人美版美术三年级上册第六课《红色的画》教案

人美版美术三年级上册第六课《红色的画》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人美版美术三年级上册第六课《红色的画》教案：

1.章节内容：本节课为人美版美术三年级上册第六课，主题为《红色的画》。

2.教学内容：

a.了解红色的基本属性，如色相、明度、纯度等；

b.学习红色在美术创作中的运用，包括单色画、混合画等；

c.观察并描绘生活中红色的物体，培养观察能力和绘画技巧；

d.创作一幅以红色为主题的绘画作品，发挥学生的想象力和创造力。核心素养目标1.提升学生对色彩的感知和表现能力，加强对红色调的辨识度和运用；

2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现红色元素，并将其融入美术创作；

3.激发学生的创新思维和审美情趣，运用红色进行个性化表达；

4.增强学生的美术实践能力，通过实际操作掌握红色绘画技巧，提高绘画水平；

5.培养学生的团队协作精神，学会在创作过程中相互借鉴、交流、分享。学习者分析1.学生已经掌握了基础的色彩知识，如色相、明度、纯度等概念，并能够运用一些基本的绘画技巧进行创作。他们还在之前的课程中学习了其他颜色的运用，为本节课学习红色画奠定了基础。

2.学生对美术课程普遍感兴趣，具有较强的动手能力和想象力。他们的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试。在绘画方面，有的学生擅长细节描绘，有的擅长整体表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对红色调的深入理解和运用可能存在困难；在创作过程中，如何将红色与其他颜色搭配，以及如何把握画面整体效果可能是一个挑战；此外，部分学生可能在绘画技巧上需要进一步提高，以便更好地表现红色主题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版美术三年级上册教材，提前准备至第六课《红色的画》章节。

2.辅助材料：搜集红色主题的绘画作品图片，包括经典画作和同龄学生作品；准备红色物品的实物或图片，以便学生观察和描绘；剪辑红色主题的美术视频，激发学生创作灵感。

3.实验器材：准备绘画工具，如水彩、油画棒、画纸等，确保每位学生都能使用。

4.教室布置：将教室分为绘画区、展示区和学生讨论区，便于学生创作、展示作品和交流想法。同时，布置红色主题的氛围，如悬挂红色装饰等，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在之前的美术课程中，我们已经学习了各种颜色的绘画技巧。今天，我们要来学习人美版美术三年级上册第六课《红色的画》。红色是我国传统色彩中非常重要的一种颜色，它象征着热情、喜庆和活力。那么，我们如何运用红色来创作一幅美丽的画作呢？接下来，就让我们一起来探究红色的魅力吧！

2.感知红色

首先，请同学们观察一下我手中的红色物品，它们分别是红色的苹果、红色的花朵和红色的布料。请大家分组讨论一下，这些红色物品在色相、明度、纯度方面有哪些特点？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

同学们讨论得非常热烈，请各组代表来分享一下你们的观察结果。

（学生分享观察结果，教师总结）

很好！通过观察，我们发现红色的色相有很多种，如大红、朱红等；红色的明度可以由浅到深；纯度方面，红色可以非常鲜艳，也可以略显暗淡。这些都为我们接下来创作红色画作提供了丰富的素材。

3.研究红色画作

（学生欣赏画作，教师巡回指导）

同学们，你们发现红色在画作中有什么作用了吗？对，红色可以起到突出主题、表现情感、营造氛围等作用。同时，红色与其他颜色的搭配也非常重要，它能影响画面的整体效果。

4.实践创作

现在，请同学们拿起画笔，尝试创作一幅以红色为主题的绘画作品。在创作过程中，请注意以下事项：

-可以选择红色物品进行描绘，如花朵、水果、人物等；

-注意红色与其他颜色的搭配，使画面更加和谐；

-可以运用之前学过的绘画技巧，如线条、明暗、质感等；

-在创作过程中，同学之间可以互相交流、借鉴，共同提高。

（学生开始创作，教师巡回指导）

5.展示与评价

同学们，创作时间到！请将你们的作品展示在展示区。接下来，我们一起来欣赏一下大家的作品。

（学生展示作品，教师点评）

同学们的作品都非常棒！有的同学运用红色突出了主题，有的同学在颜色搭配上非常出色。当然，也有同学在绘画技巧上还有待提高。下面，请大家互相评价一下，你认为哪幅作品最吸引你？为什么？

（学生互相评价，教师总结）

6.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的课程。通过学习《红色的画》，我们了解了红色的基本属性，学会了红色在美术创作中的运用，并创作了一幅以红色为主题的绘画作品。希望大家能够将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。

请大家课后反思一下，今天的课程中，你学到了哪些知识？在创作过程中，你遇到了哪些困难？如何解决这些困难？下节课，我们将分享彼此的反思，共同进步。

今天的课程就到这里，同学们，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解红色在美术创作中的应用，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《色彩的魅力：红色篇》

-《世界名画中的红色运用》

-《红色在中国传统文化中的象征意义》

这些书籍和文章将帮助大家从不同角度了解红色的内涵和表现力。

2.课后自主学习和探究

课后，请同学们结合以下知识点进行自主学习和探究：

（1）红色在生活中的应用

-观察生活中的红色物品，了解红色在日常生活、广告、设计等方面的应用；

-分析红色在这些场合中的作用和意义。

（2）红色与其他颜色的搭配

-了解红色与其他颜色搭配的原理，如色相对比、明度对比等；

-尝试在绘画作品中运用不同红色与其他颜色的搭配，观察画面效果。

（3）红色在美术史上的经典作品

-查找红色在美术史上的经典作品，如《红色的和谐》（马蒂斯）、《红衣主教》（拉斐尔）等；

-分析这些作品中的红色运用，了解红色在美术史上的地位和影响。

（4）红色在民族文化中的象征意义

-了解红色在中国、印度等民族文化中的象征意义，如喜庆、热情、吉祥等；

-探讨红色在民族文化中象征意义的形成原因和演变过程。

（5）红色主题创作实践

-尝试运用所学知识，创作一幅以红色为主题的绘画作品；

-在创作过程中，注意红色与其他颜色的搭配，以及红色在画面中的作用。

同学们，通过这些拓展与延伸的学习，相信你们会对红色有更深入的了解和认识。希望你们在自主学习和探究过程中，不断提高自己的审美素养和绘画水平。下节课，我们将分享彼此的学习成果，期待大家的表现！课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生对红色绘画知识与技巧的掌握情况。

-在学生分组讨论红色物品特点时，观察他们的参与程度和讨论效果，以评估学生对红色调辨识和运用的理解深度。

-通过提问学生关于红色画作欣赏的感想，了解他们对红色在美术作品中作用的认识。

-在学生创作过程中，观察他们的实践操作，及时发现并解决绘画技巧和颜色搭配方面的问题。

2.作业评价

-对学生的绘画作品进行认真批改和点评，从主题表现、色彩搭配、绘画技巧等方面给予评价。

-针对每个学生的作品，给出具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。

-在评价中关注学生的个性特点和创新精神，鼓励他们在创作中发挥自己的优势。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

-对于表现不足的学生，给予关心和指导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。重点题型整理-题型一：简述红色在美术创作中的象征意义。

-题型二：举例说明红色与其他颜色的搭配原理。

-题型三：分析一幅红色主题的绘画作品，阐述红色在画面中的作用。

-题型四：描述红色在生活中的应用及其作用。

-题型五：创作一幅以红色为主题的绘画作品，并解释创作思路。

2.题型一：简述红色在美术创作中的象征意义。

-答案：红色在美术创作中象征着热情、活力、喜庆等。例如，在中国传统文化中，红色代表着吉祥和好运，常用于表达节日氛围和美好祝愿。

3.题型二：举例说明红色与其他颜色的搭配原理。

-答案：红色与绿色互补，形成强烈的色相对比，使画面更加鲜明；红色与黄色相近，可以形成温暖的色调，使画面显得和谐；红色与蓝色对比，可以产生冷色调效果，使画面更具层次感。

4.题型三：分析一幅红色主题的绘画作品，阐述红色在画面中的作用。

-答案：《红色的和谐》（马蒂斯）：在这幅画作中，红色作为主色调，占据了画面的主要位置。红色在这里象征着热情和生命力，使画面充满活力。同时，红色与绿色、蓝色的搭配，形成了鲜明的对比，使画面更具视觉冲击力。

5.题型四：描述红色在生活中的应用及其作用。

-答案：红色在生活中的应用非常广泛，如广告、设计、装饰等。红色广告具有强烈的视觉冲击力，容易吸引人们的注意力；红色装饰能营造出喜庆、热情的氛围，如春节对联