Unit 6 Work quietly!第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Workquietly!第三课时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册Unit6Workquietly!第三课时。该课时主要内容包括：1）掌握核心词汇：story,quietly,door,again,make,friend等；2）理解并运用句型"Canyou...?"和"Ican...";3）通过故事情境，培养学生在课堂上安静学习的好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与上一课时紧密相连，上一课时学生已学习了关于学校场景的词汇和句型，本课时在此基础上，进一步拓展词汇，并通过故事情境，让学生运用所学知识进行实际操作，从而达到巩固和提升的目的。同时，本课时内容与学生日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等方式，熟练运用本课时所学词汇和句型进行交流；在文化意识方面，学生能够理解故事中关于安静学习的重要性，并能够运用到实际生活中；在思维品质方面，学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主探究和合作学习，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课时新出现的词汇较多，包括"story","quietly","door","again","make","friend"等。重点在于学生能够准确地拼读和理解这些词汇的意思。

解决办法：通过多媒体展示、实物演示、分组活动等多种方式，让学生在不同的情境中多次接触和运用这些词汇，以加深他们对词汇的理解和记忆。

2.句型运用：本课时主要学习句型"Canyou...?"和"Ican..."，重点在于学生能够在适当的语境中正确地使用这两个句型。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习和使用这两个句型，以提高他们的语言运用能力。

难点：

1.词汇学习：对于部分学生来说，新出现的词汇可能比较难记忆，特别是那些意思和用法相近的词汇。

解决办法：通过词汇游戏、记忆卡片等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和巩固词汇。

2.句型运用：对于部分学生来说，正确使用"Canyou...?"和"Ican..."句型可能存在一定的困难。

解决办法：通过反复练习、分组活动等方式，让学生在不同情境中多次运用这两个句型，以加深他们对句型的理解和掌握。同时，教师应给予学生充分的语言输入和输出机会，鼓励他们大胆开口说英语。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固新词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情境、词汇图片等，为学生提供直观、生动的学习材料，提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、教学网站等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野，提高他们的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Workquietly!第三课时课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Workquietly!第三课时知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Workquietly!第三课时课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Workquietly!第三课时课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6Workquietly!第三课时知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6Workquietly!第三课时知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6Workquietly!第三课时知识点，掌握学习技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Workquietly!第三课时，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Workquietly!第三课时相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6Workquietly!第三课时知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇学习：学生能够准确地拼读和理解本课时的新词汇，如"story","quietly","door","again","make","friend"等，并能将这些词汇运用到实际语境中。

2.句型运用：学生能够理解和运用句型"Canyou...?"和"Ican..."，在适当的语境中正确地使用这两个句型，提高他们的语言运用能力。

3.情境交际：学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，在实际情境中练习和使用这两个句型，提高他们的情境交际能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，自主探究和合作学习，提高学习效率。

5.学习态度：学生能够积极主动地参与课堂活动，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，培养自主学习和持续学习的态度。

6.文化意识：学生能够理解故事中关于安静学习的重要性，并能够运用到实际生活中，培养良好的学习习惯和礼仪意识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供与Unit6Workquietly!第三课时相关的阅读材料，如其他英语故事书籍、文章等，让学生在阅读中进一步巩固本课时所学词汇和句型。

-视频资源：为学生推荐与Unit6Workquietly!第三课时相关的视频资源，如英语动画片、教学视频等，让学生在观看中提高英语听力理解能力，同时巩固所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生有更多的机会接触和使用本课时所学词汇和句型。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生进行小组讨论或分享，让学生在交流中相互学习，提高口语表达能力和团队合作能力。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的学习情况和感受，进行反思总结，提出自己的学习心得和改进建议。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对Unit6Workquietly!第三课时词汇和句型的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习态度和参与情况，及时给予鼓励和指导。

-测试：进行小测试，检查学生对Unit6Workquietly!第三课时知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对Unit6Workquietly!第三课时词汇和句型的运用情况，及时发现学生的问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和不足，提供改进建议。

-鼓励：鼓励学生在作业中表现出色的地方，激发他们的学习兴趣和积极性。教学反思与总结-教学方法：在本节课中，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过观察，我发现这些方法有效地提高了学生的学习积极性，使他们能够积极参与课堂活动。但在某些情况下，部分学生可能因为过于活跃而影响了课堂秩序，因此在今后教学中，我需要更加注重课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

-教学策略：在本节课中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够在课下进行有效的自主学习。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对自主学习的理解和运用存在不足，需要我在今后的教学中加强对学生的指导和帮助，提高他们的自主学习能力。

-教学管理：在本节课中，我通过在线平台和微信群发布预习资料和监控预习进度，确保学生能够提前了解本节课的内容。但在实际操作过程中，我发现部分学生对预习任务的重要性认识不足，导致预习效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要进一步强调预习的重要性，并通过多种方式提高学生的预习效果。

2.教学总结

-知识掌握：通过课堂提问和测试，我发现大部分学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，能够运用到实际语境中。但在词汇拼写和句型运用方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

-技能提升：通过课堂活动和课后拓展，学生的情境交际能力和学习策略得到了提升。他们在实际操作中能够更好地运用所学知识，提高了学习效果。但在某些情况下，部分学生在小组合作中仍存在沟通不畅的问题，需要在今后的教学中加强团队合作能力的培养。

-情感态度：通过本节课的教学，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，能够积极主动地参与课堂活动。但在某些情况