湖北省宜昌市2023-2024学年小升初语文试卷（含答案）

湖北省宜昌市2023-2024学年小升初语文试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础训练营1．请你根据拼音写出相应的词语。ㅤㅤ隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的①làngmàn，还体现着对家的依恋、对根的追寻。春节，万象更新，一阵阵②biānpào声，一碗碗饺子，一声声③niàndao，一次家人④yīwēi在一起的欢聚，一扫往日的⑤jìmò，这蕴含了多少中国人的血脉亲情。“万物有所生，而独知守其根”，在传统节日中传承和发展民风民俗，这正是中国人发扬文化自信的⑥yìyì。2．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。（）（2）《鲁滨逊漂流记》采用第三人称的叙述角度，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。（）（3）“画龙点睛”“笔走龙蛇”“黄钟大吕”这三个成语都与艺术有关。（）（4）竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”。（）3．下列词语中字形和加点字的读音都正确的一组是（）A．见微知著辩论僻静（bì） B．翻箱倒柜剥削挪移（luó）C．万不得以拨弄剔除（tī） D．焉知非福通宵追悼（dào）4．小明写到“令人震hàn”的“hàn”字时，不清楚该怎样写，就通过查字典的方法来了解。请你帮他选一选（）A．捍hàn保卫，抵御：～卫 B．悍hàn勇猛，勇敢：强～C．撼hàn摇动，震动：摇～ D．憾hàn失望，不满足：缺～5．下列句子中加点字词解释有误的一项是（）A．芊芊擢素手（伸出） B．最是一年春好处（地方）C．及其日中如探汤（热水） D．为是其智弗若与（不如）6．用“量”字组成不同的词，填入下面句子的括号中。ㅤㅤ读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，说话有，掷地有声；为人有，豁达淡泊；生命有，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。7．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？8．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）A．《采薇》出自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。B．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有《呐喊》《朝花夕拾》。C．春节是我国传统节日，又称上元节，习俗有赏花灯、包饺子、猜灯谜等。D．“青，取之于蓝，而青于蓝”常用来比喻学生超过了老师。9．对下面语段主要意思的概括，最准确的一项是（）ㅤㅤ《红岩魂》展览继在北京引起轰动之后，又在全国五十多个大中城市的巡回展中接连引起轰动。尽管每次展览时间一再延长，但展厅内外依旧人如潮涌。A．《红岩魂》展览应该多举办几次。B．《红岩魂》展览吸引了很多人参观。C．《红岩魂》展览在展出城市引起轰动。D．《红岩魂》在北京及全国五十多个大中城市展出。10．请你将阅读名著的方法分享给同伴，不恰当的是（）A．在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。B．阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。C．遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。D．阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。11．学校举办“墨香书法”综合实践活动，请大家踊跃参加。（1）学校正在展播三位书法家的代表作，王羲之的作品如人悠然行走，颜真卿的作品如人端正站立，请你欣赏以上三幅作品，并依次将序号填充到对应括号里。

A.王羲之作品

B.颜真卿作品

C.张旭作品（2）活动现场，有同学说：“练书法有什么用？有这时间，还不如多背几个英语单词！”对此，注意语言要有条理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读检阅台阅读文言文，完成练习。王冕好学ㅤㅤ冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。（选自《元史•王冕传》，有删改）【注释】①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。12．解释下列句子中加点的字。

①或牵牛来责蹊田者

②琅琅达旦13．下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是（）A．黄河之水天上来 B．置之不理C．如日中之光 D．久而久之14．用三个“/”给下面句子划分停顿。

窃入学舍听诸生诵书听已辄默记。15．请翻译文中划横线的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：、。阅读下列材料，完成练习。18．根据图一，推测“杳”字的意思。“杳”表示：。继续推测“杳无音信”的意思：。19．图二中的“福”字是将我国的书法文化与技艺融合，寓意：福到了。图三名为“喜鹊登枝”，喜鹊站在红梅枝头。20．古诗蕴含着传统文化。爸爸用《长歌行》中的句子“，。”劝勉我现在要努力学习，不要长大了后悔。爷爷则用“树欲静而风不止，。”告诉我要及时孝敬父母，不要让亲情留有遗憾。古诗还可以表达诗人的品格和志向。于谦《石灰吟》中的“，。”与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。阅读《可以吃的书》，回答问题。可以吃的书ㅤㅤ①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识。ㅤㅤ②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样ㅤㅤ③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书。这种书与普通的书有什么区别呢？ㅤㅤ④原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。ㅤㅤ⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。朋友们可以在选择书时以味相投。ㅤㅤ⑥这种书将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，在看完书后，再将它吃掉，也得到了营养。何乐而不为呢？ㅤㅤ⑦朋友们，你喜欢这种书吗？在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意要卫生呀！看书前一定要洗手21．根据上下文理解下列词语的意思。①猎奇：②不知不觉：22．这篇文章从原料、、、营养等方面介绍了“可以吃的书”。23．文中画线的句子运用了的说明方法。24．“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是（）A．“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味物质加工而成。B．“可以吃的书”营养丰富，简单加工后即可食用。C．科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种味道。D．外出游玩时，我们既可以看“书”，也可以把它当零食吃掉。26．未来的书会是什么样的呢？请运用至少两种不一样的说明方法，写出你的奇思妙想。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《飞夺泸定桥》，回答问题。飞夺泸定桥ㅤㅤ①1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，就是红军北上必须夺取的泸定桥。ㅤㅤ②敌人早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里地。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头ㅤㅤ③红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨ㅤㅤ④忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把，跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。ㅤㅤ⑤泸定桥离水面有十几米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，水声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧ㅤㅤ⑥红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄____短枪，____马刀，____手榴弹，____敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，一边前进一边铺桥。ㅤㅤ⑦突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。ㅤㅤ⑧红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。27．读短文，我知道飞夺泸定桥是发生在时期的事件，请用小标题的方式将文章主要内容列出来。①接到命令→②→③→④顺利渡河28．读划线的句子，敌人口中的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？说说你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．从“背着、拿着、冒着、带着”中选出合适的词语，依次填入短文第⑥自然段的括号里。30．短文第⑦自然段描写了突击队与敌人展开生死搏斗的场面，先写了，再写了，这是运用了的写法。31．红四团能够取得泸定桥战役胜利的主要原因是（）A．敌人的战斗力不强。B．红军战士不畏艰险、勇往直前。C．北上抗日的红军向天险大渡河挺进。D．敌人修筑的防御工事不够坚固。32．先辈们的负重前行换来了如今的岁月静好。请你在下面的心愿卡上，引用一句爱国名言，向革命英雄致敬心愿卡

三、习作百花园33．按要求完成习作。

题目：收藏提示：请结合自己的生活经历和感受，在题目的横线上填入你认为合适的内容，如友谊、感动、幸福等等，然后完成习作。要求：先将题目补充完整，再围绕中心意思把重点部分写具体，要写出自己的真情实感；文中不得出现真实的校名和人名；字数450字左右，注意书写工整，卷面整洁。

答案解析部分1．【答案】浪漫；鞭炮；念叨；依偎；寂寞；意义【解析】【分析】对于①làngmàn，结合语境“隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的...”，这里应该是指中国人生活的丰富多彩或浪漫。因此，合适的词是“浪漫”，所以填“浪”和“漫”。对于②biānpào，考虑到语境是“一阵阵...声”，结合常识，这应该是指春节时的鞭炮声。因此，合适的词是“鞭炮”，填“鞭”和“炮”。对于③niàndao，结合语境“一声声...”，这通常指的是过年时的祝福语或问候，即“念叨”。所以填“念”和“叨”。对于④yīwēi，考虑到语境是“一次家人...在一起的欢聚”，这里应该是指家人围坐在一起。因此，合适的词是“围”，填“围”。对于⑤jìmò，结合语境“一扫往日的...”，这里应该是指往日的冷清或寂寞。因此，合适的词是“寂寞”，填“寂”和“寞”。对于⑥yìyì，考虑到语境是“这正是中国人发扬文化自信的...”，这里应该是指中国人对发扬文化自信的意义或意图。因此，合适的词是“意义”，填“意”和“义”。

故答案为：浪漫；鞭炮；念叨；依偎；寂寞；意义【点评】本题是根据拼音填写汉字，需要准确理解语境，并结合拼音填写正确的汉字。2．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确【解析】【分析】（1）这个说法是正确的。汉字的演变经历了多个阶段，其中甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书是五种具有代表性的字体。它们分别代表了汉字在不同历史时期的发展状态，从最早的甲骨文到后来的楷书，体现了汉字逐渐简化、规范化的过程。（2）这个说法是错误的。《鲁滨逊漂流记》实际上采用的是第一人称的叙述角度，即整个故事是通过主人公鲁滨逊的自述来展开的。这种叙述方式使得读者能够更深入地了解主人公的内心世界和生存经历。

（3）这个说法是正确的。这三个成语都蕴含了艺术的元素。“画龙点睛”原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力，这与艺术表现有关；“笔走龙蛇”形容书法生动而有气势，直接关联书法艺术；“黄钟大吕”则是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，也与艺术（特别是音乐）紧密相关。

（4）这个说法是正确的。在中国传统文化中，竹、梅、兰、菊因其独特的品格和象征意义，被并称为“花中四君子”。这四种植物都代表着不同的美德和精神追求：竹代表坚韧不拔，梅代表傲骨铮铮，兰代表清雅高洁，菊代表淡泊名利。它们共同构成了中国传统文化中的重要符号。

故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

【点评】本题是一道语文常识判断题，在作答时要仔细辨别其中的错误。3．【答案】D【解析】【分析】A：”僻静”的”僻”字读音标注为”bì”，但其正确读音为”pì”，A项读音错误。

B：”挪移”的”挪”字读音标注为”luó”，但其正确读音为”nuó”，B项读音错误。

C：”万不得以”存在字形错误，正确应为”万不得已”，表示实在没有办法，不得不这样做，C项字形错误。

D：”焉知非福””通宵””追悼”的字形均正确，且加点字”悼”的读音”dào”也准确无误，D项字形和加点字读音均正确。

故答案为：D

【点评】本题考查易误读字的字音、错别字。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。4．【答案】C【解析】【分析】A：“捍hàn“的意思是保卫、抵御，与题目中的“令人震hàn“语境不符，因为“令人震hàn“表达的是一种强烈的感受或影响，而非保卫或抵御。

B：“悍hàn“意为勇猛、勇敢，这同样与“令人震hàn“的语境不符，因为“震hàn“更多指的是心灵或感官上的强烈触动，而非勇猛。

C：“撼hàn“意为摇动、震动，这与“令人震hàn“的语境吻合。在这里，“震hàn“表达的是某事物或情况给人带来的强烈震撼或影响，与“撼动“的含义相近。

D：“憾hàn“则表示失望、不满足，这与“令人震hàn“的含义差别大。

故答案为：C

【点评】本题考查同音字。学生作答此题时可根据词语的含义，进行正确的辨析，平时在学习的过程中可多进行类似的练习和积累。5．【答案】B【解析】【分析】A：“芊芊擢素手”中的“擢”解释为“伸出”，这是正确的。在此句中，“芊芊”形容草木茂盛的样子，而“擢素手”则是指伸出白皙的手，与原文意思相符。

B：“最是一年春好处”中的“处”被解释为“地方”，这是错误的。在此句中，“处”应解释为”时”，即“时候”或”时节”。整句的意思是“一年之中最美的就是这早春的景色”，而非指某个具体的地方。

C：“及其日中如探汤”中的“汤”解释为“热水”，这是正确的。在古代，“汤”常用来指热水或开水，与原文意思相符。

D：“为是其智弗若与”中的“若”解释为“不如”，这是正确的。在此句中，“若”作为连词，表示比较，意为“比得上”或“不如”。整句的意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗”，与原文意思相符。

故答案为：B

【点评】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【答案】分量；雅量；质量【解析】【分析】说话有“分量”，掷地有声：在这个语境中，“分量”指的是言辞的权重、重要性和影响力。当我们说某人的话“掷地有声”时，意味着这些话不仅被说出，而且具有实质性的内容，能够引起他人的重视和共鸣。这种“分量”通常来源于说话者的知识、经验、智慧或权威地位，使得他们的话语具有不可忽视的力量。

为人有“度量”，豁达淡泊：这里的“度量”指的是一个人的胸怀、气度和包容性。一个“有度量”的人，通常能够宽容地对待他人的错误和过失，不轻易动怒或报复，展现出一种豁达和淡泊的人生态度。这种度量不仅体现在对外的交往中，也反映了一个人的内在修养和品格。生命有“质量”，深远厚重：在这个句子中，“质量”用于形容生命的价值和意义。与简单的生存或存在不同，有“质量”的生命是充实、丰富、有意义的。这种生命不仅关注个人的成长和幸福，也关注对他人和社会的贡献和影响。因此，这样的生命显得深远而厚重，能够留下持久的印记和影响。故答案为：分量；雅量；质量【点评】本题考查对语境中词义的理解。在使用“量”字组成不同词语填入句子时，需要注意每个词语与句子中描述的情境是否契合，以及这些词语在日常使用中的常见性和准确性。7．【答案】C【解析】【分析】A：运用了反复的修辞手法，“盼望着，盼望着”中“盼望着”一词重复出现，强调了盼望的急切心情，故A项错误。

B：运用了比喻的修辞手法，将“时间”比作“离弦的箭”，形象地描绘了时间流逝之快，故B项错误。

C：同样运用了比喻的修辞手法，将“人的死”分别比作“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人死的不同价值和意义，故C项错误。

D：此句并未使用修辞手法，它只是一个普通的疑问句，询问时间的流逝原因，没有使用任何比喻、拟人、夸张等修辞手法，故D项正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对修辞知识的辨析能力。本题考察的是对修辞手法的识别能力。修辞手法是文学创作中常用的表达手段，通过特定的方式增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、有力。常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、对比等。8．【答案】C【解析】【分析】A：对《诗经》及其内容《采薇》的描述准确，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，此选项表述正确。

B：对鲁迅及其主要作品的介绍无误，鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，其作品集《呐喊》和散文集《朝花夕拾》均为其代表作，此选项表述正确。

C：此选项中对春节的别称及习俗描述有误。春节，即农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，但并非上元节。上元节是农历正月十五元宵节，也被称为小正月、元夕或灯节，习俗包括赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等。而春节的习俗则包括贴春联、挂灯笼、包饺子、放鞭炮、拜年等，并不包括赏花灯和猜灯谜，这些主要是元宵节的习俗。因此，此选项表述错误。

D：对“青，取之于蓝，而青于蓝”这一比喻的理解准确，它常用来比喻学生超过了老师或后人胜过前人，此选项表述正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对文化常识的理解。对于文化和文学常识的表述，需要注意作品来源、作者归属、节日习俗以及成语俗语的理解与应用等方面。通过加强学习和实践，可以逐步提高自己的文化素养和表达能力。9．【答案】C【解析】【分析】A：这个选项是对展览效果的推测或建议，而非语段的主要意思，可以排除。B：这个选项虽然涉及到了展览的一个方面——参观人数多，但并未全面概括语段的主要意思，即展览在多个城市引起的轰动效应，可以排除。C：这个选项既包含了展览的广泛性（在全国五十多个大中城市展出），也突出了展览的效果（引起轰动），是对语段主要意思的准确概括。D：这个选项虽然描述了展览的地点，但并未提及展览的效果，即“引起轰动”，因此不够全面，可以排除。

故答案为：C【点评】本题考查对语段的概括能力。在概括语段主要意思时，应注意排除细节信息的干扰，准确理解主旨词语的深层含义，并识别语段的结构特点，以便更准确地概括语段的主要意思。10．【答案】C【解析】【分析】A：提到在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。这是一种很好的阅读方法，能够帮助读者即时记录自己的思考和理解，加深阅读印象，故A项正确。

B：说阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。这也是一种有效的阅读策略，尤其在面对名著这种可能含有复杂或古旧词汇的文本时，通过上下文推测词义能够帮助读者更好地理解文本内容，故B项正确。

C：认为遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。这种阅读方法是不恰当的。在阅读名著时，人物关系往往是理解故事发展和情节转折的关键，忽略人物关系可能会导致对故事内容的理解片面或混乱，故C项错误。

D：指出阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。这是一个重要的阅读原则，因为名著中的人物往往具有多面性和复杂性，从多个角度评价人物能够更全面地理解人物性格和行为动机，提高阅读理解的深度和广度，故D项正确。

故答案为：C

【点评】本题考查对阅读名著方法的理解和辨识能力。阅读名著不仅是为了享受故事，更是为了提升阅读能力和文学素养。通过梳理和分析人物关系，可以锻炼我们的逻辑思维能力和文学鉴赏能力。因此，忽略人物关系是不利于提升阅读能力的。11．【答案】（1）A；B；C（2）我们总能挤出时间的。通过学习书法，我养成了细致、专注的学习习惯，也提高了自己的审美能力，体会到中国汉字的精妙之处。【解析】【分析】（1）王羲之的书法作品：王羲之的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”，其作品流畅自然，给人以悠然自得之感，仿佛人在悠然行走。颜真卿作品：颜真卿的书法以端庄雄伟、气势开张著称，其作品如人端正站立，气势磅礴。张旭作品：张旭的草书狂放不羁，被誉为“草圣”，其作品往往笔走龙蛇，气势连贯，给人以强烈的动态感。这与其他两位书法家的风格形成鲜明对比。所以依次填入：A；B；C。

（2）针对同学所提出的“练书法有什么用？有这时间，还不如多背几个英语单词！”的观点，我们在回答时应该有条理：首先，时间管理是一个灵活的过程，我们完全可以在合理安排好英语学习时间的同时，也抽出一些时间来练习书法。两者并不是相互排斥的，而是可以相辅相成的。正如我们常说，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”其次，练习书法所带来的益处是多方面的。它不仅仅是一种技能的掌握，更是一种心灵的滋养。通过书法练习，我们可以逐渐养成细致、专注的学习习惯。这种习惯不仅有助于我们在书法领域取得进步，更能渗透到我们学习英语的过程中，使我们在背单词、做阅读等任务时更加高效和专注。再者，书法练习还能提高我们的审美能力。汉字作为世界上最古老的文字之一，其形态之美、结构之巧、意境之深，都是值得我们细细品味的。在书写的过程中，我们会不自觉地感受到汉字的精妙之处，从而培养起对美的敏感和追求。这种审美能力不仅对我们的学习生活有益，更能让我们在人生的道路上发现更多的美好和可能。最后，学习书法和学习英语并不矛盾。它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻；而书法作为中华文化的瑰宝，同样值得我们去传承和发扬。因此，我们应该珍惜每一次学习的机会，无论是练习书法还是背诵英语单词，都应以积极的心态去面对和投入。

故答案为：（1）A；B；C；（2）我们总能挤出时间的。通过学习书法，我养成了细致、专注的学习习惯，也提高了自己的审美能力，体会到中国汉字的精妙之处。

【点评】本题考查对书法知识的理解。在欣赏书法作品时，我们需要对每位书法家的独特风格有一定的了解。王羲之的作品以其流畅自然、气韵生动而著称，其笔画如同行云流水，给人以悠然自得之感，仿佛人在悠然行走；颜真卿的书法则以其端庄雄伟、气势开张为特点，每一笔一划都显得力透纸背，如同人端正站立，展现出一种刚正不阿的气质；而张旭的草书则以狂放不羁、变化多端闻名，其作品往往突破常规，展现出强烈的个性和艺术感染力。【答案】12．有人，有的人；直到13．B14．窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。15．王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。16．痴。文中的王冕因为喜欢读书学习，达到了沉迷的地步，甚至忘记了自己的牛。17．囊萤映雪；凿壁偷光【解析】【点评】本题考查学生对文言知识及文化常识的理解。《王冕好学》不仅是一篇生动有趣的文言文作品，更是一部具有深刻教育意义的佳作。它让我们看到了勤奋好学的重要性、家庭教育的力量以及逆境中的坚韧精神。这些都将激励我们不断前行，在求知的道路上勇往直前。12．①或牵牛来责蹊田者：整个句子的意思是“有的人牵着牛来责备王冕家的牛践踏了田地”。在这里，“或”作为连词，连接了“牵牛来责”的主语，表示这个主语是不确定的某个人或某些人，即“有的人”或“有人”。因此，可以推断出“或”在这里的意思是“有的人”或“有人”。②琅琅达旦：这句话的意思是“王冕读书的声音清脆响亮，一直持续到天亮。”由于前文已经提到了“夜潜出”，说明王冕是在夜晚开始读书的。“达旦”在这里是一个词组，表示从某个时间开始一直持续到天亮。所以“达”的意思是直到。

故答案为：①有人，有的人；②直到13．A：“黄河之水天上来”中的“之”是助词，用于连接定语和中心词，表示所属关系，相当于“的”。

B：“置之不理”中的“之”是代词，代指前文提到的事物或人，这里代指被放置的对象，与“父怒，挞之”中的“之”用法相同，都是代词，代指王冕。

C：“如日中之光”中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，使“日中”成为“光”的定语，不单独成句。

D：“久而久之”中的“之”是音节助词，用于调整音节，无实际意义。故答案为：B14．在给文言文句子划分停顿时，我们需要考虑句子的结构和意义，以确保停顿的位置既符合文言文的语法规则，又能清晰地传达句子的意思。首先，我们需要找到句子的主语和谓语。但在这个句子中，主语（王冕）并未明确写出，而是隐含在上下文中。谓语部分则是描述王冕的行为。我们可以先找到第一个行为动作“窃入学舍”，这是一个完整的动作短语，应该作为一个停顿单元。其次，我们看到“听诸生诵书”是另一个独立的行为动作，与前面的“窃入学舍”并列，表示王冕进入学舍后的具体行为。因此，这里也应该是一个停顿点。最后“听已”表示听完之后，“辄默记”则表示听完之后立刻默记下来。这两个动作是紧密相连的，共同构成了王冕听完书后的反应。但在这里，为了清晰表达句子的意思，我们需要在“听已”之后稍作停顿，以区分这两个连续但又有细微差别的动作。故答案为：窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。15．这句话描述了王冕因为某种原因选择离开自己的家，转而寄居在寺庙中。其中，“因”表示因此、于是的意思，“去”表示离开，“依”表示依靠、寄居，“僧寺”指的是寺庙，“以居”表示用来居住。整句话表达了王冕为了某种目的而做出的选择和行为。

故答案为：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。16．“痴”在这里有着痴迷、沉醉、全身心投入的含义。文中描述王冕在学习时达到了忘我的境界，甚至连自己正在放的牛都忘记了，这种状态正是“痴”字的生动体现。他不仅没有被外界的喧嚣所干扰，反而将全部的心思都投入到了学习中，这种对知识的渴望和追求，已经超越了日常生活的琐碎和繁琐。通过“痴”这个字，我们可以深刻地感受到王冕对于学习的热爱和执着。

故答案为：痴。文中的王冕因为喜欢读书学习，达到了沉迷的地步，甚至忘记了自己的牛。17．囊萤映雪：这个成语故事源自古代两位勤奋好学的学子。其中，“囊萤”指的是晋代的车胤，他夏夜捉萤火虫装入绢袋，借其微光照明读书；“映雪”则是晋代的孙康，他利用雪的反光勤奋苦读。这两个故事都形象地描绘了人们为了学习而克服困难的场景，体现了刻苦读书的精神。凿壁偷光：这个成语故事讲述的是西汉时期的匡衡，他年幼时家境贫寒，夜晚无法点灯读书。为了解决这个问题，他凿通了墙壁，借邻居家的烛光来读书。匡衡的这种行为展现了他对知识的渴望和勤奋好学的品质，也成为了后人传颂的佳话。这个成语“凿壁偷光”就用来形容家境贫寒而读书刻苦的人。

故答案为：囊萤映雪；凿壁偷光【答案】18．昏暗；没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况19．剪纸；喜上眉梢，好事将近，步步高升20．少壮不努力；老大徒伤悲；子欲养而亲不待；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间【解析】【点评】本题主要考察学生对于中国古代传统文化的理解以及对于古诗的识记与理解。在理解和运用古诗词时，容易混淆不同诗句的含义和出处，特别是当诗句表达的主题相似时，应该更加细致分析。在运用古诗词进行表达时，需要注意语境的契合性和表达的准确性，避免生搬硬套或曲解原意。18．根据图一，我们可以观察到“杳”字的字形结构，它由“日”和“木”两部分组成，但“木”字被“日”字遮蔽，几乎不可见。这种字形给人一种光线被遮挡，环境变得昏暗的感觉。因此，我们可以推测“杳”字在这里表示的是“昏暗”的意思。进一步地，当我们将这个词义应用到“杳无音信”这个成语中时，可以理解为“没有一点消息”或“信息断绝”。这个成语常用来形容长时间得不到对方的任何消息或回复，仿佛对方完全消失在了昏暗之中，无从知晓其近况。所以，“杳无音信”的意思就是“没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况”。故答案为：昏暗；没有一点消息，形容信息断绝，了解不到对方的情况19．图二中的“福”字巧妙地将我国的书法文化与剪纸技艺相融合，这种结合不仅展现了中华文化的深厚底蕴，还赋予了“福”字更加生动和丰富的寓意。从这个“福”字中，可以看到书法艺术的流畅与剪纸技艺的精细相得益彰，共同传达出“福到了”的美好祝愿。福字作为中国传统文化中的吉祥符号，代表着幸福、吉祥和好运，而剪纸技艺则以其独特的艺术形式和表现手法，将这份祝福具象化、生动化，使得人们在欣赏这件作品时能够深刻感受到那份来自心底的喜悦和满足。

图三名为“喜鹊登枝”，这是一幅充满喜庆和吉祥寓意的画面。喜鹊作为中国传统文化中的吉祥之鸟，象征着喜事临门、好运连连。而红梅则是冬季里的一抹亮色，它不畏严寒、傲然绽放，寓意着坚韧不拔、高洁自强的精神品质。在这幅作品中，喜鹊站在红梅枝头，二者相映成趣，构成了一幅生动和谐的画面。这不仅表达了人们对美好生活的向往和追求，也寄托了人们对家人、朋友和国家的深深祝福和美好祈愿。故答案为：剪纸；喜上眉梢，好事将近，步步高升20．爸爸用《长歌行》中的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话直接点出了年轻时不努力，到老年时会后悔莫及的道理，以此激励你要珍惜时光，勤奋学习。爷爷则用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”来告诫你要及时孝敬父母。这句话的意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。它深刻表达了孝顺父母要及时，不要等到失去后才后悔莫及的情感。古诗表达诗人的品格和志向方面，于谦的《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”与文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。两者都展现了诗人高尚的品格和坚定的志向。《石灰吟》中的这两句诗，以石灰自喻，表达了诗人不怕牺牲、坚守清白的高尚情操；而文天祥的诗句则直接抒发了诗人为了国家民族大义，甘愿牺牲个人生命的豪情壮志，两者都体现了诗人对正义和理想的执着追求。

故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲；子欲养而亲不待；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间【答案】21．指人们喜欢搜寻奇异的东西；没有觉察到，没有意识到，不经意间22．外形；味道23．举例子24．不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点25．B26．未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。【解析】【点评】本题是一篇说明文，主要考察学生对于说明文相关知识的理解和运用。21．①猎奇：在文中，这个词出现在“为满足人们的猎奇心理，生产出了可以吃的书”这一句中。从语境中可以看出，人们因为对新鲜事物或奇异事物的好奇和兴趣，促使了可以吃的书的产生。因此，“猎奇”在这里指的是人们喜欢搜寻奇异的东西，对未知或新奇的事物充满好奇并渴望探索。②不知不觉：这个词出现在“这些书除了能读，使人在不知不觉中掌握知识”这一句中。从语境中可以推断，这里的“不知不觉”描述的是人们在阅读这些书的过程中，没有特意去注意或感知，但却在不经意间获得了知识。因此，“不知不觉”在这里的含义是没有觉察到，没有意识到，形容在不经意间发生的事情或获得的知识。

故答案为：①指人们喜欢搜寻奇异的东西；②没有觉察到，没有意识到，不经意间22．这篇文章从多个方面详细介绍了“可以吃的书”。首先，文章提到了这种可以吃的书的原料主要是淀粉和糖等，通过特定的工艺加工而成。其次，文章描述了这种书的外形美观，颜色鲜艳，类似于普通的书籍，但实际上是可食用的纸形食品。再次，文章还提到了这种书可以根据原料的不同做成多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味等，让读者可以根据个人口味选择。最后，文章强调了这种书的营养价值，指出它将营养浓缩在书中，阅读后可以食用，既方便又营养。

故答案为：外形；味道23．划线句子通过提到“如牛肉味、三鲜味、鸡肉味”等具体例子，生动具体地说明了这种可以吃的书有多种不同的味道，让读者能够更加直观地理解其特点。这种说明方法不仅增强了文章的可读性，也提高了信息的准确性和可信度。

故答案为：举例子24．对于“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中的“相当于”这个词语，我们不能去掉。因为：首先，“相当于”在这里起到了一个比较和说明的作用。它明确地将一页蔬菜纸的营养价值与250克新鲜蔬菜的营养价值进行了对比，让读者能够直观地理解这种蔬菜纸的营养丰富程度。如果去掉“相当于”，那么这句话就变成了“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养是250克新鲜蔬菜的营养”，这样的表述就显得模糊和不够准确，因为它没有明确指出两者之间的比较关系。其次，“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点。说明文作为一种以说明为主要表达方式的文体，其语言要求准确、严密，不能含糊其辞或产生歧义。而“相当于”这个词语的使用，正好符合了说明文语言的这一要求，使得句子的意思更加明确和清晰。

故答案为：不能去掉。因为这里运用了作比较的说明方法，“相当于”能更准确地说明这种蔬菜纸营养很丰富。“相当于”体现了说明文语言准确、严密的特点25．A：因为文中提到“原来，这种可以吃的书是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，装订后即可成为可以吃的书。”这说明了“可以吃的书”的原料和制作过程。B：因为文中并未提及“可以吃的书”需要“简单加工”后才能食用，而是说它“撕开即可食用”，所以B选项中的“简单加工后即可食用”是不准确的。C：文中提到“科学家们还根据原料的品种不同，把书做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味。”这说明了“可以吃的书”有多种味道。D：文中提到“在你出去游玩时，带上几本这样的书，这不仅不用带零食，还特别轻便。”这暗示了“可以吃的书”既可以阅读也可以食用。

故答案为：B26．这段关于未来书籍的构想，运用了多种说明方法来生动地描绘其功能和特主要是分类别和举例子。在描述书籍的功能时，采用了分类别的说明方法。首先按照教育阶段将书籍分为小学、初中、高中、大学四个类别；然后在每个阶段内，又按照学科将书籍细分为语文书、数学书、英语书、古诗书等。这种分类别的方式使得书籍的结构清晰明了，便于读者理解和选择；通过具体的例子（如选择一年级语文书后出现的朗读、抄写、默写、检查作业等按钮）来说明书籍的功能和特点。这种举例说明的方式使得说明更加具体和可信，有助于读者更好地理解和接受所描述的事物。

故答案为：未来的书，当翻开时，会有一个温柔而又甜美的声音会在你的耳边响起：“请问这位同学要选哪一种科目？”还会看到四个按钮，上面分别写着：小学、初中、高中、大学。当你按下第一个按钮——小学，其他几个按钮就会消失不见。你耳边就会想起一个声音，它问你要几年级的书，你只要在心里说几年级就行了。比如你在心里说一年级，又有四颗按钮出现了，上面分别写着语文书、数学书、英语书、古诗书。你只要按下相符合的科目，在这时，上面又会有四个按钮，有朗读的、又抄写的、又默写的、有检查作业的。你只要选择，就能按你的要求来帮你学会。【答案】27．抗日战争；飞兵急奔；英勇夺桥28．不同。从敌人“疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”“飞”可以体现出面对泸定桥的险要地势和易守难攻的特点。而题目中的“飞”表示神速，极快。29．拿着背着带着冒着30．团长和政委发布号令；英雄们响应号召与敌人搏斗；点面结合31．B32．“捐躯赴国难，视死忽如归。”红四团的战士们，你们在长征中展现出了非凡的勇气和坚韧不拔的精神，为国家和人民的利益做出了巨大的贡献。你们的事迹将永载史册，你们的精神将永远激励着我们。【解析】【点评】本题主要考察学生对于文章的理解。由于文章篇幅较长且信息量大，学生在阅读时可能难以准确概括和提炼出关键信息。因此，在理解和概括文章内容时，学生需要特别注意抓住重点和细节。27．在本题中，首先，根据短文内容，我们可以明确飞夺泸定桥是发生在红军长征期间，而红军长征是抗日战争前的重要历史事件，因此第一空填写“抗日战争“。接下来，用小标题的方式概括文章的主要内容：①接到命令：这是文章的第一部分，描述了红军接到上级命令，要求在限定时间内夺取泸定桥的情况。②飞兵急奔：这个标题概括了红军为了赶在敌人之前夺取泸定桥，迅速行军、翻山越岭、克服重重困难的场景。它体现了红军战士们的英勇和决心，也展现了他们为完成任务所付出的努力和牺牲。③英勇夺桥：这个标题描绘了红军战士们在泸定桥上与敌人进行激烈战斗，最终成功夺取泸定桥的壮举。它突出了红军战士们的英勇顽强和不怕牺牲的精神，也展现了他们在关键时刻的智勇双全和团结协作。④顺利渡河：这是文章的最后一部分，描述了红军在成功夺取泸定桥后，主力部队顺利渡过大渡河，继续向抗日最前线前进的情况。它标志着飞夺泸定桥这一重要战斗的胜利结束，也预示着红军在抗日战争中将继续发挥重要作用。

故答案为：抗日战争；飞兵急奔；英勇夺桥28．首先，看敌人喊叫中的“飞”。在这个场景中，敌人面对红军的进攻，特别是当他们看到红军试图通过险要的泸定桥时，他们疯狂地喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”并不是字面意义上的飞行，而是敌人对红军过桥难度的一种夸张和嘲讽。泸定桥地势险要，桥面由铁链组成，行走其上本就困难重重，更别提还要在敌人的枪林弹雨中前进。因此，敌人用“飞”来形容红军过桥的难度，意在表达他们不相信红军能够成功过桥，同时也透露出他们对泸定桥天险的自信和对红军的轻视。再来看题目中的“飞”。题目“飞夺泸定桥”中的“飞”则是一个具有象征意义的词汇，它并不直接描述红军过桥的动作或方式，而是用来形容红军行动的神速和迅速。在这个语境下，“飞”字体现了红军战士们为了完成任务而展现出的高度机动性和快速反应能力。他们克服了重重困难，以惊人的速度赶到了泸定桥，并发起了猛烈的攻击，最终成功夺取了这座重要的桥梁。因此，这里的“飞”是对红军英勇无畏、机智果敢精神的赞美和颂扬。

故答案为：不同。从敌人“疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”“飞”可以体现出面对泸定桥的险要地势和易守难攻的特点。而题目中的“飞”表示神速，极快。29．背着：通常用于描述携带或背负某种物品或重物；拿着则是指用手握住或持有某物；冒着常用于描述在某种不利或危险的环境中行动，如冒着风雨、冒着枪林弹雨等；带着则是指携带或引领某物或某人一同前往。第一个空，描述的是红军战士们携带的武器之一——短枪。在这里，“拿着”是最合适的词语，因为它准确地表达了战士们手持短枪的状态。第二个空，描述的是另一种武器——马刀。“背着”也是最适合的词语，因为马刀是战士们需要随时准备使用的近战武器，背着马刀更符合战斗场景。第三个空，描述的是战士们带着手榴弹的情形，所以应填“带着”。第四个空，描述的是红军战士们在夺桥过程中所面临的危险环境——敌人密集的枪弹。在这里，“冒着”是最恰当的词语，因为它生动地描绘了战士们在枪林弹雨中勇往直前的英勇形象。

故答案为：拿着；背着；带着；冒着30．短文第⑦自然段描写了突击队与敌人展开生死搏斗的紧张场面。这一段的描写非常生动，通过具体的情节和动作，展现了红军战士们英勇无畏的精神风貌。首先，第1空填写的是“团长和政委发布号令”。在战斗的关键时刻，团长和政委作为指挥者，他们发出的号令对于战士们来说具有至关重要的意义。这个细节不仅突出了指挥者的作用，也展现了红军严明的纪律和高效的指挥体系。接着，第2空填写的是“英雄们响应号召与敌人搏斗”。在团长和政委的号令下，红军战士们迅速响应，与敌人展开了激烈的搏斗。这个部分通过具体的战斗场景和战士们的英勇表现，生动地再现了战斗的激烈和残酷。最后，第3空填写的是“点面结合”的写法。这种写法是文学创作中常用的一种手法，它通过将个别细节（点）与整体场景（面）相结合，来全面而深入地展现事物的全貌。在短文第⑦自然段中，作者既描写了团长和政委的号令这一“点”，又描写了战士们与敌人搏斗的宏大场面这一“面”，通过点面结合的手法，使得整个战斗场景更加生动、具体、感人。

故答案为：团长和政委发布号令；英雄们响应号召与敌人搏斗；点面结合31．A：“敌人的战斗力不强”：这个选项忽略了红军在夺取泸定桥过程中所面临的严峻挑战。敌人不仅防守严密，还调集了增援部队，显示出其战斗力并不弱。因此，这个选项不是主要原因。

B：“红军战士不畏艰险、勇往直前”：这个选项准确地捕捉到了红军战士在战斗中展现出的精神风貌。短文中多次提到红军战士们冒着敌人的枪林弹雨，克服重重困难，勇往直前。正是这种不畏艰险、勇往直前的精神，使得红军能够在关键时刻突破敌人的防线，成功夺取泸