2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing英美文化欣赏（教师用书）教案 新人教版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4Sharing英美文化欣赏（教师用书）教案新人教版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4Sharing英美文化欣赏（教师用书）教案新人教版选修7教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语Unit4Sharing英美文化欣赏，主要内容包括美国感恩节和英国绅士风度的起源与发展。通过学习，学生能够了解并欣赏英美文化的特点，提高跨文化交际能力。

教学重点：掌握与感恩节和绅士风度相关的词汇和表达，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学难点：理解并分析英美文化中的价值观差异，提高自己的跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习美国感恩节和英国绅士风度的起源与发展，学生能够提升运用英语描述和讨论文化现象的能力，增强对英美文化差异的敏感性和理解力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组讨论和互动，学生将发展合作学习能力，提高自主学习和探究能力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并运用关于感恩节和英国绅士风度的相关词汇和表达进行交流；能够通过阅读和听力材料，获取和处理相关信息，理解文化现象背后的深层含义。

难点：学生对于英美文化差异的敏感性和理解力，以及批判性思维和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.针对重点，通过呈现真实的文化现象案例，例如感恩节的火鸡大餐和英国绅士的礼仪规范，让学生在真实语境中学习和运用相关词汇和表达。

2.对于难点，可以采用对比分析法，让学生通过对比中西方文化，提高对文化差异的敏感性和理解力。同时，引导学生进行批判性思考，例如讨论绅士风度在现代社会的适用性，激发学生的思维活力。

3.利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，增加学生的文化体验，让学生在感知和体验中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和布置课后作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子书籍、相关文化现象的短视频和纪录片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、互动问答等。

5.教学辅助材料：教材、教学PPT、练习册、文化背景资料、词汇卡片等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美国感恩节的图片，提问学生：“Canyouguesswhatfestivalisit?”，引导学生思考并回答。

-教师继续提问：“DoyouknowanythingaboutThanksgivingDayandBritishgentlemen'setiquette?”,激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍感恩节和英国绅士风度的起源和发展，围绕教学目标和教学重点进行讲解。

-教师通过展示相关词汇和表达，如“turkey”、“pilgrim”、“gentleman”等，让学生跟读并模仿发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，播放一段关于感恩节和英国绅士风度的短对话，要求学生回答相关问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，运用所学知识进行交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“WhatdoyouthinkofThanksgivingDayandBritishgentlemen'setiquette?”，引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的观点和感受，教师给予评价和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行随机提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-教师提出拓展性问题：“CanyouthinkofanyotherculturalphenomenainChinathatareworthsharing?”，激发学生的思维和创新能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和参与程度，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动和小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，提高学生的英语学科核心素养。学生学习效果学生能够通过阅读和听力材料，获取和处理相关信息，理解文化现象背后的深层含义。例如，学生能够理解感恩节在美国的历史和文化意义，以及英国绅士风度的起源和演变。

学生对英美文化差异的敏感性和理解力有所提高，能够通过对比分析法，观察和发现不同文化之间的差异和相似之处。例如，学生能够认识到美国感恩节和中国的春节在庆祝方式和习俗上的异同。

学生的批判性思维和问题解决能力得到培养，能够对文化现象进行深入思考和讨论。例如，学生能够就绅士风度在现代社会的适用性进行辩论，并提出自己的观点和理由。

学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高了合作能力和自主学习能力。例如，学生在小组讨论中能够积极发表自己的看法，并与组员共同完成任务。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅提高了英语语言能力，还增强了文化意识和思维品质，培养了跨文化交际能力。他们能够更加自信地运用英语描述和讨论文化现象，对英美文化有更深入的理解和认识，并在实际交流中能够灵活运用所学知识。重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段关于感恩节和英国绅士风度的对话或短文，然后回答问题。

例题：听对话，回答问题。

问题：Wheredoesthedialoguemostlikelytakeplace?

答案：Inaclassroom.

2.阅读理解题

题型：阅读关于感恩节和英国绅士风度的文章，然后回答问题。

例题：根据文章内容，回答问题。

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：ThepassagemainlyintroducestheoriginanddevelopmentofThanksgivingDayandBritishgentlemen'setiquette.

3.词汇运用题

题型：根据语境，选择正确的单词或短语填空。

例题：填空题

句子：She______theopportunitytostudyabroadandexperiencedifferentcultures.

选项：A.appreciateB.applyC.aspectD.attain

答案：A.appreciate

4.写作题

题型：根据题目，写一篇关于感恩节和英国绅士风度的短文。

例题：写作题

题目：DescribethesignificanceofThanksgivingDayandtheroleofgentlemen'setiquetteinsociety.

答案：ThanksgivingDayisafestivalcelebratedintheUnitedStatestoexpressgratitudefortheblessingsreceivedthroughouttheyear.Itisatimeforfamiliestogather,sharemeals,andgivethanksfortheirblessings.Gentlemen'setiquette,ontheotherhand,referstothepoliteandrespectfulbehaviordisplayedbyindividualsinsociety.Itplaysacrucialroleinmaintainingharmonioussocialinteractionsandfosteringasenseofrespectandconsiderationtowardsothers.

5.口语表达题

题型：根据题目，进行角色扮演或小组讨论。

例题：口语表达题

题目：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheiropinionsontheimportanceofgentlemen'setiquetteinmodernsociety.

答案：StudentA:Hi,howareyoudoing?

StudentB:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

StudentA:I'mdoingwell.So,Iwantedtotalkaboutsomething.Doyouthinkgentlemen'setiquetteisstillimportantinmodernsociety?

StudentB:Yeah,Ithinkitis.It'saboutshowingrespectandconsiderationtowardsothers,whichisalwaysimportant.

StudentA:Iagree.It'snotjustaboutbeingpolite,butalsoaboutbeingaresponsibleandrespectfulmemberofsociety.板书设计①知识点结构清晰：

-感恩节的起源与发展

-英国绅士风度的起源与特点

-英美文化差异的体现

②重点词汇与表达：

-ThanksgivingDay

-Pilgrims

-Turkey

-Gentlemen'setiquette

-Politeness

-Respect

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色和图标区分感恩节和英国绅士风度的相关内容，增加板书的视觉吸引力。

-设计一个简笔画，如感恩节火鸡或英国绅士的轮廓，作为板书的背景装饰，使板书更加生动有趣。

-通过在板书上加入有趣的注释或小故事，例如感恩节的历史趣事或英国绅士风度的趣闻，来增加板书的趣味性和知识性。作业布置与反馈-作业一：要求学生根据本节课所学内容，写一篇关于感恩节或英国绅士风度的短文，可以是介绍、看法或体验等。

-作业二：选取一个与感恩节或英国绅士风度相关的文化现象，进行深入研究，并制作成PPT进行展示。

-作业三：根据所学词汇和表达，完成一组英汉互译练习，加强学生对词汇的掌握和运用。

2.作业反馈

-对于作业一，教师应及时批改学生的作文，给出具体的修改意见，如语法、拼写、用词等方面的错误，并鼓励学生多练习写作，提高写作能力。

-对于作业二，教师应观看学生的PPT展示，对学生的研究深度、表达能力和创新性进行评价，并提出改进建议，帮助学生提高研究能力和演讲能力。

-对于作业三，教师应及时批改学生的翻译练习，指出翻译中的错误，并针对学生的错误进行讲解和辅导，提高学生的翻译能力。

教师在反馈作业时，要注意鼓励学生的优点，提高学生的自信心，同时也要指出学生的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。反思改进措施1.创设情境，激发兴趣

通过展示真实的文化现象案例，如感恩节的火鸡大餐和英国绅士的礼仪规范，让学生在真实语境中学习和运用相关词汇和表达，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.对比分析，深化理解

采用对比分析法，让学生通过对比中西方文化，提高对文化差异的敏感性和理解力，培养批判性思维和问题解决能力。

3.多媒体教学，丰富体验

利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，增加学生的文化体验，让学生在感知和体验中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、存在主要问题

1.课堂互动不足

课堂活动中，教师与学生的互动不够充分，影响了