浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）2

浙江省瑞安市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用（16分）1．请根据拼音，补全宣传语中的汉字。人海茫茫，有幸遇见。青春如花开làn漫，校园属于你我。大家汇聚在同一个校园中，mù浴在同一片阳光下，渴望有一个宽chǎnɡ多元的平台来展现自己的才能。来吧，同学们！学校各社团正期待着你们来圆梦呢！希望同学们可以在社团中体悟、欣赏，展望你的xuàn丽人生。让梦想从此刻出发，一起向未来！2．让我们用镜头拍下秋景，感受意境。镜头秋分扬起，秋花筑篱，秋月衔溪……这一幅幅画面，就让我们用镜头记录下来吧！景物名句意境风秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）开阔，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）鸟，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》）凄凉乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）感伤月，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）静谧回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）凄清花，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）惆怅纠错：有一处名句与主题“秋景”不匹配，这一处是。（填序号）总结整理的过程就是思考的过程，“学”与“思”始终同行。正如《论语》中所说：“，。”二、名著阅读（9分）为了消除阅读《朝花夕拾》的隔膜，文学社开展了系列探究活动。3．祥祥发现，鲁迅其实是个绘画高手。1927年，他画了一幅“活无常”像作为《朝花夕拾》的插图。鲁迅笔下的活无常，形象栩栩如生，身穿丧服，腰间束以草绳，左手拿着锁，脚穿草鞋，脖子上挂着一串纸钱，右手拿着一把破芭蕉扇。长发披肩，两肩高耸，眉眼外梢向下，头上戴一顶二尺来高的尖顶长方帽。画像的左边题有边款：“那怕你，铜墙铁壁！”这是目连戏里活无常的一句唱词，鲁迅省略了下面的另一句：“那怕你，皇亲国戚！”这两句唱词，很能说明活无常_的性格。4．蒙蒙发现童年的鲁迅有快乐也有烦恼。请你从下面提供的篇目中任选一篇，结合文章内容，整理鲁迅的童年往事。篇目：《狗·猫·鼠》《五猖会》《阿长与<山海经>》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．鲁迅童年的经历勾起你哪些相似的回忆呢？请作简要分享。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．通过以上名著探究活动，请你归纳总结“消除与经典的隔膜”的读书方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文学作品阅读（17分）阅读灯花马浩油灯能开花？能。灯花生长的土地是一只小小的墨水瓶，煤油或柴油是它的养料。父亲不知从何处寻来了墨水瓶，又在老屋找出一枚铜钱。铜钱的方孔恰好可穿插一截小铁筒，一条棉线条束身从那个小铁筒钻过，便成了灯芯。小小的油灯就这么诞生了。黑夜里，窗口就有了打探外边世界的眼睛。乡村的寒夜漫长，迟迟不肯与冷被窝为伍的我，就坐在灯下，看着奶奶做针线活儿，听奶奶讲故事。夜渐渐深了，寂静，小桌前，一灯如豆，晕黄的灯光，把奶奶的故事映得扑朔迷离，如梦如幻。灯火似乎也眨着好奇的眼睛看着奶奶，和我一样沉浸在故事里。此时，惊喜的一幕出现了。橘黄色的灯焰里，绽开了一朵深红的花。不过，灯花开放时，光焰会悄悄地变暗。我惊奇地叫着：“奶奶，灯花！”奶奶微笑着抬起头来，慢条斯理地用她手中的钢针，在灯焰上挑一挑，灯花就凋落了，眼前忽地一下亮了，它在孕育着下一朵花呢。“灯怎么会开花呢？”我好奇地问奶奶。“灯捻子烧焦了。”奶奶漫不经心地回答。不知因何，我总觉得奶奶的回答不对。读书的时候，晚自习要自带油灯。我的同桌有一盏罩灯，玻璃制品，灯身窈窕，玲珑剔透，蛮腰纤细，葫芦状的灯罩很明亮，一如我同桌的曼妙妩媚。她的那盏罩灯往课桌上一放，我的那只墨水瓶油灯就“下岗”了。我们虽坐同一条凳子，使用同一张课桌，交往却甚少。尤其是白天，简直就没怎么说过话，各有各的小圈子，常常是井水不犯河水，泾渭分明。比如课间活动，她们踢她们的毽子，我们玩我们的捣拐，最多也不过是“群起而互攻”。晚自习时，情景就不同了。她兰花般的手指轻轻一拧罩灯的开关，灯芯便吐了出来。取下灯罩，擦燃火柴，一切都那么娴熟。光晕照着她姣好的面庞，她把罩灯往课桌中间一放，顾自学习了。有时，她见我这边灯光有些暗，便会轻轻地把罩灯向我这边推一推。时间在笔尖下流逝，灯芯便渐渐地结出了灯花。灯花一开，就会冒出一缕缕黑烟。如此，她就会取下玻璃灯罩。此时，我便会用钢笔帽拨落灯花，那么自然，那么默契。奶奶说：“灯花是烧焦的灯捻子。”而今想来，没错。不过，在我看来，灯花更是灯芯所吐出的蕾。为了驱赶黑夜，它撒落一片片光明的花瓣，照亮了我飘落的昨日，温暖着我的记忆。7．阅读文本，梳理与灯花相关的情节，不全下面的灯花图。8．请你为下面的句子做朗读设计，并说明设计理由。灯火似乎也眨着好奇的眼睛看着奶奶，和我一样沉浸在故事里。（从语速、语调和重音、停连等角度进行设计）9．小江和小云就文章的矛盾点进行讨论，请你根据文章内容，帮他们完成对话。小江：我发现文章似乎有矛盾的地方。对灯花的认识，奶奶说是“烧焦的灯捻子”，小时候的“我”却“总觉得奶奶的回答不对”。这是为什么呢？小云：这是因为小江：在文末，成年后的“我”又说：“而今想来，没错。”那么，奶奶说的“灯花”和成年后的“我”对“灯花”的理解一样吗？小云：我认为10．文章结尾写道：“为了驱赶黑夜，它撒落一片片光明的花瓣，照亮了我飘落的昨日，温暖着我的记忆。”请联系链接材料，结合文本内容和生活体验，谈谈你对这句话的理解。链接材料：只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光，也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。我爱这样的灯光。几盞灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________——巴金《灯》（节选）四、古诗文阅读（25分）古诗鉴赏思吴江歌张翰①秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。[注释]①张翰：西晋诗人，字季鹰，家在吴江、太湖间。作此诗时，诗人在河南洛阳做官。11．古韵社小蒙很喜欢张翰这首诗，打算发朋友圈，请你发挥想象，对画线诗句进行描写，帮他完成文案。12．假如时光可以穿梭，你认为谁会给张翰的朋友圈点赞？请结合他的诗歌加以阐述。A.曹操《观沧海》B王湾《次北固山下》C李白《峨眉山月歌》《世说新语》联读【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，乃去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】元方言父颖川太守髡①陈仲弓②。客有问元方：“府君③何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬（）！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭④，而不能答。”元方曰：“昔高宗放⑤孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君，唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。【丙】陈元方遭父丧陈元方遭父丧哭泣哀恸躯体骨立。其母愍⑥之，窃以锦被蒙上。郭林宗⑦吊而见之，谓曰：“卿海内之俊才，四方是则，如何当丧，锦被蒙上？孔子曰：‘衣夫锦也，食夫稻也，于汝安乎？’吾不敢也。”奋衣而去，自后宾客绝百所日。【注释】①髡（kūn）：髡刑，这里指判了髡刑。②陈仲弓：陈太丘，元方的父亲。③府君：指颖川太守。④因伛为恭：拿驼背当恭敬。⑤放：放逐。⑥愍（mĬn）：心疼。⑦郭林宗：即郭太泰，字林宗，东汉名士，博学有礼，善处世事，品评人物。13．请运用下面四种实词的推测方法，解释加点词在文中的意思。文言词汇方法解释奋衣而去[课本迁移法]待君久不至，乃去．。窃以锦被蒙上[查阅字典法]字典的义项有：A.偷窃，盗窃；B.偷偷的，暗地里；C.谦辞，称自己。（填选项）客惭而退[联系成语法]大言不惭足下但因伛为恭[语境推测法]联系上下文推测，“但”可理解为：A.只，仅；B.徒然；C.只管，尽管。（填选项）14．用“/”给丙文中画线句子断句。（限断两处）陈元方遭父丧哭泣哀恸躯体骨立15．古人用语有谦敬辞之分，请选择下列句中加点的词与其他三个不同类的一项（）A．待君久不至，乃去 B．君与家君期日中C．卿海内之俊才 D．足下但因伛为恭16．小瑞、小安、小北在朗读【乙】文时，针对下面这个句子的句末语气词展开了讨论。你更认同谁的说法？请联系上下文．．．．．，说明理由。足下言何其谬（）！小瑞：我觉得这个句末语气是“哉”……小安：我觉得这个句末语气词是“也”……小北：我觉得这个句末语气词是“矣”……我认同（），理由是：_。17．《世说新语》分为方正、言语、规箴、雅量等36门类，表现了当时士人的“魏晋风度”。其中《陈太丘与友期行》属于方正类。请你联系文本，参考示例，判断乙、丙两文分别属于哪一门类，并说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小贴士方正：写魏晋士人行事光明磊落，通达事理。言语：写魏晋士人的警示慧语，异于常人的惊人之语。规箴：写魏晋士人的规劝警戒，针砭时弊的忠正言论。雅量：写魏晋士人的宽宏气量。参考示例：“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。在《陈太丘与友期行》中，作者想赞扬的正是元方的正派，当客人怒骂父亲时，他有理有据地指出友人“无信”“无礼”，用巧妙的语言反驳了客人的话。元方聪慧明理、能言善辩、懂得为人之道，所以《陈太丘与友期行》归入方正篇。五、作文（30分）18．“从此刻出发，一起向未来”为主题的社团活动，为我们提供了多种平台，使我们的校园生活丰富多彩，让我们的才能得以展现。我们也因此逐渐摆脱稚嫩，一路采撷，一路畅想。创作社根据各社团特点，发布了多项写作任务，请你来认领一项吧！社团写作任务摄影社·摄景悟境你可以写一篇描绘秋景的文章，表达你的情思。文学社·回眸欣赏你可以写一篇叙述亲情的文章，记录你的感受。古韵社·回望识人你可以给同伴写一封信，分享你阅读经典的体验。创作社·采撷畅想你可以进行文学创作，立足现在的生活，展望美好的未来。写作要求：任选一项任务，题目自拟，不少于500字；根据任务提示，选择恰当的文体。（诗歌、戏剧除外）；文中不得透露个人信息，不出现真实校名。

答案解析部分1．【答案】烂；沐；敞；绚【解析】【分析】本题考查字形的识记。“làn漫”写作“烂”；“mù浴”写作“沐”；“宽chǎnɡ”写作“敞”；“xuàn丽”写作“绚”

故答案为：烂；沐；敞；绚

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．【答案】洪波涌起；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；悲凉（萧瑟、萧索等意思相近的词语皆可）；杨花落尽子规啼；归雁洛阳边；峨眉山月半轮秋；受降城外月如霜；遥怜故园菊；5；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“藤、园、罔”。

故答案为：洪波涌起；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；悲凉；杨花落尽子规啼；归雁洛阳边；峨眉山月半轮秋；受降城外月如霜；遥怜故园菊；5；学而不思则罔；思而不学则殆

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】3．不畏惧权贵，为人正直公道4．答案示例一：在《狗•猫•鼠》中，鲁迅救了一只可爱的隐鼠，与人亲近，会一直爬到人的膝髁。看见砚台，会舔吃墨汁。这让童年的鲁迅很惊喜。但是，隐鼠却突然失踪了，小鲁迅是伤心的，并决心和猫为敌。答案示例二：在《五猖会》中，童年的鲁迅看迎神赛会，那是孩子们率性玩乐的日子，他也是很急切、兴奋的。然而，这种少年的欢快心情因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，童年的鲁迅失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，他也并不怎么开心。答案示例三：在《阿长与<山海经>》中，长妈妈的“喜欢切切察察”、礼节多等让童年的鲁迅觉得厌烦。而长妈妈购买《山海经》，使小鲁迅大受感动，并且对长妈妈“发生新的敬意了”。得到心爱的宝书，是一件很幸福的事情。5．略6．①祥祥知道了鲁迅是绘画专家，从小就爱在书上画，爱看带图画的书，觉得他亲切起来了。看到那么生动的“活无常”像，瞬间拉近了与书中人物的距离。②阅读经典，我们可以去观照自己的生活体验，从文本中找到自己生活的影子。【解析】【点评】（1）本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

（2）本题考查对名著内容的理解。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。

（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

（4）本题考查学生把握文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。3．本题考查学生阅读名著的能力。“那怕你，铜墙铁壁！”“那怕你，皇亲国戚！”这两句话可以看出活无常有着不畏惧权贵，为人正直公道的性格。

故答案为：不畏惧权贵，为人正直公道4．本题考查对名著内容的理解。

《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是--部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简介舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。据此，联系所选文章进行叙述即可。

故答案为：在《狗•猫•鼠》中，鲁迅救了一只可爱的隐鼠，与人亲近，会一直爬到人的膝髁。看见砚台，会舔吃墨汁。这让童年的鲁迅很惊喜。但是，隐鼠却突然失踪了，小鲁迅是伤心的，并决心和猫为敌。

答案示例二：在《五猖会》中，童年的鲁迅看迎神赛会，那是孩子们率性玩乐的日子，他也是很急切、兴奋的。然而，这种少年的欢快心情因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，童年的鲁迅失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，他也并不怎么开心。

答案示例三：在《阿长与<山海经>》中，长妈妈的“喜欢切切察察”、礼节多等让童年的鲁迅觉得厌烦。而长妈妈购买《山海经》，使小鲁迅大受感动，并且对长妈妈“发生新的敬意了”。得到心爱的宝书，是一件很幸福的事情。5．本题考查学生的语言表达能力。

童年是美好的，每一个孩子的童年大多是相似的。相似的童年回忆一般有捉迷藏、亲近大自然、疯跑、心爱的礼物等等。6．本题考查学生把握文章内容的基本能力。

“祥祥发现，鲁迅其实是个绘画高手”一样的经历，比如画画；“鲁迅童年的经历勾起你哪些相似的回忆”，我们可以去观照自己的生活体验，从文本中找到自己生活的影子。

故答案为：①祥祥知道了鲁迅是绘画专家，从小就爱在书上画，爱看带图画的书，觉得他亲切起来了。看到那么生动的“活无常”像，瞬间拉近了与书中人物的距离。②阅读经典，我们可以去观照自己的生活体验，从文本中找到自己生活的影子。【答案】7．①“我”在油灯下听奶奶讲故事；②“我”惊奇地发现灯花；③“我”与同桌在油灯下学习8．答案示例：前半句语速稍快，“好奇”重读，“眼睛”后面稍作停顿，表达出作者的童真童趣；后半句语速稍慢，语调舒缓，“沉浸”重读，传达出温馨美好的氛围。9．①小时候的“我”充满了好奇心，觉得灯会开花是一件很神奇的事情，猜测它“在孕育着下一朵花”，而奶奶的回答破坏了“我”的美好想象，因此不认同。；②不一样。在如今的“我”看来，灯花蕴含有更丰富的意味，它是听奶奶讲故事时亲情的温馨，是与同桌一起灯下自习时友情的温暖。10．文中作者认为，童年的生活尽管贫穷，但是父亲为“我”制作油灯，奶奶给“我”讲故事，满足了孩童天真的好奇心，给予了作者前行的勇气，这些亲情故事留给作者的是温馨美好的回忆；读书时，与同桌交往，虽然有隔阂，也难免自卑，但是，留在记忆中更多的，是同桌将罩灯推向我，我们一起拨弄灯花的温馨场景，这些回忆留给我的依旧是美好，温暖的友情也给我的人生带来光明。在巴金的《灯》中，人生旅途充满泥泞，但是因为有灯光，行人便能拥有前进的力量。【解析】【点评】（1）本题考查梳理故事情节的能力。梳理写作思路的题，通读全文，可根据文章内容进行归类，分段落层次，先写了什么，后写了什么，然后概括。

（2）此题考查把握朗读节奏的能力。朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

（3）本题考查学生把握文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。7．本题考查梳理故事情节的能力。

“乡村的寒夜漫长，迟迟不肯与冷被窝为伍的我，就坐在灯下，看着奶奶做针线活儿，听奶奶讲故事”“奶奶，灯花！”“晚自习时，情景就不同了。她兰花般的手指轻轻一拧罩灯的开关，灯芯便吐了出来。取下灯罩，擦燃火柴，一切都那么娴熟。光晕照着她姣好的面庞，她把罩灯往课桌中间一放，顾自学习了。有时，她见我这边灯光有些暗，便会轻轻地把罩灯向我这边推一推”，据此概括。

故答案为：①“我”在油灯下听奶奶讲故事；②“我”惊奇地发现灯花；③“我”与同桌在油灯下学习8．此题考查把握朗读节奏的能力。

“灯火似乎也眨着好奇的眼睛看着奶奶，和我一样沉浸在故事里”，关键词是“好奇”“沉浸”，需要重读，两个连续动作之间稍加停顿。前快后慢。

故答案为：答案示例：前半句语速稍快，“好奇”重读，“眼睛”后面稍作停顿，表达出作者的童真童趣；后半句语速稍慢，语调舒缓，“沉浸”重读，传达出温馨美好的氛围。9．本题考查学生把握文章内容的基本能力。

“奶奶微笑着抬起头来，慢条斯理地用她手中的钢针，在灯焰上挑一挑，灯花就凋落了，眼前忽地一下亮了，它在孕育着下一朵花呢”观点不同。

“为了驱赶黑夜，它撒落一片片光明的花瓣，照亮了我飘落的昨日，温暖着我的记忆”祖孙情、同窗情都是灯花的陪伴。

故答案为：①小时候的“我”充满了好奇心，觉得灯会开花是一件很神奇的事情，猜测它“在孕育着下一朵花”，而奶奶的回答破坏了“我”的美好想象，因此不认同。②不一样。在如今的“我”看来，灯花蕴含有更丰富的意味，它是听奶奶讲故事时亲情的温馨，是与同桌一起灯下自习时友情的温暖。10．此题考查理解重要句子含义的能力。“为了驱赶黑夜，它撒落一片片光明的花瓣，照亮了我飘落的昨日，温暖着我的记忆。”因为“父亲不知从何处寻来了墨水瓶，又在老屋找出一枚铜钱。铜钱的方孔恰好可穿插一截小铁筒，一条棉线条束身从那个小铁筒钻过，便成了灯芯。小小的油灯就这么诞生了”“夜渐渐深了，寂静，小桌前，一灯如豆，晕黄的灯光，把奶奶的故事映得扑朔迷离，如梦如幻”“时间在笔尖下流逝，灯芯便渐渐地结出了灯花。灯花一开，就会冒出一缕缕黑烟。如此，她就会取下玻璃灯罩。此时，我便会用钢笔帽拨落灯花，那么自然，那么默契”，据此理解句子含义。

故答案为：文中作者认为，童年的生活尽管贫穷，但是父亲为“我”制作油灯，奶奶给“我”讲故事，满足了孩童天真的好奇心，给予了作者前行的勇气，这些亲情故事留给作者的是温馨美好的回忆；读书时，与同桌交往，虽然有隔阂，也难免自卑，但是，留在记忆中更多的，是同桌将罩灯推向我，我们一起拨弄灯花的温馨场景，这些回忆留给我的依旧是美好，温暖的友情也给我的人生带来光明。在巴金的《灯》中，人生旅途充满泥泞，但是因为有灯光，行人便能拥有前进的力量。【答案】11．秋风乍起，万木萧萧，金黄的落叶漫天飘飞，吴江现在应该水波荡漾，江面跳动的鲈鱼新鲜肥美。12．我觉得张翰最有可能和王湾成为朋友。《思吴江歌》作者远离家乡做官，洛阳秋风起时，想起了故乡的秋景和肥美的鲈鱼，“三千里兮家未归”思家心切，急欲南归，不禁仰天悲凄。《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时孤舟扬帆，缓行江上，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。而自己在他乡，“乡书”不知寄向何处，抒发了作者深深的思乡之情。两位作家都在他乡，表达了浓浓的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面的能力。抓住诗中的重要景物，在忠于原诗的基础上进行合理的联想和想象，并用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美；用一句简练的话概括这些景物所营造的意境或氛围的特点；根据意境的特点来分析作者的思想感情。

（2）本题考查诗歌内容情感的理解分析能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。11．“秋风起兮木叶飞”，首句即见其思情的发动。悲凉的秋风容易触动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，秋天往往意味着岁暮的到来，使人感觉到时光的流逝、流年的虚度。从空间上看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不觉有人在何方、家在何方之叹。秋风一吹，使作者感到在洛阳羁留时间太久了，又使他想起往昔的乡居生活、家乡风物，第二句就自然接上了——“吴江水兮鲈正肥”。鲈鱼是作者家乡的特产，味道鲜美，秋天又正是鱼肥的季节。从家乡水中打起肥美的鲈鱼做成可口的菜肴，那该怎样地让作者心旌摇荡，甚至于口涎难止。在《晋书》《世说新语》等书中，记载了张翰当年思念吴中的菰菜、莼羹、鲈鱼脍三种特产，而这里只提到了鲈鱼。在一首简短的诗里，因受字句限制，撮取其一已可。“鲈正肥”着一“正”字，便与“秋风起”连上了，同时还流露了一种“正”当其时、迫不及待的心情。

故答案为：秋风乍起，万木萧萧，金黄的落叶漫天飘飞，吴江现在应该水波荡漾，江面跳动的鲈鱼新鲜肥美。12．本题考查诗歌内容情感的理解分析能力。有可能和王湾成为朋友。王湾创作了《次北固山下》此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。

两位诗人诗歌情感相似。故答案为：我觉得张翰最有可能和王湾成为朋友。《思吴江歌》作者远离家乡做官，洛阳秋风起时，想起了故乡的秋景和肥美的鲈鱼，“三千里兮家未归”思家心切，急欲南归，不禁仰天悲凄。《次北固山下》描写了作者在北固山下停泊时孤舟扬帆，缓行江上，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。而自己在他乡，“乡书”不知寄向何处，抒发了作者深深的思乡之情。两位作家都在他乡，表达了浓浓的思乡之情。【答案】13．离开；B；惭愧；A14．陈元方遭父丧/哭泣哀恸/躯体骨立15．B16．答案示例一：我更认同小安。“也”表判断，肯定的语气。元方觉得太守是高尚、明智的人，他的父亲是忠臣孝子。客人觉得高尚明智的人不会惩罚忠臣孝子。元方不认同他的想法，后文举了高宗尹、吉甫、董仲舒三个例子来反驳，维护了父亲。所以这里应用语气比较强硬，肯定。答案示例一：我更认同小瑞。“哉”表反诘的语气。元方觉得太守是高尚、明智的人，他的父亲是忠臣孝子。客人觉得高尚明智的人不会惩罚忠臣孝子。元方不认同他的想法，后文举了高宗尹、吉甫、董仲舒三个例子来反驳，维护了父亲。所以这里应用语气比较强硬。17．答案示例：乙文属于“言语”篇，言语是会说话，善于言谈应对。文中客人问元方如何看待太守髡刑父亲这件事，元方认为太守是高明之士，父亲是忠臣孝子，客人认为元方是恭维之言，针对客人的谬言，他列举了三个古代高明之人和忠臣孝子的例子，予以反驳，有理有据，义正言辞的维护了父亲的尊严，极夸父亲。符合“言语篇"善言，有惊人之语的特点。丙文是“规箴”篇，文中讲述了元方父亲去世之后过于伤痛，而行销骨立，母亲心疼他，锦被裹身，郭林宗见之指责他不应因丧父而被锦，这不是处世之道，有规劝警戒之意，元芳也被误解为不孝，空有名誉。符合“规箴”规劝警戒的特点。【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

（2）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。

（3）此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。

（4）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】颖川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装做恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉有放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧，就退走了。

【丙】父亲去世后，陈元方哭到死去活来，因哀伤过度而瘦得形销骨立。母亲可怜他，偷偷用锦被为他盖住身体。郭林宗来吊丧，见到陈元方这个样子，指责说：“你是四海之内的俊杰英才，四面八方的人以你为榜样，为何却在父丧而穿着锦被？孔子说：‘穿着锦被，吃着（上好的）米饭，你心里安心吗？’我绝不会这样做的。”于是郭林宗拂袖而去，一百多天内都没有宾客敢上门拜访。13．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。本题注意

句意：客人很羞愧，就退走了。惭：惭愧。

故答案为：离开

B

惭愧

A14．此题考查文言文的断句能力。句意：父亲去世后，陈元方哭到死去活来，因哀伤过度而瘦得形销骨立。

故答案为：陈元方遭