Unit5 What does he do？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo？

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用目标语言描述人物职业。

2.文化意识：通过学习不同职业，学生能够了解不同职业的特点和文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价职业信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，学生能够提高英语学习兴趣，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：新职业词汇的掌握，如"scientist"、"writer"、"engineer"等。

2.句型：使用"Whatdoeshe/shedo?"询问职业，以及回答"He/Sheisa...".

3.听力：理解对话中关于职业的信息，并能从中获取关键细节。

难点：

1.发音：正确发音新词汇和句型。

2.听力理解：在实际语境中，快速理解并准确回应关于职业的询问。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物、动作等直观方式展示新词汇，引导学生多次重复，加深印象。

2.句型练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.听力训练：提供多种听力材料，如对话、短文等，训练学生捕捉关键信息的技巧。

4.发音指导：教师示范，学生模仿，反复练习，直至准确发音。

5.互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和自信心。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线职业图片库、职业视频资料、听力练习材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whatdoeshedo？课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whatdoeshedo？知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5Whatdoeshedo？课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whatdoeshedo？课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whatdoeshedo？知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物职业的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Whatdoeshedo？知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit5Whatdoeshedo？知识点，掌握描述人物职业的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Whatdoeshedo？课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Whatdoeshedo？课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit5Whatdoeshedo？知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业文化背景资料：提供关于不同职业的文化背景资料，如医生、工程师、教师等，让学生了解职业特点、工作环境、职业发展前景等。

（2）职业人物访谈：收集各行各业的职业人物访谈资料，让学生听取不同职业人士的工作经历和心得体会，激发学生对未来的思考和规划。

（3）职业认知游戏：设计有趣的职业认知游戏，如职业角色扮演、职业模拟等，让学生在游戏中了解职业知识，提高职业认知能力。

（4）职业规划指导：提供职业规划相关的指导资料，如职业规划步骤、职业规划工具等，帮助学生学会如何规划自己的职业生涯。

2.拓展建议：

（1）分组研究：让学生分组研究不同职业的特点、发展前景等，引导学生自主查找资料、分析问题、解决问题。

（2）项目式学习：以职业为主题，设计项目式学习任务，如策划一场职业体验活动、制作一份职业调查报告等，让学生在实践中提高综合能力。

（3）职业讲座：邀请各行各业的职业人士为学生举行讲座，分享职业经验，帮助学生了解职业真实面貌，激发学生对未来的向往。

（4）职业影子项目：组织学生参观企业、机关事业单位，让学生跟随职业人士体验一天的工作，增进对职业的了解和认识。

（5）职业竞赛：鼓励学生参加各类职业竞赛，如职业技能大赛、创业大赛等，提高学生的职业素养和实践能力。

（6）职业阅读：推荐与职业相关的书籍、文章，让学生在阅读中了解职业知识，拓宽视野。

（7）职业电影：观看与职业相关的电影，如《穿普拉达的女王》、《实习生》等，让学生在轻松愉快的氛围中了解职业生活。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.听力练习：

任务：听录音，完成填空题。

录音内容：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:She'sateacher.SheteachesEnglish.

A:Whataboutyourfather?

B:He'sadoctor.Hetreatspatients.

填空题：

1.Whatdoesyourmotherdo?She'sa________.

2.Whatdoesyourfatherdo?He'sa________.

2.口语练习：

任务：与同学互相采访，询问并记录对方的父母职业。

示例：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:She'sanurse.Shetakescareofpatients.

A:Whataboutyourfather?

B:He'sapoliceman.Hekeepsthecitysafe.

3.阅读练习：

任务：阅读职业相关文章，了解职业特点及发展前景。

推荐文章：《警察的故事》、《医生的日常工作》等。

4.写作练习：

任务：以“我理想的职业”为主题，写一篇短文。

要求：描述自己理想的职业，以及为什么喜欢这个职业，预计用时多久等。

5.语法练习：

任务：完成句子填空，练习使用一般现在时描述职业。

示例：

Mymotherisa________.Sheworksinaschool.

答案：teacher

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成作业，确保作业质量。

2.学生在完成作业过程中，如有问题，可随时与老师联系，寻求帮助。

3.作业完成后，请家长签字，确认作业完成情况。

4.作业提交截止时间为下节课上课前。八、教学反思与改进-收集学生作业，评估他们对职业相关词汇和句型的掌握程度。

-观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，了解他们的学习态度和兴趣。

-开展问卷调查，收集学生对课堂内容和教学方式的反馈和建议。

-与其他教师交流，了解他们对本节课教学的看法和建议。

2.制定改进措施：

-根据学生作业反馈，针对掌握不牢固的词汇和句型，设计更多的练习和复习活动，帮助学生巩固知识点。

-根据学生课堂参与度和互动情况，调整教学策略，增加更多有趣和互动性强的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-根据学生反馈和建议，改进教学内容和教学方式，满足学生的学习需求和兴趣。

-与其他教师交流，借鉴他们的教学经验和方法，不断改进自己的教学策略和技巧。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-增加更多的实践和互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

-引入更多的真实素材和案例，如职业人士的真实经历、职业相关的新闻报道等，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

-提供更多的学习资源和工具，如在线职业信息库、职业规划软件等，帮助学生自主学习和规划职业生涯。

-加强对学生的个性化指导，根据他们的学习进度和需求，提供个性化的学习建议和辅导。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：听录音，完成填空题。

-口语练习：与同学互相采访，询问并记录对方的父母职业。

-阅读练习：阅读职业相关文章，了解职业特点及发展前景。

-写作练习：以“我理想的职业”为主题，写一篇短文。

-语法练习：完成句子填空，练习使用一般现在时描述职业。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，指出他们在听力、口语、阅读和写作等方面的不足，并给出改进建议。

-针对学生在作业中出现的问题，提供具体的修改意见，帮助他们纠正错误并提高语言运用能力。

-对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，了解他们的困惑和困难，提供针对性的帮助和指导。

-对于学生在作业中的创新思维和独特见解，给予肯定和赞扬，鼓励他们发挥自己的创造力和个性。

-在批改作业时，注意关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。内容逻辑关系-重点词：doctor,teacher,nurse,policeofficer,engineer,writer等职业词汇。

-板书设计：将职业词汇按类别进行分类，如医疗、教育、文学等，便于学生记忆和理解。

2.句型运用：

-重点句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...

-板书设计：将句型用流程图或步骤图的形式展示，强调提问和回答的顺序，帮助学生掌握句型结构。

3.听力理解：

-重点内容：理解对话中关于职业的信息，并能从中获取关键细节。

-板书设计：将听力内容的关键信息用关键词或短语列出，如职业名称、工作场