6 我们神圣的国土(教学设计) 部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土(教学设计)部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我们神圣的国土(教学设计)部编版道德与法治五年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》。本节课主要内容包括：

1.国土面积：我国是世界上面积第三大的国家，陆地面积约为960万平方公里。

2.地理位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有丰富的海岸线。

3.地形地貌：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

4.自然资源：我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。

5.行政区域：我国分为23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

6.民族团结：我国是一个多民族国家，共有56个民族，各民族之间和谐相处。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强国家观念：通过学习我国的国土面积、地理位置、地形地貌等知识，使学生认识到我国是一个地大物博、资源丰富的国家，增强学生的国家观念和民族自豪感。

2.培养地理素养：通过学习我国的地理位置、地形地貌、自然资源等知识，提高学生的地理素养，使学生能够理解和掌握我国的基本地理特征。

3.增进民族团结：通过学习我国的民族政策、民族团结等知识，增进学生对各民族文化的了解和尊重，培养学生的民族团结意识和社会主义核心价值观。

4.提升思辨能力：通过讨论我国的行政区划、资源分配等问题，培养学生的思辨能力和批判性思维，使学生能够从不同角度思考和分析问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国的基本国情：通过学习我国的国土面积、地理位置、地形地貌等知识，使学生了解我国的基本国情，认识到我国是一个地大物博、资源丰富的国家。

（2）我国的行政区划：通过学习我国的省级行政单位名称、地理位置等知识，使学生掌握我国的行政区划，理解各省级行政单位的分布特点。

（3）民族团结：通过学习我国的民族政策、民族团结等知识，增进学生对各民族文化的了解和尊重，培养学生的民族团结意识和社会主义核心价值观。

2.教学难点：

（1）我国的地形地貌特点：理解我国地形地貌的复杂多样性，如高山、平原、丘陵、盆地等，以及各种地形地貌的分布规律。

（2）我国的自然资源分布：了解我国煤炭、石油、天然气、铁矿等自然资源的分布特点，理解资源分布的不均衡性。

（3）民族团结的内涵：深入理解民族团结的意义，掌握各民族之间和谐相处的方法，培养学生自觉维护民族团结的意识。

（4）领土完整和主权统一：理解领土完整和主权统一的重要性，认识到维护国家领土完整和主权统一是每个公民的责任。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备中国地图、地形地貌图等相关图片和图表，以便于学生在课堂上直观地了解我国的地理位置和地形地貌。

3.视频资源：收集与我国国土、自然资源、民族风情等相关的视频资料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如地理模型制作等，提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置展示区、讨论区等，以创造有利于学生学习和交流的氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张我国全景的图片，引导学生观察并思考：你们知道我国在哪里吗？它的地理位置和地形地貌有何特点？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国的国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等方面的知识。在讲解过程中，教师通过展示相关地图、图片和视频，帮助学生直观地了解我国的基本国情。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关我国国土、地理位置、地形地貌等方面的问题，让学生进行小组讨论和回答。通过这种方式，学生可以巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关于我国国土、地理位置、地形地貌等方面的问题，以检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生就我国国土、地理位置、地形地貌等方面的知识进行互动讨论。教师可以通过提问、引导学生发表观点等方式，促进师生之间的互动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要总结，并给出一些拓展性的问题，引导学生课后思考和探索。

整个教学过程设计共需45分钟。在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的地理素养和民族团结意识。同时，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，确保教学效果。知识点梳理1.国土面积：我国是世界上面积第三大的国家，陆地面积约为960万平方公里。

2.地理位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有丰富的海岸线。

3.地形地貌：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

4.自然资源：我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。

5.行政区域：我国分为23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

6.民族团结：我国是一个多民族国家，共有56个民族，各民族之间和谐相处。

7.爱国主义：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

8.法治意识：让学生了解法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

9.公民责任：教育学生履行公民责任，关心国家大事，参与社会建设。

10.环境保护：培养学生环保意识，关爱生态环境，保护自然资源。

11.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

12.思辨能力：通过讨论我国的行政区划、资源分配等问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了我国的国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等方面的知识，了解了我国的基本国情。同时，我们还学习了我国的行政区域、民族团结等知识，培养了学生的国家观念和民族团结意识。

2.当堂检测

(1)选择题：

1.我国是世界上面积第_大的国家。

A.一B.二C.三D.四

2.我国位于亚洲的_岸，太平洋的_岸。

A.东B.西C.南D.北

(2)简答题：

1.请简要描述我国的地形地貌特点。

2.请列举两种我国的自然资源。教学反思与总结在讲授新课时，我尽量简洁明了地阐述了我国的国土面积、地理位置、地形地貌等知识点，并通过多媒体展示，帮助学生更好地理解。但我也发现，部分学生在理解自然资源分布时存在困难，可能是因为知识储备不足。今后，我将在教学中注重培养学生的前置知识。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论的问题，让学生通过合作学习巩固新知。但部分学生合作意识不强，表现出一定的惰性。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生合作意识的培养。

在课堂提问环节，我提问了学生关于我国国土、地理位置等方面的问题，以检查他们对知识的掌握程度。我发现部分学生在回答问题时，表达不够清晰，逻辑思维能力有待提高。今后，我将在教学中注重培养学生的表达能力。

在师生互动环节，我引导学生就我国国土、地理位置、地形地貌等方面的知识进行互动讨论，促进师生之间的交流。但部分学生在讨论中表现出被动参与的现象，今后我需要更多地激发学生的积极性。

在总结与拓展环节，我对本节课的主要内容进行了简要总结，并提出了一些拓展性问题，引导学生课后思考。但从学生的反馈来看，他们对拓展问题的思考并不深入，今后我需要在教学中加强对学生思考能力的培养。板书设计①国土面积：960万平方公里

②地理位置：亚洲东部，太平洋西岸

③地形地貌：高山、平原、丘陵、盆地

④自然资源：煤炭、石油、天然气、铁矿

⑤行政区域：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

⑥民族团结：56个民族，和谐相处

2.艺术性与趣味性

①采用色彩鲜艳的粉笔，增加板书的视觉吸引力；

②运用图形、符号等元素，使板书更具生动性；

③设计有趣的卡通插图，配合板书内容，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：填空题

请根据教材P34，填空完成下列句子：

“我国位于_______，太平洋的西岸，拥有丰富的_______。”

答案：亚洲东部，海岸线。

2.例题二：简答题

请简要描述我国的地形地貌特点。（要求不超过50字）

答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

3.例题三：连线题

请将下列我国省级行政区与其简称连线。

答案：

-黑龙江省——的黑

-吉林省——吉

-辽宁省——辽

-河北省——冀

4.例题四：读图题

请根据教材P42地