小学语文四年级下册《口语交际：转述》教案

小学语文四年级下册《口语交际：转述》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学语文四年级下册《口语交际：转述》章节。该章节主要涵盖正确转述信息的方法和技巧，包括改变人称、时态以及保持原意的准确性。通过本节课的学习，学生将掌握如何在不同情境下，如转述通知、故事或对话时，做到准确、清晰、有条理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的听、说、读、写技能，对语言表达有一定的掌握。在此基础上，《口语交际：转述》章节将引导学生运用已有的口语表达能力，学习并实践如何转述信息，培养他们的逻辑思维和语言组织能力，进一步提高学生的口语交际技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：学生能准确理解所听到的信息，并能运用适当的语言转述，体现对语言知识的掌握和运用。

2.思维发展与提升：通过转述练习，锻炼学生的逻辑思维和条理性，提高语言组织和表达能力。

3.文化理解与尊重：在交际情境中，学生学会尊重原意，体会不同语境下的语言表达方式，增强文化理解和尊重。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在小组合作中积极交流，培养自主学习意识，提升合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：四年级学生在之前的学习中，已具备了基本的听说读写能力，掌握了日常交流所需的语言知识，能理解和使用简单的句子进行表达。此外，他们已学习过直接引语和间接引语的转换，为本节课的转述技巧打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动方式进行学习。他们在口语表达方面具有一定的基础，但能力参差不齐，有的学生表达能力强，有的学生则较为内向。因此，教学中需兼顾不同学生的学习风格和能力水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在转述过程中，学生可能会遇到以下困难：①人称和时态的转换容易混淆；②在转述时难以把握原意，容易遗漏关键信息；③语言表达不够准确、流畅；④部分学生可能因紧张或害羞而不敢在课堂上积极发言。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服问题，提高口语交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解转述的基本技巧和方法，使学生系统地掌握知识点。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中练习转述，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

③情境教学法：设计真实的口语交际情境，让学生在角色扮演中学会转述，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用多媒体课件展示转述的实例，帮助学生直观地理解转述方法，激发他们的学习兴趣。

②教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中练习转述，提高学习趣味性和效果。

③网络资源：利用网络资源拓展学生的知识面，选取贴近学生生活的例子，让学生在实际语境中学习转述。

具体实施如下：

1.导入新课：教师通过播放一段动画视频，展示一个口语交际场景，引导学生关注视频中的人物对话，并思考如何将这段对话转述给其他人。

2.讲解与示范：教师结合课本内容，讲解转述的技巧和方法，如改变人称、时态等。并通过示例进行示范，让学生直观地感受转述的过程。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常交流中运用转述技巧。每个小组选取一个场景，进行角色扮演，练习转述。

4.情境练习：教师设计多个口语交际情境，让学生进行角色扮演，练习转述。在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5.互动游戏：运用教学软件，设计一个口语交际游戏，让学生在游戏中练习转述。游戏结束后，组织学生分享自己的经验和感悟。

6.总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。同时，鼓励学生积极发言，分享自己在学习转述过程中的收获和困惑。

7.课后作业：布置一道课后作业，要求学生选取一个日常生活中的场景，用转述的方式向家人或朋友描述这个场景，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括PPT和预习文档），明确预习目标和要求，即理解口语交际中转述的重要性。

-设计预习问题：围绕“转述”课题，设计问题，如“什么是转述？它在日常交流中有哪些作用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解转述的基本概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将自己的笔记或疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触转述概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际情境的视频，展示转述在日常交流中的应用，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解转述的方法和技巧，如改变人称、时态等，结合实例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握转述技能。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考转述的要点。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极练习转述技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解转述的要点。

-实践活动法：通过角色扮演，锻炼学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解转述技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的口语表达和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如编写一个转述的小故事。

-提供拓展资源：推荐一些相关的书籍和网站，供学生深入了解转述技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固转述技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习转述知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的转述技巧。

-通过拓展学习，提高学生的语言表达能力。

-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进学习进步。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了口语交际中转述的基本方法和技巧，如改变人称、时态等，并能将这些技巧应用于实际情境中。

-学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高，能够更加清晰、准确地转述信息。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了团队合作意识和沟通能力，能够在团队中有效地进行信息传递和交流。

2.过程与方法：

-学生在预习环节通过自主阅读和思考，对转述的概念有了初步的认识，培养了自主学习的能力。

-在课中，学生通过听讲、实践活动和讨论，深入理解了转述的知识点，学会了在实际交流中运用这些技巧。

-课后，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，进一步提高了自己的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，体会到了口语交际的重要性，增强了用语言进行有效沟通的信心。

-学生在小组合作中学会了尊重他人，体会到了团队合作的力量，培养了积极向上的学习态度。

-学生通过反思和总结，认识到自己的不足之处，激发了自我完善的动力，培养了自主学习和终身学习的意识。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的表现：

-学生在听讲过程中，注意力集中，积极参与课堂讨论，对转述技巧表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，运用转述技巧进行有效沟通。

-学生在课堂上勇于提问，表达自己的观点，课堂氛围活跃，互动良好。

2.学生在作业和拓展学习中的表现：

-学生认真完成课后作业，通过编写转述小故事等形式，巩固了转述技巧。

-学生利用拓展资源，主动学习与转述相关的知识，拓宽了自己的知识视野。

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习效果，并提出具有针对性的改进措施。

3.学生在实际应用中的表现：

-学生在日常生活中，能够灵活运用转述技巧，进行有效的口语交际。

-学生在与他人沟通时，能够尊重原意，准确、清晰地表达自己的观点。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的优势，与团队成员共同解决问题，提高了解决问题的能力。重点题型整理1.重点题型一：改写转述句子

-题型：将直接引语改为间接引语。

-例子：小明说：“我昨天去图书馆借了一本书。”

-答案：小明说，他昨天去图书馆借了一本书。

2.重点题型二：转述通知

-题型：将一则通知内容转述给他人。

-例子：通知：学校将于下周三举行运动会，请同学们做好准备。

-答案：学校计划在下周三举办运动会，要求我们做好准备。

3.重点题型三：转述故事

-题型：将听到的故事转述给他人。

-例子：小华告诉我一个关于他周末去动物园的故事，请转述。

-答案：小华周末去了动物园，他看到了长颈鹿和大象，还观看了海豚表演。

4.重点题型四：转述对话

-题型：转述一段对话内容。

-例子：两个同学在讨论昨天的篮球比赛，请转述他们的对话。

-答案：两个同学讨论了昨天的篮球比赛，他们认为比赛的第三节最激烈，最终我们的球队赢得了胜利。

5.重点题型五：转述新闻报道

-题型：将一则新闻报道转述给他人。

-例子：新闻报道：昨天下午，一场突如其来的大雨导致市区多处发生交通堵塞。

-答案：据新闻报道，昨天下午的暴雨造成市区内多处交通严重堵塞。

细节补充和说明：

1.改写转述句子：

-注意人称的变化，将第一人称改为第三人称，或将第三人称改为第一人称。

-注意时态的变化，根据转述的语境调整时态。

2.转述通知：

-抓住通知的核心内容，确保转述时不遗漏重要信息。

-使用清晰的语句表达，使对方能够准确理解通知内容。

3.转述故事：

-注意故事情节的连贯性和逻辑性，确保转述的顺序清晰。

-使用生动的语言，让听众能够感受到故事的情感和氛围。

4.转述对话：

-抓住对话的关键信息，转述时保持原意不变。

-注意对话中的人物和观点，确保转述准确无误。

5.转述新闻报道：

-突出新闻报道的核心事件，避免添加个人观点。

-使用客观、简洁的语言，使转述内容具有说服力。内容逻辑关系1.转述的基本概念和重要性

-重点知识点：转述的定义、作用和重要性

-关键词：转述、信息传递、沟通效果

-重点句子：转述是口语交际中的一种重要技巧，它能够帮助我们更准确、更有效地传递信息。

2.转述的技巧和方法

-重点知识点：改变人称、改变时态、保持原意

-关键词：人称转换、时态转换、原意