Unit 2 Making a Difference Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit2MakingaDifferenceStartingout。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语，如volunteer,donation,charity,communityservice等。

2.语法点：本节课主要学习现在进行时态的用法，学生需要通过例句和练习掌握现在进行时态的构成和用法。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于志愿服务的文章，并回答相关问题，以提高学生的阅读理解和信息提取能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和语法点进行口语表达，提高学生的口语交流能力。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于自己参与的志愿服务活动的短文，以培养学生的写作能力和表达能力。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读理解、口语表达和写作练习等活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于志愿服务和公益活动的文章，帮助学生了解不同文化背景下的志愿服务观念和实践，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容、回答问题和小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题和提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习策略和学习能力，使其能够主动获取和处理信息，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，使其能够在实际生活中灵活运用英语知识，具备跨文化交际能力和批判性思维，为未来的学习和发展打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要涉及词汇学习、语法点掌握、阅读理解和口语表达等方面。

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语。为解决这一难点，教师可以通过呈现相关场景、使用图片和实物辅助记忆，以及开展词汇游戏等活动，帮助学生生动形象地学习和记忆词汇。

2.语法点：学生需要掌握现在进行时态的用法。针对这一重点，教师可以通过举例、PPT展示、练习册训练等方式，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时态，从而突破这一重点难点。

3.阅读理解：学生需要理解和提取文章中的关键信息。为解决这一难点，教师可以引导学生通过扫读、略读等技巧快速获取信息，并通过回答问题、小组讨论等形式，加深对文章内容的理解。

4.口语表达：学生需要运用所学词汇和语法点进行口语表达。教师可以通过角色扮演、小组讨论、课堂互动等形式，提供学生实践口语表达的机会，同时给予适当的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。

本节课的重点难点解决办法旨在通过多样化的教学活动和实践机会，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语综合运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括志愿服务和公益活动的实例、现在进行时态的用法示例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语表达区，设置相应的座位安排和功能区域，以方便学生进行小组讨论和口语练习。

本节课的教学资源准备旨在为学生的学习提供丰富的信息和便利的条件，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括与志愿服务相关的视频和图片，以及现在进行时态的用法示例。

-设计预习问题：围绕志愿服务的意义和现在进行时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解志愿服务的意义和现在进行时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解志愿服务的意义和现在进行时态的用法，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于志愿服务的短片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握现在进行时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验现在进行时态的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在进行时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与志愿服务和公益活动相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的志愿服务知识和现在进行时态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的核心知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语，如volunteer,donation,charity,communityservice等。这些词汇和短语是理解和表达志愿服务和公益活动的基础。

2.语法点：学生需要掌握现在进行时态的用法。现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，常用于描述日常生活和正在进行的活动。学生需要了解现在进行时态的构成（主语+be动词+动词ing形式）以及其用法，如表示正在进行的动作、表示现阶段的状态等。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于志愿服务的文章，并回答相关问题，以提高学生的阅读理解和信息提取能力。文章内容可能包括志愿服务的定义、意义、不同类型的志愿服务项目以及个人参与志愿服务的经历等。学生需要通过阅读理解文章内容，提取关键信息，并能够回答问题。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和语法点进行口语表达，提高学生的口语交流能力。学生需要能够就志愿服务的话题进行讨论，表达自己的观点和经历，并能够使用现在进行时态描述正在进行的动作。

5.写作练习：学生将被要求写一篇关于自己参与的志愿服务活动的短文，以培养学生的写作能力和表达能力。学生需要能够清晰地表达自己的经历和感受，并使用现在进行时态描述当时的情景。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：学生需要复习本节课学习的与志愿服务和公益活动相关的词汇和短语，并完成一份词汇练习，包括填写空格、选择正确的词汇等。

2.语法作业：学生需要完成一份语法练习，包括选择题、填空题和改错题，以巩固现在进行时态的用法。

3.阅读理解作业：学生需要阅读一篇关于志愿服务的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解和信息提取能力。

4.口语表达作业：学生需要就本节课的志愿服务话题进行小组讨论，并准备一份口头报告，以提高口语表达能力。

5.写作练习作业：学生需要写一篇关于自己参与的志愿服务活动的短文，以培养写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.词汇作业反馈：教师将对学生的词汇练习进行批改，指出错误并提供正确的答案，同时给出改进建议，帮助学生巩固和提高词汇运用能力。

2.语法作业反馈：教师将对学生的语法练习进行批改，指出错误并提供正确的答案，同时给出改进建议，帮助学生理解和运用现在进行时态。

3.阅读理解作业反馈：教师将对学生的阅读理解练习进行批改，指出错误并提供正确的答案，同时给出改进建议，帮助学生提高阅读理解和信息提取能力。

4.口语表达作业反馈：教师将对学生的口头报告进行评价，指出存在的问题并提供改进建议，帮助学生提高口语表达能力。

5.写作练习作业反馈：教师将对学生的写作练习进行批改，指出错误并提供修改意见，同时给出改进建议，帮助学生提高写作能力和表达能力。八、典型例题讲解1.词汇题型：根据语境选择正确的词汇。

-例题：Whichwordbestdescribesthepersonwhohelpsotherswithoutexpectinganythinginreturn?

A.Volunteer

B.Employee

C.Customer

D.Student

答案：A.Volunteer

2.语法题型：选择正确的时态填空。

-例题：Thechildrenareplayinginthepark.Theylookhappy.

答案：现在进行时态

3.阅读理解题型：根据文章内容选择正确的答案。

-例题：Accordingtothepassage,whatisthepurposeofvolunteering?

A.Tomakemoney

B.Togainexperience

C.Toshowoff

D.Tohelpothers

答案：D.Tohelpothers

4.口语表达题型：根据情境回答问题。

-例题：Imagineyouareavolunteeratalocalcharityevent.Howwouldyoudescribeyourexperiencetoafriend?

答案：Iwouldsaythatvolunteeringatthecharityeventwasarewardingexperience.Ihelpedorganizedifferentactivitiesandinteractedwiththeparticipants.ItwasfulfillingtoseethesmilesontheirfacesandknowthatImadeadifferenceintheirlives.

5.写作题型：根据要求写一篇短文。

-例题：Writeashortessayaboutatimeyouvolunteeredinyourcommunity.Describeyourexperienceandhowitimpactedyou.

答案：Lastsummer,Ivolunteeredatalocalcommunitycenter.Ihelpedorganizevariousactivitiesforchildrenandassistedthestaffinmaintainingthecenter.ItwasafulfillingexperienceasIhadtheopportunitytointeractwiththechildrenandmakeapositiveimpactintheirlives.板书设计1.重点知识点：

①词汇：volunteer,donation,charit