25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文统编版《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的文学素养和审美能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化认同：使学生了解中国传统文化中的寓言故事，增强对民族文化的认同感。

4.价值观：通过讨论故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观。学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的兴趣。他们在知识层面上，已经学习了拼音，能够自主阅读课文，对词语的理解和句子的结构有一定的认识。在能力层面上，学生具备了基本的表达和交流能力，能够通过讨论和回答问题展示自己的观点。

然而，部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，对复杂句子和抽象概念的理解不够深入。在素质方面，学生的注意力集中程度不同，部分学生可能更容易被外界干扰。在行为习惯方面，有的学生可能不够积极主动，需要老师的引导和鼓励。

这些因素对课程学习有一定的影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和激励，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，需要通过设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、教材《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学平台进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、故事动画视频、在线成语词典、相关文学网站、教学图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的类似故事，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的角色特点和情节发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事角色和情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事角色和情节的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的角色特点和情节发展。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事角色和情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，掌握分析故事角色和情节的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《慢性子裁缝和急性子顾客》的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供更多类似的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狼和七只小羊》等，以便学生进一步了解寓言故事的特色和道德寓意。

-字典和词典：推荐学生使用在线词典或实体词典，以便在学习过程中查阅生词和短语的含义。

-参考书籍：推荐学生阅读一些关于寓言故事和中国传统文化的书籍，如《中国古代寓言故事集》、《中国成语故事》等。

-视频资源：为学生提供一些与寓言故事相关的动画视频或讲解视频，帮助学生更好地理解故事内容和道德寓意。

2.拓展建议：

-分析比较：让学生选取一个与《慢性子裁缝和急性子顾客》相似的寓言故事，分析比较两者在角色、情节和道德寓意方面的异同。

-创作寓言：鼓励学生发挥想象，创作自己的寓言故事，培养学生的创新能力和写作能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，提高学生的表达和交流能力。

-道德讨论：引导学生讨论故事中的道德寓意，联系实际生活，思考如何将道德观念应用到日常生活中。

-文化探索：让学生深入了解中国传统文化中的寓言故事，了解寓言故事在文化传承中的作用和意义。板书设计1.重点知识点

-慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点

-故事中的冲突和解决方式

-道德寓意：耐心和急躁的影响和后果

2.关键词

-慢性子

-急性子

-裁缝

-顾客

-耐心

-急躁

-道德

3.重点句子

-"慢性子的裁缝总是慢吞吞地处理顾客的要求，而急性子的顾客总是急匆匆地催促裁缝。"

-"慢性子的裁缝因为耐心细致，最终赢得了顾客的信任和尊重，而急性子的顾客因为急躁不耐烦，最终没有得到满意的服务。"

板书设计应该清晰地展示这些重点知识点、关键词和句子，同时力求艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以采用图示、图表、图片等视觉元素，以及鲜艳的颜色和有趣的字体，使得板书既富有教育意义，又具有吸引力。课后作业为了巩固学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习，布置以下课后作业：

1.写作练习：

请学生以“慢性子裁缝和急性子顾客”为主题，编写一篇小故事，要求故事情节合理，人物形象鲜明，字数在150-200字之间。

2.分析比较：

让学生选取一个与《慢性子裁缝和急性子顾客》相似的寓言故事，分析比较两者在角色、情节和道德寓意方面的异同，并在课堂上进行分享。

3.道德讨论：

引导学生讨论故事中的道德寓意，联系实际生活，思考如何将道德观念应用到日常生活中，并将自己的思考写成一篇短文，字数在100-150字之间。

4.词汇练习：

请学生结合课文中出现的生词和短语，制作一张词汇卡片，每张卡片上写上一个生词或短语，并配上相应的图片，以便加深对词汇的理解和记忆。

5.角色扮演：

组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，提高学生的表达和交流能力。学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演，并准备一段对话，在课堂上进行展示。教学反思在教授《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，发现了一些值得改进的地方。

首先，我在课前准备方面做得不够充分。虽然我为学生提供了预习资料，但在设计预习问题时，我并没有考虑到学生的实际水平和兴趣。这导致学生在预习过程中可能感到困惑和无聊。为了提高学生的预习效果，我应该在设计预习问题时更加贴合学生的实际需求，并加入一些有趣的问题来激发学生的兴趣。

其次，我在课堂讲授过程中过于注重知识点的详细讲解，而忽略了学生的参与和互动。这导致课堂氛围显得有些沉闷，学生的参与度不高。为了提高课堂效果，我应该设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

再次，我在课后作业的布置方面也存在不足。虽然我为学生提供了多样化的作业形式，但在作业内容和难度上可能没有考虑到学生的实际水平。这可能导致部分学生感到作业难度过大，而部分学生则感到作业过于简单。为了提高课后作业的效果，我应该在布置作业时更加关注学生的实际水平，并针对不同学生设计不同难度的作业。

此外，我在课堂上对学生的引导和反馈也存在一些问题。在学生回答问题时，我有时会过于强调答