乐元素。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生掌握合唱技巧。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《龙腾虎跃》的音乐特点。

-通过实践活动，让学生掌握合唱技巧。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关《龙腾虎跃》的练习题，如分析歌曲结构、创作类似的节奏。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他民族音乐的演出视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，写下总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生对《龙腾虎跃》的理解和演唱技巧。

-通过拓展学习，扩展学生的音乐视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。知识点梳理《龙腾虎跃》是一首具有鲜明民族特色和强烈节奏感的五线谱歌曲，人音版六年级下册音乐教材中的重要组成部分。通过对该歌曲的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.音乐基本知识

-五线谱的读谱能力，包括音高、音长、节奏和音符的识别。

-了解民族音乐的基本特点，如旋律、节奏、音色和调式。

-熟悉音乐的基本术语，如速度、力度、音量等。

2.音乐技巧

-音准和节奏的训练，通过练习歌曲的旋律和节奏，提高学生的音准和节奏感。

-合唱技巧的培养，学习如何与他人协调一致地演唱，提高学生的合唱能力。

-音乐表现力的提升，通过演唱和演奏练习，培养学生的音乐表现力。

3.音乐文化

-了解《龙腾虎跃》所蕴含的民族文化背景，包括历史、传统和民间风俗。

-认识其他民族音乐作品，拓宽学生的音乐文化视野。

-培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析不同风格的音乐作品。

4.音乐创作

-学习简单的音乐创作技巧，如作曲、编曲和即兴演奏。

-尝试创作类似的节奏或旋律，激发学生的创造力。

-培养学生的音乐批判性思维，学会对音乐作品进行评价和分析。

5.音乐情感表达

-理解《龙腾虎跃》中所表达的民族情感，如自豪感、团结感和欢乐感。

-学习如何通过音乐表达自己的情感和心情。

-培养学生的音乐情感共鸣能力，提高对音乐的情感理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、练习和提问。

-评估学生的课堂纪律和合作态度，如是否遵守课堂规则、与同学和睦相处。

-评价学生在课堂上的专注度和积极性，如是否认真听讲、主动请教问题。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、提出有价值的观点。

-评价学生对《龙腾虎跃》的理解和分析能力，如能否准确描述歌曲的特点和情感。

-检查学生在讨论中的合作精神，如是否能够与他人良好沟通、共同完成任务。

3.随堂测试

-测试学生对《龙腾虎跃》的旋律、节奏和歌词的掌握程度。

-评估学生对音乐基本知识和技巧的掌握情况，如音准、节奏感和合唱技巧。

-检查学生对音乐文化和情感表达的理解，如对《龙腾虎跃》的文化背景和情感内涵的把握。

4.作业完成情况

-评价学生作业的完成质量，如是否按时提交、内容是否完整准确。

-检查学生对作业中所涉及的知识点的理解和应用能力。

-分析学生在作业中的创造性和批判性思维，如能否提出自己的观点和疑问。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给出具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。

-对学生存在的问题和不足提出改进建议，指导他们如何克服困难、提高自身能力。

-鼓励学生在音乐学习上保持积极的态度，培养他们对音乐的热爱和兴趣。板书设计一、歌曲背景与文化内涵

-民族音乐特点

-历史背景

-文化意义

二、歌曲旋律与节奏

-旋律特点

-节奏模式

-音高与音长

三、合唱技巧

-音准与音色

-节奏协调

-合唱练习

四、音乐表现力

-情感表达

-音乐术语

-表现技巧

五、音乐创作与批判性思维

-创作技巧

-音乐分析

-批判性思维

六、课堂活动与练习

-小组讨论

-合唱练习

-随堂测试

七、作业与拓展学习

-作业要求

-拓展资源

-学习建议

八、教师评价与反馈

-课堂表现

-小组讨论

-随堂测试

-作业完成情况

九、总结与展望

-学习收获

-改进建议

-未来学习计划教学反思与总结这节课的教学内容是《龙腾虎跃》，一首充满民族特色的歌曲。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都有一些收获和不足。

首先，我在课前准备方面做得比较好。我提前准备了预习资料，设计了预习问题，并通过在线平台监控学生的预习进度。这有助于学生对歌曲有初步的了解，为课堂学习打下基础。

其次，在课堂活动中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法相结合的方式，使学生在实践中掌握合唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力。学生积极参与课堂活动，对歌曲的理解和表现力有了明显的提高。

然而，我也发现自己在课堂管理方面存在一些问题。在小组讨论和合唱练习时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保课堂活动的顺利进行。

此外，我还发现学生在音乐情感表达方面存在一些困难。部分学生难以理解《龙腾虎跃》中所表达的民族情感。为了帮助学生更好地理解歌曲，我计划在今后的教学中加强对音乐情感的讲解和示范，引导学生深入体会歌曲的情感内涵。

然而，这节课的教学中也存在一些问题和不足。为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.加强对学生的引导和监督，确保课堂活动的顺利进行。

2.加强对音乐情感的讲解和示范，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

3.采用更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高音乐素养。课后作业1.根据《龙腾虎跃》的旋律和节奏，创作一段类似的节奏或旋律，并记录下来。

2.分析《龙腾虎跃》的旋律和节奏特点，总结其音乐风格和情感表达。

3.研究《龙腾虎跃》的文化背景和创作背景，了解其历史意义和文化价值。

4.结合《龙腾虎跃》的旋律和节奏，进行一次即兴演奏，展示自己的音乐创造力。

5.选择一首其他民族的音乐作品，分析其旋律、节奏和音色特点，并与《龙腾虎跃》进行对比。

补充说明：

1.创作类似的节奏或旋律：要求学生根据《龙腾虎跃》的旋律和节奏特点，创作一段类似的节奏或旋律，以展示他们对音乐的感知和创造力。例如，学生可以模仿《龙腾虎跃》的节奏模式，创作一段新的节奏，或者根据歌曲的旋律特点，创作一段相似的旋律。

2.分析旋律和节奏特点：要求学生分析《龙腾虎跃》的旋律和节奏特点，总结其音乐风格和情感表达。例如，学生可以分析歌曲的旋律走向、节奏模式和音色特点，并探讨这些元素如何共同营造出歌曲的民族特色和情感氛围。

3.研究文化背景和创作背景：要求学生研究《龙腾虎跃》的文化背景和创作背景，了解其历史意义和文化价值。例如，学生可以查阅有关《龙腾虎跃》的历史资料、创作背景和文化内涵，并探讨