八年级生物上册 18.2《微生物与人类的关系》教案 （新版）北师大版

八年级生物上册18.2《微生物与人类的关系》教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册18.2《微生物与人类的关系》教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：《微生物与人类的关系》

2.教学年级和班级：八年级（上册）

3.授课时间：第18周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕北师大版八年级生物上册第18章《微生物与人类的关系》展开，通过讲解微生物的概念、特点及其在人类生活中的作用，使学生了解微生物与人类生活的密切关系，提高学生对微生物保护的意识。教学内容包括微生物的分类、代表性微生物介绍以及微生物在食品、医药、环保等领域的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过学习微生物与人类的关系，使学生能够：

1.提高生命观念，认识到微生物在生物圈中的重要地位和作用；

2.发展科学思维，学会运用观察、比较、分析等方法探究微生物的多样性和功能；

3.增强社会责任感，了解微生物在人类生活、环境保护等方面的应用，提高微生物资源的保护意识；

4.培养探究精神，激发学生对微生物领域的研究兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。教学难点与重点1.教学重点

-微生物的分类、结构特点及其在自然界中的作用；

-微生物与人类生活的紧密联系，特别是在食品、医药等方面的应用；

-培养学生对微生物资源的保护意识。

举例解释：重点讲解细菌、真菌、病毒等微生物的基本特点，如细菌的细胞结构、真菌的繁殖方式以及病毒的生命周期。并通过实际案例，如酸奶制作、抗生素的发现，让学生理解微生物在人类生活中的重要作用。

2.教学难点

-微生物的多样性及其在不同环境下的生存策略；

-微生物在自然界物质循环中的作用机制；

-学生对微生物保护的理解和意识的培养。

举例解释：难点在于理解微生物如何在极端环境下生存，以及它们在分解有机物、循环养分中的具体作用过程。此外，如何引导学生认识到微生物保护的必要性，并转化为实际行为，也是教学难点之一。教学中将使用图文并茂的资料和互动讨论，帮助学生突破这些难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解微生物的基本概念、分类和作用等核心知识；

-讨论法：针对微生物与人类生活的关系，引导学生展开思考和讨论；

-案例研究：通过分析具体实例，如发酵技术、微生物在医药领域的应用，加深学生理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演微生物，模拟其在自然界中的作用过程；

-实验活动：开展微生物观察、培养等实验，让学生亲身体验微生物的特点；

-游戏互动：设计微生物知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示微生物图片、动画等，直观地呈现微生物的结构和功能；

-视频资料：播放微生物相关纪录片，帮助学生更好地了解微生物在实际生活中的应用；

-网络资源：利用互联网平台，拓展学生对微生物知识的了解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于微生物的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕微生物的日常生活应用，设计问题如“微生物在食品制作中有哪些作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解微生物的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对微生物的初步认识。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，培养独立思考和自主学习的能力，为课堂学习做好充分准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示发酵技术视频，引出微生物在食品工业中的重要性。

讲解知识点：详细讲解微生物的分类、结构及其在食品、医药中的应用。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析微生物在环境保护中的作用。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对微生物的作用进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对微生物环保作用的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，加深对知识点的理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授微生物知识，确保学生掌握核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，将理论知识与实践相结合。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解微生物的知识点，通过实践活动提升学生的实践技能和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于微生物应用和保护的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，探索微生物领域的更多知识。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进一步学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和改进空间。

-作用与目的：

巩固学生对微生物知识的掌握，拓展知识视野，通过反思促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-描述微生物的分类、结构特点及其在自然界中的作用；

-举例说明微生物在食品、医药等领域的具体应用；

-掌握微生物观察和培养的基本实验技能；

-阐述微生物在环境保护和资源循环中的重要性。

2.过程与方法：

-通过自主预习，培养独立思考和自主学习的能力；

-通过课堂讨论、小组合作，提高沟通交流和团队协作能力；

-通过实验活动，增强动手实践和解决问题的能力；

-通过课后反思，形成持续学习和自我提升的习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强对微生物多样性的认识和好奇心，激发对生物学领域的兴趣；

-认识到微生物资源的珍贵性，提高保护微生物和环境意识；

-培养科学探究精神，形成积极向上的学习态度；

-通过了解微生物与人类生活的紧密联系，增强对科学的尊重和热爱。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确回答微生物的分类、结构和作用等相关问题，表明他们对微生物基础知识有了深入理解；

-学生能够举例说明微生物在食品、医药等方面的应用，说明他们对微生物的实际应用有了清晰的认识；

-学生在实验活动中能够熟练操作显微镜，观察微生物样本，并掌握基本的微生物培养方法。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中积极发言，表达自己的观点，显示出良好的沟通和协作能力；

-学生能够通过实验活动，亲手操作显微镜和微生物培养，证明他们具备了一定的实践技能；

-学生在课后能够独立完成作业，并对学习过程进行反思，体现了自主学习能力和自我提升的意愿。

3.情感态度方面：

-学生对微生物的多样性和作用表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，体现出对生物学的热爱；

-学生在讨论微生物保护问题时，表现出强烈的环保意识，愿意为保护微生物资源和环境贡献自己的力量；

-学生在课后主动探索微生物领域的知识，显示出对科学探究的热情和积极向上的学习态度。板书设计①微生物的定义与分类

②微生物的结构特点

③微生物在自然界的作用

④微生物与人类生活的紧密联系

2.重点阐述：

①微生物的分类：细菌、真菌、病毒

②微生物的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA

③微生物在自然界中的作用：分解有机物、循环养分

④微生物与人类生活的紧密联系：食品发酵、医药应用、环境保护

3.艺术性与趣味性：

①使用生动形象的微生物插图，增加视觉冲击力

②设计互动问答环节，激发学生的参与热情

③利用思维导图形式，直观展示微生物知识结构

④创设有趣的微生物故事，提高学生的学习兴趣课堂-通过提问：教师在课堂上设计不同难度的微生物相关问题，评估学生对知识点的掌握情况。

-通过观察：教师观察学生在课堂讨论、实验活动中的表现，评价学生的参与度和动手能力。

-通过测试：在课堂结束时进行简短的随堂测试，检查学生对本节课知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师对学生的作业进行细致批改，评估学生对知识点的掌握程度。

-点评作业：教师针对作业中的亮点和不足进行点评，帮助学生找到改进的方向。

-及时反馈：教师将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，有以下几点体会：

1.课前预习的重要性：通过发布预习资料和设计问题，我发现学生能更好地跟上课堂进度，对微生物的基本概念有了初步了解。这充分说明课前预习对于提高课堂学习效果至关重要。

2.课堂活动的有效性：在课堂中，我设计了小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中掌握微生物的应用。通过观察，我发现这些活动能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，有助于加深对知识点的理解。

3.实验活动的必要性：通过显微镜观察和微生物培养实验，学生亲自操作，增强了动手能力和实践技能。同时，实验活动也加深了学生对微生物结构的认识，提高了他们的学习兴趣。

4.课后作业的反馈作用：课后作业是对学生学习效果的检测，通过批改作业，我发现部分学生在微生物的分类和作用方面还存在一些问题。针对这些问题，我给予了及时的反馈和指导，帮助学生改进。

5.教学方法的调整：在教学过程中，我发现讲授法、讨论法、实践活动法等教学方法相结合，能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在今后的教学中，我将继续尝试运用多种教学方法，提高课堂质量。

6.教学内容的优化：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，学生对微生物在食品、医药等方面的应用表现出浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，优化教学内容，提高教学效果。

7.教学评价的改进：通过课堂提问、观察、测试等方式，我能及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，完善教学评价体系，提高教学质量。

8.教学反思的必要性：通过反思教学过程，我能发现自身的不足，为今后的教学提供改进的方向。在今后的教学中，我将继续进行教学反思，不断提高教学水平。课后拓展-阅读材料：提供关于微生物的分类、结构特点、在自然界中的作用