人教版（2019）必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过听力材料的理解和口语表达，提高学生的英语听力和口语能力，使其能够准确、流畅地用英语表达道德和美德的相关观点。

2.文化意识：通过学习西方和中国的道德和美德观念，增强学生对不同文化背景下价值观念差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力任务和口语讨论，培养学生的分析、判断和逻辑思维能力，使其能够就道德和美德问题进行深入思考和讨论。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养其自主获取和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.掌握听力材料中的关键信息和细节，如人物角色、事件发展、道德和美德的观点等。

b.运用适当的口语表达方式，准确、流畅地表达自己的道德和美德观点。

c.理解和运用目标语言结构，如比较级和最高级形式，表达程度和优劣。

d.能够分辨和运用不同情态动词表达可能性、建议和推测。

2.教学难点：

a.理解并运用目标语言结构，如比较级和最高级形式，表达程度和优劣。这需要学生能够正确识别比较级和最高级形式，并将其应用于实际语境中。

b.分辨和运用不同情态动词表达可能性、建议和推测。这需要学生能够区分不同情态动词的用法和意义，如"may","might","can","could","shall","will"等。

c.听力理解的提高，尤其是对于长篇听力材料的理解和细节把握。这需要学生通过练习和技巧的运用，提高听力技巧和理解能力。

d.在口语表达中，能够运用适当的词汇和表达方式，准确、流畅地表达自己的道德和美德观点。这需要学生丰富词汇量和运用不同的表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达道德和美德观点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和口语表达练习。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕道德和美德课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解道德和美德知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解道德和美德课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出道德和美德课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解道德和美德知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力和口语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力和口语技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解道德和美德知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力和口语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解道德和美德知识点，掌握听力和口语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据道德和美德课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与道德和美德课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的道德和美德知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂并理解关于道德和美德的听力材料，把握关键信息和细节。

-学生能够运用适当的口语表达方式，准确、流畅地表达自己的道德和美德观点。

-学生能够理解和运用目标语言结构，如比较级和最高级形式，表达程度和优劣。

-学生能够分辨和运用不同情态动词表达可能性、建议和推测。

2.文化意识：

-学生能够了解并比较西方和中国的道德和美德观念，增强对不同文化背景下价值观念差异的认识。

-学生能够通过学习，提高跨文化交际能力，更好地与不同文化背景的人进行交流和理解。

3.思维品质：

-学生能够通过听力任务和口语讨论，培养分析、判断和逻辑思维能力，就道德和美德问题进行深入思考和讨论。

-学生能够学会独立思考，形成自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点。

4.学习能力：

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动学习和合作学习的能力。

-学生能够自主获取和处理信息，利用提供的拓展资源进行进一步学习和思考。

具体来说，学生在听力方面将能够捕捉到听力材料中的关键信息，理解不同人物的观点和态度，并能够从中获取有用的信息。在口语方面，学生将能够就道德和美德话题进行讨论，表达自己的观点，并能够就不同观点进行辩论和交流。同时，学生将能够运用比较级和最高级形式，表达不同程度和优劣，以及运用不同情态动词，表达可能性、建议和推测。

此外，学生将通过学习西方和中国的道德和美德观念，增强对不同文化背景下价值观念差异的认识，提高跨文化交际能力。他们将能够理解和尊重不同文化的价值观，更好地与不同文化背景的人进行交流和合作。

在思维品质方面，学生将能够通过听力任务和口语讨论，培养分析、判断和逻辑思维能力。他们将能够就道德和美德问题进行深入思考，形成自己的观点，并能够支持和反驳他人的观点。

最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动学习和合作学习的能力。他们将能够自主获取和处理信息，利用提供的拓展资源进行进一步学习和思考。学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）引入跨文化交际元素：在教学中，引入不同文化背景下的道德和美德观念，如西方和中国的道德和美德观念，帮助学生更好地理解和比较不同文化下的价值观，提高跨文化交际能力。

（二）采用情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中学习和应用道德和美德知识，提高学生的实践能力和应用能力。

（三）利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

2.存在主要问题

（一）部分学生的听力理解能力较弱：在听力材料的理解和细节把握方面，部分学生存在困难，需要加强听力训练和技巧指导。

（二）口语表达的准确性和流畅性有待提高：学生在口语表达中，存在词汇选择不当、语法错误等问题，需要加强口语练习和纠正。

（三）跨文化交际能力的培养还需加强：学生对不同文化背景下价值观念差异的认识和理解还不够深入，需要更多的跨文化交际实践和教学内容。

3.改进措施

（一）针对听力理解能力较弱的学生，增加听力训练的量和难度，提供更多不同类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。

（二）加强口语练习，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达准确性和流畅性，纠正语法错误和词汇选择不当。

（三）增加跨文化交际的教学内容，通过设置具体的情境和案例，帮助学生更好地理解和应用跨文化交际的技巧和方法。重点题型整理1.题目：请用英语描述你认为最重要的道德或美德，并解释为什么。

答案：

我认为最重要的道德或美德是诚实。诚实是一种基本的品质，它意味着一个人应该始终说真话，不做虚假的事情。诚实不仅对个人的声誉和信任至关重要，而且对社会和人际关系的稳定也起着关键作用。例如，如果一个人在工作中诚实工作，他会赢得同事的尊重和信任，从而建立良好的职业关系。

2.题目：请用英语描述一个你认为具有某项美德的人，并解释为什么。

答案：

我认为我的朋友小明具有宽容的美德。小明总是对别人非常宽容，他从不因为别人的错误而责备他们。相反，他会尽力理解别人的处境，并帮助他们改正错误。例如，当他的朋友不小心损坏了他的物品时，他没有生气，而是原谅了他们，并帮助他们赔偿损失。

3.题目：请用英语描述一个你认为缺乏某项美德的人，并解释为什么。

答案：

我认为我的邻居张先生缺乏责任感。张先生经常不负责任地对待自己的工作和家庭。他经常迟到，不按时完成工作任务，也不关心家庭事务。例如，他答应带孩子去公园，但总是找借口不去，导致孩子失望。

4.题目：请用英语描述一个你认为具有某项美德的公共场所，并解释为什么。

答案：

我认为图书馆是一个具有安静美德的公共场所。图书馆是一个安静的环境，人们可以在这里安静地学习和阅读。在这里，大家都会自觉地保持安静，以免打扰到其他人。这种安静的环境有助于人们更好地集中注意力，提高学习效率。

5.题目：请用英语描述一个你认为缺乏某项美德的公共场所，并解释为什么。

答案：

我认为地铁站是一个缺乏秩序美德的公共场所。地铁站人流量大，但秩序混乱。人们不自觉地排队，经常出现拥挤和推搡的情况。这种混乱的秩序不仅影响了人们的出行效率，还可能导致安全事故。如果大家都能自觉遵守秩序，地铁站将会更加安全、有序。板书设计1.道德与美德的概念：

-道德：社会对个人行为的规范和期望。

-美徳：个人品质和行为的优秀表现。

2.道德和美德的类型：

-诚实、公正、善良、宽容、勇敢、责任、尊重、爱心、谦虚、自律

3.道德和美德的重要性：

-促进个人和社会的和谐发展。

-建立良好的社会秩序和人际关系。

-提高个人品质和声誉。

4.培养道德和美德的方法：

-家庭教育：父母的榜样和教导。

-学校教育：教师的引导和教育。

-社会教育：媒体、文化、社会活动的影响。

5.道德和美德的应用：

-个人生活中：诚实、善良、尊重他人。

-职业生活中：负责任、公正、遵守职业道德。

-社会生活中：参与公益活动、帮助他人、遵守社会规则。教学评价与反馈-学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点。

-学生能够认真听讲，对老师提出的问题能够及时回答。

-学生能够与同学合作，进行小组讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组能够就道德和美德的话题进行讨论，提出自己的观点和看法。

-小组能够通过演讲、报告等形式，展示自己的讨论成果。

-小组能够与其他小组进行交流和互动，分享自己的观点和经验。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于道德和美德的问题，展示对知识点的理解和掌握。

-学生能够运用所学知识，解决实际问题，如讨论实际案例中的道德和美德问题。

-学生能够通过写作、口语等形式，表达自己的观点和看法。

4.作业完成情况：

-学生