春晓（教案）-2020-2021学年音乐一年级下册-人音版

春晓1教学目标1、聆听歌曲《春晓》（合唱版）感受音乐与古诗的完美结合，增强学生对以我国古典诗词为主题的现代音乐作品进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体验不同的速度表现的不同音乐情绪和音乐形象。3、三角铁的认识以及正确的演奏方法，探索和辨别用不同的方法及伴奏型为歌曲伴奏。2学情分析《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一，她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。成为她近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。3重点难点教学重点：用对比聆听的方法感受两个不同版本的《春晓》，让学生进一步地了解速度对情绪和音乐形象的影响。教学难点：在实践中让学生用正确的演奏方法为歌曲《春晓》进行伴奏。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、聆听歌曲《春晓》（合唱版）感受音乐与古诗的完美结合，增强学生对以我国古典诗词为主题的现代音乐作品进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体验不同的速度表现的不同音乐情绪和音乐形象。3、三角铁的认识以及正确的演奏方法，探索和辨别用不同的方法及伴奏型为歌曲伴奏。4.1.2教学重点用对比聆听的方法感受两个不同版本的《春晓》，让学生进一步地了解速度对情绪和音乐形象的影响。4.1.3学时难点在实践中让学生用正确的演奏方法为歌曲《春晓》进行伴奏。4.1.4教学活动活动1【讲授】组织教学、师生问好。师生问好歌，进入愉快的音乐课堂活动2【讲授】律动导入新课1、师：“同学们听过《嘀哩嘀哩》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧！（播放课件）[师生共同歌表演]。（设计意图创设轻松愉快的音乐氛围，为导入新课进行铺垫）活动3【讲授】学唱歌曲著名的作曲家谷建芬还给这首古诗配上了好听的旋律，你们听：1、教师出示歌谱，并放范唱。2、教师弹琴，学生用la音模唱（分乐句进行）（设计意图让学生更好的熟悉旋律，以便唱准每一个乐句）3、分乐句填唱歌词（可以采取不同形式进行填唱：师生接龙，生生接龙等等）（设计意图：激发学生学习兴趣和表现欲望）4、教师纠正不足，并完整演唱歌曲。5、学生边唱边加入表演。（教师可指导学生加入简单统一的动作，也可学生自由加入动作）6、随课件伴奏进行演唱。7、加入节奏读古诗丰富表现歌曲（设计意图：激发学生的学习兴趣和表现欲望。）活动4【讲授】欣赏歌曲《春晓》（合唱版）1、师：刚才我们学习了歌曲《春晓》，下面请你听一听这首《春晓》与我们学唱的歌曲在速度上有什么不同？[播放课件《春晓》（合唱版本）]（两遍）2、生：自由回答教师总结3、指导学生用不同的速度进行演唱，让学生感受歌曲的速度对情绪和音乐形象的影响。（设计意图，通过对比聆听让学生感受歌曲速度的不同，从而知道速度对于音乐情绪的影响）活动5【讲授】认识打击乐器：三角铁1、出示图片(课件出示)。2、教师示范演奏方法。3、生用三角铁模仿练习。4、生分组探索三角铁音色的特点。5、说一说三角铁还可以怎样演奏（分组讨论并练习）6、说一说如何为歌曲伴奏（分别为快、慢两首歌曲伴奏）（设计意图：让学生在讨论中得出为歌曲《春晓.》(慢速)伴奏在比较中懂得在歌曲的长音处伴奏效果好，有美感等等。）活动6【讲授】拓展部分1、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教师指导学生可用表演唱、三角铁伴奏、朗读加表演等形式进行创作表现歌曲。2、欣赏《春晓》（放课件）活动7【讲授】板书设计《春晓》中速稍慢优美抒情中速稍快欢快活泼活动8【讲授】教学反思古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节，更是收获的季节，本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过表演春天，古诗诵读春天来引导学生探索和体验春天。在教学过程中主要通过表演唱《春晓》和欣赏《春晓》两首作品感受春天的美丽与重要，除了教会孩子们感受音乐、表现音乐、创造音乐的同时，告诉孩子们要珍惜春天，珍惜时间，音乐教育的目的就是通过音乐课的学习，能够感受音乐、表现音乐、创造音乐，并能主动学习音乐，从而培养学习音乐的兴趣，这节课把音乐欣赏与表现音乐、创造音乐相结合，使学生在创造中自觉地学习音乐，并从中感到快乐，本节课中学生在演唱和欣赏音乐过程中由于一年级的孩子好奇心强，使得他们对任何音乐形式都感兴趣，这是调动学生积极性的最好的条件，但是由于他们年纪小，好动，因此，他们注意力不太集中，有些学生听一半就坐不住了，因此，要克服这些问题，我认为，在教学过程中，还应该再多设置一些全体学生参与的活动，比如说，三角铁应该人手一个，让孩子有事可干；在聆