小学生校园欺凌班会教学互动效果分享

小学生校园欺凌班会教学互动效果分享主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：与人交往的技巧

2.教学目标：让学生了解校园欺凌的危害，学会尊重他人，提高与人交往的技巧，减少校园欺凌事件的发生。

3.教学重点：让学生明白尊重他人、友善待人、正确处理冲突的重要性。

4.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免参与校园欺凌。

三、教学方法

1.采用案例分析法，让学生通过分析校园欺凌案例，了解校园欺凌的危害。

2.采用讨论法，引导学生学会与人交往的技巧，提高沟通能力。

3.采用角色扮演法，让学生在实际操作中学会尊重他人，正确处理冲突。

四、教学过程

1.导入：讲述一个关于校园欺凌的案例，引导学生思考校园欺凌的危害。

2.新课导入：讲解与人交往的技巧，强调尊重他人、友善待人、正确处理冲突的重要性。

3.案例分析：分析校园欺凌案例，让学生认识到校园欺凌的危害，培养学生的防范意识。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何避免校园欺凌，提高与人交往的技巧。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，学会尊重他人，正确处理冲突。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、友善待人、正确处理冲突的重要性。

7.课后作业：布置一道关于与人交往的技巧的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实践应用：关注学生在日常生活中的表现，了解学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，避免参与校园欺凌。

六、教学反思

在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容，确保课程的实用性。核心素养目标1.法治观念：通过案例分析，使学生树立法治意识，理解法律对校园欺凌的禁止和保护作用。

2.道德素养：培养学生尊重他人、友善待人、合作共赢的道德品质，形成良好的校园交往态度。

3.社会适应：提高学生处理人际关系、解决冲突的能力，使其在社会交往中更加得体、合适。

4.批判性思维：通过小组讨论，培养学生的批判性思维能力，学会从不同角度看问题，提出解决策略。重点难点及解决办法1.重点：理解校园欺凌的危害，学会尊重他人，提高与人交往的技巧。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中感受并理解尊重他人、正确处理冲突的重要性。

2.难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免参与校园欺凌。

解决办法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会运用所学知识处理人际关系，同时加强家校合作，引导家长关注学生的社交行为，共同预防校园欺凌。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合课本内容，采用案例研究法，让学生通过分析具体的校园欺凌案例，深入理解校园欺凌的危害。

-利用讨论法，引导学生针对案例展开小组讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-采用角色扮演法，让学生在模拟的校园场景中，学会尊重他人、正确处理冲突，提高实际交往能力。

2.设计具体的教学活动

-开场活动：讲述一个真实的校园欺凌案例，引发学生的思考和兴趣。

-主体活动一：分组讨论案例，引导学生从不同角度分析校园欺凌的原因和后果，并提出解决策略。

-主体活动二：角色扮演练习，让学生在模拟的校园场景中，实际操作并运用所学知识处理人际关系。

-总结活动：小组分享角色扮演的体验和感悟，教师点评并总结课堂要点。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT展示校园欺凌的统计数据和案例，直观地呈现教学内容。

-利用视频资源，播放有关校园欺凌的短片，增加学生的直观感受。

-运用在线工具，如讨论板或互动问卷，方便学生发表观点和进行互动。

-提供相关的阅读材料和在线文章，扩展学生的知识视野，加深对校园欺凌问题的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供校园欺凌案例和相关视频，设计预习问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“如何预防校园欺凌？”等。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，思考预习问题，记录自己的理解和疑问，如通过案例分析，学生可能会意识到校园欺凌的普遍性和影响。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台或微信群。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园欺凌课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过一个真实校园欺凌的案例视频，引出课题。讲解知识点，如解释校园欺凌的定义和类型。组织课堂活动，如角色扮演，让学生模拟处理冲突场景。解答疑问，如针对学生关于如何应对校园欺凌的疑问进行解答。

-学生活动：听讲并思考，如理解校园欺凌的后果。参与课堂活动，如在角色扮演中学会尊重他人。提问与讨论，如提出自己在生活中遇到的问题，与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，如角色扮演和小组讨论。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生写一篇关于如何预防校园欺凌的计划。提供拓展资源，如关于校园欺凌处理的书籍和网站。反馈作业情况，如指出学生作业中的亮点和改进之处。

-学生活动：完成作业，如编写计划并执行。拓展学习，如阅读提供的书籍和网站。反思总结，如思考自己在处理人际关系方面的优点和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.尊重他人的重要性

-定义尊重他人：理解尊重他人的意思，包括尊重他人的感受、权利和个性。

-尊重他人的表现：学习如何通过言语和行为来展现尊重，如倾听他人、不嘲笑他人、接受不同等。

2.友善待人的原则

-友善的含义：探讨友善的定义，强调友好、善良和亲切的态度。

-友善的行为：学习在日常交往中如何表现出友善，如使用礼貌用语、帮助他人、分享等。

3.合作与共赢的理念

-合作的意义：解释合作对个人和社会的好处，包括提高效率、促进和谐等。

-共赢的目标：探讨如何通过合作实现双赢或多赢的结果，如团队项目、共同解决问题等。

4.处理冲突的策略

-冲突的起因：分析导致冲突常见的原因，如意见分歧、资源争夺等。

-冲突的处理：学习有效的冲突解决方法，如冷静沟通、寻求妥协、第三方调解等。

5.法律对校园欺凌的禁止和保护

-法律的作用：了解法律如何保护学生免受欺凌，包括学校的规定和法律条文。

-法律的具体内容：掌握校园欺凌的相关法律知识，如欺凌行为的界定、受害者权益的保护等。

6.校园欺凌的影响和预防

-欺凌的影响：探讨校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校社区的影响。

-预防措施：学习如何预防和减少校园欺凌，包括提高意识、加强监管、建立支持系统等。

7.自我意识和情绪管理

-自我意识：培养学生的自我意识，了解自己的情感和行为对他人产生的影响。

-情绪管理：学习如何控制和表达自己的情绪，以避免冲动行为和冲突。

8.建立良好的人际关系

-关系的建立：探讨如何建立和维护健康的人际关系，包括沟通技巧和同理心。

-关系的维护：学习在交往中如何保持良好关系，如尊重差异、解决分歧等。重点题型整理1.题型一：判断题

-示例：判断下列说法是否正确。

A.尊重他人就是完全同意他人的想法和行为。

B.友善待人就是避免与任何人发生冲突。

C.合作与共赢的理念是指每个人都应该得到相同的好处。

D.法律对校园欺凌的禁止和保护只涉及学校的规定。

答案：A错误，尊重他人并不意味着完全同意他人的想法和行为。B错误，友善待人并不意味着避免与任何人发生冲突。C错误，合作与共赢的理念是指通过合作达到双赢或多赢的结果，而不是每个人都应该得到相同的好处。D错误，法律对校园欺凌的禁止和保护不仅涉及学校的规定，还包括法律条文。

2.题型二：简答题

-示例：请简要说明尊重他人的重要性。

答案：尊重他人是建立良好人际关系的基础，它有助于减少冲突和提高沟通效率。通过尊重他人，我们可以展现自己的文明素养，促进社会和谐。例如，在课堂上，尊重老师可以帮助我们更好地学习；在家庭中，尊重父母可以帮助我们建立良好的家庭关系；在工作中，尊重同事可以帮助我们提高工作效率。

3.题型三：论述题

-示例：请论述如何建立良好的人际关系。

答案：建立良好的人际关系需要以下几个方面的努力：

a.尊重他人：尊重他人的感受、观点和权利，不嘲笑、不歧视他人。

b.友善待人：以友好、善良和亲切的态度对待他人，使用礼貌用语，帮助他人。

c.沟通技巧：善于倾听他人，表达自己的观点和感受，寻求共同点。

d.同理心：设身处地为他人着想，理解他人的需求和困难。

e.解决分歧：在发生冲突时，保持冷静，寻求妥协，避免冲动行为。

f.建立信任：诚实守信，遵守承诺，赢得他人的信任。

g.共同目标：树立共同的目标，共同努力，实现共赢。

h.持续关注：在关系建立后，持续关注他人的需求和感受，保持良好关系。

4.题型四：案例分析题

-示例：请分析以下案例，并回答问题。

-案例：小明和小红是同班同学，小明经常嘲笑小红的学习成绩，导致小红在班上感到自卑。

-问题：请分析小明的行为对小红的影响，并提出解决措施。

答案：小明的行为对小红的影响：

a.自尊心受损：小红因为被嘲笑而感到自卑，自尊心受损。

b.学习动力下降：小红因为被嘲笑而感到压力，学习动力下降。

c.社交焦虑：小红担心在班上受到嘲笑，导致社交焦虑。

解决措施：

a.教育小明：老师可以对小明进行教育，让他意识到嘲笑他人的负面影响，并引导他改正错误。

b.支持小红：老师可以给予小红更多的关心和支持，帮助她重建自信。

c.增强班级凝聚力：老师可以组织班级活动，增强班级凝聚力，减少同学之间的矛盾。

d.建立反欺凌机制：学校可以建立健全的反欺凌机制，预防和制止校园欺凌行为。

5.题型五：实践题

-示例：请结合自己的生活实际，谈谈如何在生活中实践尊重他人、友善待人、合作共赢的理念。

答案：在生活中实践尊重他人、友善待人、合作共赢的理念：

a.在家庭中：尊重父母，听从他们的建议；友善对待兄弟姐妹，分享自己的物品。

b.在学校中：尊重老师，遵守课堂纪律；友善对待同学，帮助他人解决问题。

c.在社区中：尊重邻居，关心他们的需求；友善对待志愿者，参与社区活动。

d.在工作中：尊重同事，合作完成任务；友善对待客户，提供优质服务。

e.在公共场所：尊重他人，遵守公共秩序；友善对待陌生人，主动提供帮助。板书设计①尊重他人的定义：理解尊重他人的意思，包括尊重他人的感受、权利和个性。

②尊重他人的表现：学习如何通过言语和行为来展现尊重，如倾听他人、不嘲笑他人、接受不同等。

③尊重他人的重要性：理解尊重他人对建立良好人际关系的重要性。

2.题型二：友善待人

①友善的含义：探讨友善的定义，强调友好、善良和亲切的态度。

②友善的行为：学习在日常交往中如何表现出友善，如使用礼貌用语、帮助他人、分享等。

③友善待人的原则：理解友善待人的重要性，学习如何在日常生活中实践友善待人。

3.题型三：合作与共赢

①合作的意义：解释合作对个人和社会的好处，包括提高效率、促进和谐等。

②共赢的目标：探讨如何通过合作实现双赢或多赢的结果，如团队项目、共同解决问题等。

③合作与共赢的理念：理解合作与共赢的理念，学习如何在实际生活中实践这一理念。

4.题型四：处理冲突

①冲突的起因：分析导致冲突常见的原因，如意见分歧、资源争夺等。

②冲突的处理：学习有效的冲突解决方法，如冷静沟通、寻求妥协、第三方调解等。

③处理冲突的策略：掌握处理冲突的技巧，学会在实际生活中应用这些策略。

5.题型五：法律与校园欺凌

①法律的作用：了解法律如何保护学生免受欺凌，包括学校的规定和法律条文。

②法律的具体内容：掌握校园欺凌的相关法律知识，如欺凌行为的界定、受害者权益的保护等。

③法律对校园欺凌的禁止和保护：理解法律对校园欺凌的禁止和保护，学习如何在实际生活中运用这些知识。

八、板书设计

1.尊重他人

①定义：尊重他人的感受、权利和个性。

②表现：倾听他人、不嘲笑他人、接受不同。

③重要性：建立良好人际关系的基础。

2.友善待人

①定义：友好、善良和亲切的态度。

②行为：使用礼貌用语、帮助他人、分享。

③原则：理解友善待人的重要性，实践友善待人。

3.合作与共赢

①意义：提高效率、促进和谐。

②目标：实现双赢或多赢的结果。

③理念：理解合作与共赢的理念，实践合作与共赢。

4.处理冲突

①起因：意见分歧、资源争夺等。

②处理：冷静沟通、寻求妥协、第三方调解。

③策略：掌握处理冲突的技巧，应用策略。

5.法律与校园欺凌

①作用：保护学生免受欺凌。

②内容：欺凌行为的界定、受害者权益的保护。

③禁止和保护：法律对校园欺凌的禁止和保护。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①总结尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础，有助于减少冲突和提高沟通效率。

②总结友善待人的原则：友善待人意味着友好、善良和亲切的态度，在日常交往中表现出友善，如使用礼貌用语、帮助他人、分享等。

③总结合作与共赢的理念：合作与共赢的理念是指通过合作达到双赢或多赢的结果，包括提高效率、促进和谐等。

④总结处理冲突的策略：有效的冲突解决方法包括冷静沟通、寻求妥协、第三方调解等，掌握处理冲突的技巧，学会在实际生活中应用这些策略。

⑤总结法律对校园欺凌的禁止和保护：法律对校园欺凌的禁止和保护包括学校的规定和法律条文，理解法律对校园欺凌的禁止和保护，学习如何在实际生活中运用这些知识。

2.当堂检测

①判断题

A.