南方版三年级下册信息技术画飞毯（教案）

南方版三年级下册信息技术画飞毯（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术——画飞毯

2.教学年级和班级：南方版三年级下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，提高他们主动寻求信息、识别信息的能力。

2.计算思维：引导学生运用信息技术的思维方式，分析问题、解决问题，培养逻辑推理和创造性思考的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习的能力，提高他们的信息技术应用和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，关爱信息安全，关注信息社会发展的责任感，增强他们作为信息社会的合格公民的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们可能已经接触过一些简单的绘图软件，如MicrosoftPaint，并能够进行基本的图形绘制和颜色填充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对绘图和创造性的活动感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在这个年龄段，学生的动手能力和创造力较强，他们通常喜欢小组合作学习，通过交流和分享来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制飞毯的过程中，学生可能会遇到如何调整图层、选择合适的颜色和工具等技巧性的问题。此外，他们可能对如何创新地设计飞毯的外观和功能感到挑战，特别是在有限的时间和资源下。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有南方版三年级下册的信息技术教材。

2.辅助材料：准备飞毯相关的图片、设计模板、颜色样本等视觉资源，以及关于飞毯功能和创意的短视频。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每位学生都能进行实践操作。检查电脑中的绘图软件是否正常运行，以及所需的彩色打印纸和绘图工具。

4.教室布置：根据教学内容，将学生分组，安排适当的讨论区域和电脑操作台，确保教学活动顺利进行。五、教学过程设计```

五、教学过程设计

1.导入环节（10分钟）

-通过展示一段飞毯的动画视频，激发学生对信息技术绘制飞毯的兴趣。

-提出问题：“如果你能设计一款飞毯，你希望它有什么特殊功能？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引导今天的创作主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍画飞毯的基本步骤，包括图层的使用、颜色选择和基本绘图工具。

-示范如何使用MicrosoftPaint等软件绘制飞毯，并强调创新和个性化设计的重要性。

-学生跟随老师的步骤尝试绘制简单的飞毯图案。

3.实践操作（10分钟）

-学生独立或在小组内合作，运用所学知识绘制自己的飞毯。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘图过程中的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-学生展示他们的飞毯作品，并分享创作过程中的心得。

-进行小组讨论，让学生比较不同飞毯的设计，并给出改进建议。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生反思本节课学到的知识和技能。

-学生分享他们的学习体会，以及如何在现实生活中应用这些知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息技术在创意表达中的应用。

-提出课后作业，例如进一步改进飞毯设计或创作一个简短的故事来描述飞毯的来历。

7.课后反思（5分钟）

-教师和学生共同反思本节课的教学效果，提出改进建议。

-记录教学过程中的亮点和需要改进的地方，为下一节课做准备。

```六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-飞毯文化：介绍飞毯在世界各地文化中的形象和象征意义，如《一千零一夜》故事中的飞毯，阿拉伯文化中的飞毯等。

-科技创新：介绍现代科技中与飞毯类似的概念，如磁悬浮技术、无人机等。

-创意绘图教程：提供一些创意绘图的教程，如如何绘制奇幻场景、如何使用色彩搭配等。

-故事创作指导：提供一些关于如何创作故事的建议，如如何构建情节、如何塑造角色等。

2.拓展建议：

-学生可以研究不同文化中的飞毯形象，了解它们背后的文化和历史意义。

-学生可以尝试运用科技创新的知识，设计一个现代版的飞毯。

-学生可以参考创意绘图教程，进一步提高自己的绘图技巧。

-学生可以尝试根据本节课学习的绘图技巧，创作一个关于飞毯的故事。

```七、教学反思今天上的这节“画飞毯”的信息技术课，让我有了许多思考。首先，我发现学生们对绘图软件的使用已经有一定的基础，这使得教学进程比较顺利。他们在绘制飞毯的过程中，也能够充分发挥自己的想象力和创造力，作品丰富多彩，很有特色。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用图层功能时还不够熟练，容易出现覆盖和混淆的情况。在接下来的教学中，我需要更加细致地指导他们如何合理使用图层，以提高他们的绘图效率和质量。

此外，我在课堂提问环节发现，学生们对于飞毯的功能和用途有着各种天马行空的想象，但很少有学生能够将其与现实生活联系起来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生思考信息技术在现实生活中的应用，帮助他们建立起学科与生活之间的联系。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何使用绘图软件绘制飞毯，学生们展示了自己的创意和想象力，制作出了许多独特的飞毯作品。

-我们讨论了飞毯在不同文化中的意义，以及现代科技中与飞毯类似的概念，如无人机等。

-学生们在实践中提高了自己的信息技术能力，如使用图层、选择颜色和工具等。

-我们强调了信息技术在创意表达中的应用，鼓励学生们将所学知识应用到现实生活中。

2.当堂检测：

-请学生简要总结本节课所学的内容，包括绘图软件的使用、飞毯的文化意义等。

-请学生分享自己在绘制飞毯过程中的创新点和遇到的困难，以及如何解决困难。

-请学生思考如何将信息技术应用到现实生活中，举例说明。

-请学生提出对下一次课程的期待和建议，以便我在今后的教学中更好地满足他们的需求。课后作业1.完成一幅飞毯作品，要求运用本节课所学知识，展现出自己的创意和想象力。

2.写一篇短文，描述自己的飞毯作品，包括飞毯的外观、功能和用途等。

3.研究飞毯在不同文化中的意义，如《一千零一夜》故事中的飞毯，阿拉伯文化中的飞毯等，并在课堂上分享。

4.探索现代科技中与飞毯类似的概念，如磁悬浮技术、无人机等，了解其原理和应用，并在课堂上分享。

5.结合本节课所学，思考如何将信息技术应用到现实生活中，举例说明，并在课堂上分享。

举例题型：

1.请用简洁的语言描述飞毯的外观特征。

答案：飞毯的外观特征可以描述为彩色、圆形或椭圆形、带有花纹或图案等。

2.请简要介绍飞毯的功能和用途。

答案：飞毯的功能和用途可以介绍为飞行、运输、探险、娱乐等。

3.请列举两个不同文化中的飞毯形象，并简要说明其意义。

答案：飞毯形象可以列举为《一千零一夜》故事中的飞毯和阿拉伯文化中的飞毯。其中，《一千零一夜》故事中的飞毯象征着财富和幸福，阿拉伯文化中的飞毯则象征着神秘和神奇。

4.请举例说明现代科技中与飞毯类似的概念，并简要介绍其原理和应用。

答案：与现代飞毯类似的概念可以举例为无人机。无人机原理主要包括飞行控制技术、导航系统和传感器等。应用方面，无人机广泛应用于军事、农业、物流、摄影等领域。

5.请结合本节课所学，举例说明如何将信息技术应用到现实生活中。

答案：可以将信息技术应用到现实生活中，例如利用绘图软件设计房屋蓝图、使用办公软件进行文档编辑和排版、运用编程技术开发小游戏等。板书设计1.飞毯创作步骤：

-打开绘图软件

-选择合适的工具和颜色

-绘制飞毯的形状和图案

-调整图层和颜色效果

-保存和展示作品

2.飞毯文化意义：

-阿拉伯文化中的飞毯：神秘、神奇、幸福

-《一千零一夜》故事中的飞毯：财富、权力、梦想

3.现代科技与飞毯：

-无人机：飞行控制、导航系统、传感器

-磁悬浮技术：悬浮原理、应用领域