六年级上册音乐教案-4 《校园小戏迷》 人音版 （五线谱）（表格式）

《校园小戏迷》教学设计教材来源：六年级《音乐》人民音乐出版社、河南文艺出版社联合出版内容来源：六年级音乐上册第四课主题：京腔京韵课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定依据：课程标准相关要求领域一：感受与欣赏标准1、聆听中国民族民间音乐，了解以京剧为代表的中国戏曲艺术及曲艺音乐，体验其不同风格。领域二：表现标准1、乐于参与各种演唱活动。标准2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。标准3、了解变声期嗓音保护知识。标准4、每学年应能学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。2、教材分析本课演唱曲目《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲，短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。3、学情分析六年级的学生，对于戏曲已经有一些初步了解。并且在歌唱中，基本上能够把戏曲的演唱风格表现出来。这个阶段的学生，在了解传统戏曲文化的知识的基础上，能够亲身参与表演，更加去体会传统音乐的魅力，能够加深对传统音乐文化的热爱。教学目标：1．能较好地掌握戏曲的咬字方法并运用到演唱当中。通过学习戏歌《校园小戏迷》，让学生能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力。了解京剧的相关文化。教学重点：1、用正确的歌唱方法演唱戏歌《校园小戏迷》。2、了解京剧唱腔风格，并能够变现出来。3、了解戏曲相关文化。教学难点：歌曲中戏曲唱腔的掌握。教具准备：钢琴、多媒体评价任务：积极参与学唱及表演，能够准确地把握京剧唱腔风格。能够准确地回答出京剧艺术的相关知识，乐于分享自己的感受。教学过程环节教学活动导入1、师生问好歌2、老师表演一段唱，学生感受歌曲风格。3、提问学生歌曲风格。4、学生学唱歌曲代表性乐句，体会歌曲京剧风格特点，引出课题。新课教学新课教学1、聆听歌曲，感受歌曲节奏。复习2/4拍歌曲强弱规律，并用戏曲板式表示2/4拍。2、打节奏聆听歌曲，为歌曲分段。（1）、提出问题：歌曲分为几部分？分段依据是什么？（2）、学生思考并回答问题3、聆听歌曲第一部分，熟悉第一部分歌词。4、学生按照歌词的节奏，用戏曲腔读歌词，找出不熟悉的歌词。5、讲解西皮、二黄，欣赏两种唱腔的不同风格。6、学生跟琴放慢速度，默唱第一部分歌词，找出第一部分间奏出现几次。7、轻声唱歌词，提示歌唱方法，及间奏处的停顿。8、纠正学生音准和节奏。（1）、找出不准确乐句，听音准、唱旋律（2）、填词，唱准节奏。（3）、检验学生学习成果。9、跟音乐，完整演唱第一部分。10、老师范唱带装饰音乐句，学生模仿，体会京剧味道，并跟伴奏完整演唱第一部分。11、师生合作完整演唱歌曲，对比两段唱腔的不同特点。（1）、学生演唱第一部分，老师演唱第二部分。（2）、学生体会第二部分的特点，回答感受。12、老师范唱第二部分，学生模仿唱腔。提示学生科学发声。13、师生合作，老师演唱第一部分，学生唱第二部分，感受花旦唱腔的韵味