2024-2025学年高一英语上学期开学第一课（学习方法指导）教学设计 - 2024年高中秋季开学指南之爱上英语课

2024-2025学年高一英语上学期开学第一课（学习方法指导）教学设计-2024年高中秋季开学指南之爱上英语课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版（2024-2025学年）高一英语上册开学第一课，主题是“学习方法指导”。本课旨在帮助学生掌握有效的英语学习策略，培养良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣。教材内容涵盖了听力、阅读、写作、口语等方面的学习方法，与学生的日常生活和学习实际紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应高中英语学习的要求，提升英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有效的学习方法，学生将提高他们的英语听说读写能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新思维，同时学会自主学习和管理学习过程，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析本课针对的是2024-2025学年高一学生，这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。学生在初中阶段接触过英语听说读写的基本训练，对英语学习有初步的认识和体验。然而，进入高中阶段，英语学习的要求和难度都有所提升，学生需要适应更快的学习节奏和更高的学习目标。

大部分学生具有积极的学习态度和良好的学习习惯，对英语学习保持一定的兴趣。他们的思维活跃，具备一定的批判性思维和创新能力。然而，也有一部分学生可能对英语学习感到困惑，缺乏有效的学习方法和策略，对英语学习缺乏信心。

针对学生的具体情况，本节课需要关注学生的不同需求和水平。对于基础较好的学生，可以通过拓展学习方法和技巧，提升他们的学习效率和能力。对于基础相对薄弱的学生，则需要重点引导他们掌握基本的学习方法，培养他们的学习兴趣和自信。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和思维品质。同时，教师要根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和节奏，确保教学内容与学生的实际需求相符合，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：结合学生的实际情况，采用互动式讲授法，引导学生主动参与课堂，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、分享学习心得，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-任务驱动：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高他们的实践能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容的相关图片、视频、动画等，增强学生的直观感受，提高学习效果。

-在线学习平台：运用在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、教育APP等，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-虚拟现实技术：运用虚拟现实（VR）技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强他们对学习内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习方法指导”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习方法的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习方法指导”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习方法指导”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习方法的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习方法的知识点，掌握学习方法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习方法指导”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学习方法指导”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学习方法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“学习方法指导”，主要围绕以下几个知识点进行讲解和探讨：

1.听力学习方法

-预测：在听之前，根据题目和选项，预测可能的答案和信息。

-注意力集中：在听的过程中，保持专注，注意抓住关键信息和细节。

-听后总结：听完后，对所听内容进行总结和归纳，检查自己的理解是否准确。

2.阅读学习方法

-快速阅读：快速浏览文章，抓住主旨和大意。

-精读：仔细阅读文章，理解文章的细节和深层含义。

-批判性阅读：对文章进行批判性思考，分析文章的论点和论据，提出自己的看法。

3.写作学习方法

-写作前的准备：明确写作目的和主题，收集相关信息和素材。

-构思和草稿：进行写作构思，列出要点和框架，然后开始撰写草稿。

-修改和润色：完成初稿后，进行反复修改和润色，提高文章的质量和表达效果。

4.口语学习方法

-模仿和重复：通过模仿优秀的口语表达和重复练习，提高口语准确性。

-口语交流：积极参与口语交流活动，与他人进行对话和讨论，提高口语流利度和反应能力。

-口语展示：进行口语展示，表达自己的观点和想法，培养口语表达自信心。

这些知识点是学生在高中英语学习过程中需要掌握的基本技能，通过本节课的学习，学生将了解到各种学习方法的重要性，并学会如何有效地运用这些方法进行英语学习。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现本节课的核心知识点，帮助学生直观地理解和记忆。板书设计包括以下几个部分：

1.标题：在黑板上用大字写出本节课的主题“学习方法指导”，以突出本节课的重点。

2.听力学习方法：用简洁的文字和图示呈现预测、注意力集中和听后总结三个步骤，让学生一目了然。

3.阅读学习方法：用简洁的文字和图示呈现快速阅读、精读和批判性阅读三个步骤，让学生一目了然。

4.写作学习方法：用简洁的文字和图示呈现写作前的准备、构思和草稿以及修改和润色三个步骤，让学生一目了然。

5.口语学习方法：用简洁的文字和图示呈现模仿和重复、口语交流和口语展示三个步骤，让学生一目了然。

在板书设计中，可以使用图示、流程图、关键词等形式，以增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。同时，板书设计要突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

1.听力作业：选择一段英语听力材料，运用本节课学到的听力学习方法进行练习，并完成相关的听力练习题。

2.阅读作业：选择一篇文章，运用本节课学到的阅读学习方法进行阅读，并完成相关的阅读练习题。

3.写作作业：根据本节课学到的写作学习方法，写一篇短文，题目自拟，字数不限，要求语言流畅，内容有逻辑性。

4.口语作业：选择一个口语话题，运用本节课学到的口语学习方法进行练习，并录制一段自己的口语表达。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.听力作业反馈：检查学生的听力练习题是否正确，指出他们在听力过程中的不足之处，如预测不准确、注意力不集中等，并提供改进建议。