三位数减三位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

三位数减三位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三位数减三位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版教学内容《三位数减三位数》-2024-2025学年三年级上册数学人教版，本章节内容主要包括以下两个方面：

1.掌握三位数减三位数的计算法则，能够正确进行竖式计算。

2.能够解决实际生活中的问题，例如：计算购物找零、比较数量等，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容列举：

1.三位数减三位数的计算方法。

2.退位减法的运用。

3.三位数减三位数的竖式计算。

4.举例说明三位数减三位数在日常生活中的应用。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解并掌握三位数减三位数的计算法则。

2.提高学生的运算能力，能够准确、迅速地完成三位数减三位数的竖式计算。

3.增强学生的数学应用意识，使其能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

4.激发学生的数学兴趣，引导他们主动探索数学规律，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了两位数的加减法运算，能够熟练进行竖式计算，并具备一定的数概念和逻辑思维能力。

2.三年级的学生对数学学习兴趣浓厚，喜欢探索和发现数学规律。他们在观察、分析和解决问题方面表现出一定的能力，学习风格多样，有的擅长直观感受，有的善于逻辑推理。

3.在学习三位数减三位数的过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：退位减法的掌握、竖式计算的准确性以及解决实际问题时将问题抽象成数学模型的能力。此外，部分学生可能在面对较复杂的计算时，出现注意力不集中、粗心大意等问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器。

2.软件资源：教学课件、数学学习软件、电子教材。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线习题库、数学教育网站资源。

5.教学手段：情景教学、游戏教学、小组合作、任务驱动、互动提问、课后作业。教学过程第一环节：导入新课

1.导入：

同学们，上节课我们学习了两位数的加减法，大家还记得计算法则吗？今天，我们要学习更复杂的计算——三位数减三位数。在这个计算中，我们会遇到一些新的挑战，比如退位问题，但只要我们认真思考，相信一定能够掌握。

2.学生互动：

请一位同学到黑板上给大家出一个两位数减两位数的题目，并请另一位同学解答。通过这个互动，让大家回顾上节课的知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：新课内容讲解

1.讲解三位数减三位数的计算法则：

首先，我们将被减数和减数写成竖式，从个位开始逐位相减。如果某一位的数不够减，就需要向前一位借位。这就是我们今天要学习的退位减法。

2.演示计算过程：

在黑板上展示一个三位数减三位数的例子，如456减123，边讲解边演示计算过程。

3.学生练习：

给同学们发放练习题，要求他们独立完成三个三位数减三位数的计算。同时提醒大家注意退位问题，确保计算的准确性。

第三环节：巩固提高

1.小组讨论：

请同学们组成小组，互相讨论以下问题：在计算三位数减三位数时，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.教师点评：

请各小组汇报讨论成果，对同学们的疑问进行解答，并对大家在计算过程中出现的问题进行点评。

第四环节：实际应用

1.生活实例：

给大家出一个实际生活中的问题，如小华有456元钱，他买了一本书花了123元钱，问他还剩多少钱？引导同学们运用所学知识解决问题。

2.学生解答：

请同学们独立解答这个问题，并在黑板上展示解答过程。

第五环节：课堂小结

今天我们学习了三位数减三位数的计算，重点掌握了退位减法的运用。希望同学们在课后多加练习，熟练掌握这个计算方法。

第六环节：课后作业

1.完成课后练习题，巩固三位数减三位数的计算。

2.收集生活中涉及到三位数减三位数的问题，与同学分享，互相学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》：选取关于三位数减三位数的趣味故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣。

-《数学百科全书》：查阅退位减法的起源和发展，了解数学家们在退位减法运算上的贡献。

-《生活中的数学》：收集生活中涉及到三位数减三位数的实际案例，让学生了解数学在生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察周围的生活环境，发现并记录下涉及到三位数减三位数的问题，与同学分享，互相学习。

-布置一道研究性学习任务，要求学生以小组为单位，探究如何运用三位数减三位数的知识解决实际问题，并在课堂上展示成果。

-引导学生尝试编写有关三位数减三位数的数学小故事或游戏，培养他们的创新意识和数学思维能力。

-鼓励学生利用课外时间，向家长或朋友讲解今天所学的三位数减三位数的计算方法，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①知识点：

-三位数减三位数的计算法则

-退位减法的运用

-三位数减三位数的竖式计算步骤

②关键词：

-三位数

-减法

-退位

-竖式

-计算法则

③重点句：

-"从个位开始，逐位相减，不够减就向前一位借位。"

-"退位减法是解决三位数减三位数的关键。"

-"掌握竖式计算步骤，准确快速完成三位数减三位数的计算。"

板书设计示例：

```

456

-123

------

333

```

旁边标注：

-个位：6-3=3

-十位：5-2=3（退位）

-百位：4-1=3

设计意图：

-通过直观的竖式计算示例，突出三位数减三位数的计算步骤和退位减法的运用。

-使用不同颜色或字体对关键词和重点句进行强调，帮助学生记忆和理解。

-板书简洁明了，便于学生抄写和复习。

-在板书下方留出空间，用于课堂上即时解答学生的疑问或错误。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了情景教学法，将数学知识融入到学生的生活实际中，让他们感受到数学的实用性和趣味性。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.通过小组合作学习，培养学生们的团队协作能力。在小组讨论中，同学们互相交流、互相学习，共同解决三位数减三位数的计算问题，这种方法有助于提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在退位减法的掌握上还存在困难。这可能是因为我在讲解退位减法时，没有充分考虑到学生的理解程度，导致这部分知识没有完全被学生吸收。

2.在课堂练习环节，部分学生完成习题的准确性不高。这可能是因为课堂练习时间不足，学生没有得到充分的锻炼。

（三）改进措施

1.针对退位减法掌握不足的问题，我将在今后的教学中，更加注重学生对这一知识点的理解和练习。通过设置更多有针对性的练习题，帮助学生巩固退位减法的运算技巧。

2.为了提高课堂练习的效率，我计划在课堂上增加学生的练习时间，并对练习过程进行更有针对性的指导。此外，针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和讲解，帮助他们找到错误原因，提高解题能力。

3.加强课后辅导，关注学习困难的学生。通过课后辅导，有针对性地解决他们在三位数减三位数计算中遇到的问题，帮助他们提高运算水平。典型例题讲解例题1：

计算：456-123

解答：从个位开始相减，6-3=3，5-2=3，4-1=3，所以456-123=333。

例题2：

计算：789-321

解答：个位9-1=8，十位8-2=6，百位7-3=4，所以789-321=468。

例题3：

小华有543元，他买了一本书花了246元，他还剩下多少钱？

解答：用543-246，个位3-6不够减，向前一位借位，13-6=7，十位4-4=0，百位5-2=3，所以小华还剩下297元。

例题4：

学校图书馆有328本书，借出156本，现在还剩下多少本书？

解答：328-156，个位8-6=2，十位2-5不够减，向前一位借位，12-5=7，百位3-1=2，所以图书馆现在还剩下172本书。

例题5：

小明有一堆糖果，如果每天吃8颗，可以吃41天。如果每天吃10颗，可以吃多少天？

解答：首先计算糖果的总数，8颗/天*41天=328颗。然后用总