《习作：“漫画”老师》五年级上册统编版

统编版五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师语文要素：学习提高阅读速度的方法。习作要素：结合具体事例写出人物的特点。要素解读：选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写的鲜活、有趣。❃话题呈现习作：“漫画”老师写作指导：选择素材选择你最喜欢的、最想写的任课老师作为写作对象。（1）确定写作对象“漫画”老师语文老师数学老师英语老师音乐老师体育老师......注意积累经验，将所学的写作技巧和写作方法运用其中。写作指导：选择素材写清楚该老师在外貌、性格、特长等方面有何特点。（2）该老师有何特点特点外貌:性格:特长:……个子高戴眼镜浓眉大眼听力好温柔严厉脾气暴躁火眼金睛“漫画”老师

你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象！如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招"送出，课后和同学们打成一片的体育老师？...让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!习作内容目光犀利性格亲切先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。写作指导：选择素材你想写的老师及其特点

体育侯老师，他的特点是“投篮高手”。具体事例：每次篮球课上，侯老师隔着好远都能把球投进篮筐。我要写的老师是

，他的特点是

。具体事例：

。审清要求：1.选择一位熟悉的老师作为写作对象。2.写出老师在某一方面的特点，选取一两件典型事例突出其特点。3.运用漫画独特、夸张的手法来表现人物的特点。❃思路导航写作指导：技法点拨（1）：抓住人物的突出特点来写

通过写老师假装发怒的事，来表现她温柔、慈爱的性格特点。拓思路选材：每个人都有自己的特点：有的大头大脸，有的细眉小嘴，有的细胳膊短腿，有的大腹便便……如果给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招"送出，课后和同学们打成一片的体育老师？...选择一位你熟悉的、极具特点的老师进行描写。写作指导：技法点拨（1）：抓住人物的突出特点来写每个人的外貌、性格、爱好等方面的特点不同，我们在描写自己熟悉的老师时不要面面俱到，一定要抓住人物突出的特点来写。性格外貌品质动作语言博学创新、关爱学生、尽职尽责……幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”……脸型、眼睛、嘴巴、身材……招牌动作、连续性动作……口头禅、说话的口音、特定环境的语言描写外貌的词语：浓眉大眼

虎头虎脑

眉清目秀

满头银发目光炯炯

双目如潭

火眼金睛

慈眉善目气宇轩昂

高大魁梧

英姿飒爽

衣着得体写作指导：技法点拨选取具体事例，放大特点

我们可以围绕老师突出的特点，选择一两个事例来表现。本单元课文是怎样通过事例展现人物特点的呢？描写老师的词语：循循善诱

苦口婆心

平易近人

呕心沥血言传身教

辛勤耕耘

举止文雅

兢兢业业老练沉着

知识渊博

亲切温和

和蔼可亲◆

姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕扰乱了同学们的思路。她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、慈祥。◆

老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。◆

她年轻精干，对学生热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。◆

唐老师的这些话，句句说到我的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一片久旱的田地里，很快渗透下去。◆

鸦雀无声的教室里，讲台上站着一位瘦高的老师。一双粗糙的手按在教案上，浓密的头发精神抖擞地直竖着，其中早