Unit 2 My family Section A 1a~1d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2MyfamilySectionA1a~1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit2MyfamilySectionA1a~1d。本部分主要介绍了家庭成员的英文表达以及一些基本的家具名称。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和一些简单的形容词。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，使得学生能够更好地理解和掌握家庭成员的英文表达以及家具名称。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和提高基本的英语语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，学生能够了解和感知英语国家的家庭文化，增强对文化差异的意识和理解。此外，学生将通过参与各种课堂活动，培养和提升独立思考、合作交流和问题解决的思维品质。最后，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来提高学习效率和成果。三、学情分析在进入Unit2MyfamilySectionA1a~1d的学习之前，学生已经初步掌握了基本的英语发音规则、日常用语以及简单的句子结构。在知识层面，学生对于家庭成员的称谓和一些日常家具的名称已有初步的了解，这为本节课的学习打下了基础。在能力层面，大部分学生已经具备了基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流。

然而，在思维品质和行为习惯方面，部分学生可能存在一定的局限性。一些学生可能过于依赖母语，在学习英语时容易受到母语干扰，影响语言的准确性和流畅性。此外，部分学生在课堂互动中可能较为内向，不敢积极发言，这可能会影响他们的语言表达能力和自信心的培养。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识和能力，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和表达自己的观点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的综合素质。四、教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔、录音机、磁带或音频文件、学生座位表。

课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材、教学课件、练习册、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育软件、视频教学材料、电子图书馆资源。

教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动式教学、问答环节、视觉辅助教学、作业与评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家具名称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员用英语怎么说吗？你们家里有哪些家具？它们用英语怎么表达？”

展示一些家庭成员和家具的图片，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍家庭成员和家具名称的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和家具名称的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭成员的英文表达方式，包括家庭成员的称谓和关系。

详细介绍一些基本家具的英文名称和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和家具名称的特性和重要性。

过程：

选择几个涉及家庭成员和家具名称的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和家具名称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或家具名称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和家具名称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和家具名称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和家具名称的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员和家具名称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和家具名称的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.家庭成员的英文表达：学习如何用英语表达家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.家具名称的英文表达：学习一些基本家具的英文名称，如桌子、椅子、床等。

3.基本问候语的运用：学习如何用英语进行基本问候，如问候家人、询问家人近况等。

4.一般现在时的运用：学习一般现在时在描述家庭成员和家具名称时的运用。

5.听力练习：通过听力练习，提高学生对家庭成员和家具名称的英文表达的理解能力。

6.口语练习：通过口语练习，提高学生运用家庭成员和家具名称的英文表达进行交流的能力。

7.阅读理解：通过阅读关于家庭成员和家具名称的短文，提高学生的阅读理解能力。

8.写作练习：通过写作练习，提高学生运用家庭成员和家具名称的英文表达进行写作的能力。七、板书设计1.家庭成员的英文表达

-Dad/Father

-Mom/Mother

-Brother

-Sister

-Grandma/Grandpa

2.家具名称的英文表达

-Table

-Chair

-Bed

-Desk

-Sofa

3.基本问候语的运用

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

4.一般现在时的运用

-Ihaveamother.

-Sheisateacher.

5.听力练习

-Listenandmatchthefamilymembers.

-Choosethecorrectfurniturename.

6.口语练习

-Practiceintroducingyourfamily.

-Practiceaskingandansweringaboutfamilymembers.

7.阅读理解

-Readtheshortstoryaboutthefamily.

-Answerthequestionsrelatedtothetext.

8.写作练习

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.

-Writealistoffurnitureinyourroom.八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较活跃的，学生们对于家庭成员和家具名称的英文表达展示出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片的方式成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。在基础知识讲解环节，学生们对于家庭成员的英文表达和家具名称的掌握情况比预期要好，他们在课堂上能够积极参与，回答问题也很积极。

在案例分析环节，学生们通过分析具体案例，对家庭成员和家具名称的特性和重要性有了更深入的理解。他们能够将所学知识运用到实际情境中，例如用英语介绍自己的家庭成员和家具。这表明他们对英语的实际应用能力有所提高。

然而，我也注意到一些学生在课堂互动中还是显得较为内向，不敢积极发言。这可能是因为他们对英语还不够自信，或者是因为课堂互动的机会较少。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了与家庭成员和家具名称相关的主题。他们能够积极投入到小组讨论中，提出了一些创新性的想法和解决方案。这充分体现了他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的讨论成果，并与其他同学进行互动交流。通过这种方式，他们不仅锻炼了表达能力，也加深了对家庭成员和家具名称的理解和认识。课堂1.课堂评价

然而，我也注意到部分学生在课堂互动中较为内向，不敢积极发言。这可能是因为他们对英语还不够自信，或者是因为课堂互动的机会较少。为了改善这种情况，我将在今后的教学中更加关注这些学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服学习中的困难。

2.作业评价

对学生的作业进行了认真的批改和点评，并及时反馈了学生的学习效果。大部分学生能够按照要求完成作业，对家庭成员和家具名称的英文表达有较好的掌握。他们在作业中能够正确地使用所学的词汇和句型，描述自己的家庭成员和家具。

在作业评价中，我不仅注重学生的语法和拼写错误，还关注他们的表达方式和创造力。对于表现良好的学生，我给予了积极的评价和鼓励，让他们保持学习的热情和动力。对于存在问题的学生，我提出了具体的改进建议，帮助他们进一步提高作业质量。

总体来说，学生们在本次课程中的学习效果较好，他们对家庭成员和家具名称的英文表达有较好的掌握。然而，仍有一部分学生在课堂互动和作业完成方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，采取更加针对性的教学策略，帮助学生进一步提高英语水平。同时，我将加强对学生的鼓励和支持，培养他们的自信心，使他们更加积极地参与到英语学习中。典型例题讲解1.例题一：请用英文写出家庭成员的称谓。

答案：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandma,grandpa。

2.例题二：请用英文写出以下家具的名称。

答案：table,chair,bed,desk,sofa,TV,refrigerator,wardrobe。

3.例题三：请用英文描述你的家庭成员。

答案：Ihaveafatherandamother.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.Welivetogetherinabighouse.

4.例题四：请用英文描述你的房间里的家具。

答案：Inmyroom,Ihaveabed,adesk,achair,awardrobe,aTVandarefrigerator.Mybediscomfortableandmydeskisbigenoughformetodomyhomework.Ilikemyroombecauseitiscozyandorganized.

5.例题五：请用英文写一篇关于你的家庭的小短文。

答案：Myfamilyisveryimportanttome.Ihavealovingfatherandacaringmother.TheyalwayssupportmeineverythingIdo.Ialsohaveayoungerbrotherandayoungersisterwhoaremybestfriends.Weoftenspe