五年级品德与社会下册 西部大开发2第二课时教案 浙教版

五年级品德与社会下册西部大开发2第二课时教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会下册《西部大开发》第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将延续第一课时的内容，深入探讨我国西部大开发战略的重要意义、成就及发展前景。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生了解西部地区在社会、经济、文化等方面的特点，培养学生热爱祖国、关爱西部地区的情感，增强他们的社会责任感和使命感。同时，结合课本内容，引导学生认识到自己在维护国家统一、民族团结等方面应尽的责任。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：爱国主义情怀、社会责任感、创新意识和实践能力。通过学习西部大开发战略，激发学生热爱祖国、关注国家发展的情感；分析西部地区的经济社会发展，增强学生的社会责任感，使其认识到每个人都是社会发展的参与者和推动者；探讨西部大开发中的创新举措，培养学生的创新意识；结合实际案例，提高学生分析问题、解决问题的实践能力。从而实现新教程下学生核心素养的全面发展。三、学情分析五年级学生在知识层面，已具备一定的地理、历史和社会基础知识，对于国家地理分布、经济发展等有初步了解，但关于西部大开发的具体情况，可能了解有限。在能力方面，学生具备一定的信息收集、处理和分析能力，但独立思考和解决问题的能力还需培养。素质方面，学生普遍具有好奇心，对新鲜事物感兴趣，但在合作交流、批判性思维等方面有待提高。

此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。针对这些问题，本节课将通过生动案例、小组合作等形式，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生良好的学习习惯。同时，结合课本内容，引导学生关注西部地区发展，提升他们的社会责任感和综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》下册教材，提前指导学生预习本节课内容。

2.辅助材料：准备与西部大开发相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示西部地区的自然风光、经济发展和民生改善等方面内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

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四、教学资源准备

1.教材：《品德与社会》下册。

2.辅助材料：西部大开发相关的图片、图表、视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：小组讨论区、多媒体展示区。

```五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括西部大开发的简介视频和预习问题列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“西部大开发的意义和成就”，设计具有启发性和探究性的问题，如“为什么国家要实施西部大开发战略？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对西部大开发有初步认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读相关资料，了解西部大开发的背景。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前了解西部大开发的背景。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西部大开发前后的对比视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西部大开发战略的重要性和具体成就。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨西部大开发对当地居民生活的积极影响。

-解答疑问：对学生在讨论中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解西部大开发的重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和交流。

作用与目的：

-加深对西部大开发知识点的理解，掌握合作交流的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如让学生撰写关于西部大开发的简短报告。

-提供拓展资源：推荐与西部大开发相关的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入研究。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自我，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的写作和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生对国家发展战略的兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国西部大开发年鉴》：了解西部大开发战略的历程、政策演变及年度重要事件。

-《走进西部》：通过图文并茂的方式，介绍西部地区的自然风光、民族文化和经济发展。

-《西部大开发与区域协调发展》：探讨西部大开发战略对我国区域协调发展的意义和作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究西部地区的地理特点，分析其对经济发展的优势和制约因素。

-调查了解西部大开发战略对当地居民生活水平的影响，可以采取访谈、问卷调查等方式。

-分析西部大开发中的成功案例，如青藏铁路、西气东输等重大工程，了解它们在西部大开发中的作用。

-探究如何结合当地资源优势，发展特色产业，促进西部地区的可持续发展。

-研究国家在西部大开发中实施的政策措施，如税收优惠、投资扶持等，分析其对西部经济发展的推动作用。七、典型例题讲解例题1：

简述西部大开发战略的主要目标。

答案：

西部大开发战略的主要目标是：到2020年，西部地区基础设施明显改善，生态环境恶化趋势基本遏制，特色优势产业快速发展，科技教育水平显著提高，医疗卫生条件改善，人民生活水平稳步提升，改革开放取得新突破，实现全面建设小康社会的目标。

例题2：

请列举西部大开发战略中的三个重要工程。

答案：

西部大开发战略中的三个重要工程包括：青藏铁路、西气东输、南水北调（中线工程）。

例题3：

阐述西部大开发战略对区域协调发展的意义。

答案：

西部大开发战略对区域协调发展的意义主要体现在以下几个方面：

1.促进全国经济布局的优化，实现区域经济平衡发展。

2.推动西部地区资源优势转化为经济优势，提高当地人民生活水平。

3.加强民族团结，维护国家统一。

4.改善生态环境，实现可持续发展。

例题4：

请分析西部大开发战略在促进当地教育发展方面的举措。

答案：

西部大开发战略在促进当地教育发展方面的举措包括：

1.加大教育投入，改善教育教学条件。

2.实施农村义务教育经费保障机制改革，确保农村学生免费接受义务教育。

3.加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀教师到西部地区从教。

4.推广远程教育，利用信息技术手段提高教育质量。

例题5：

请结合实际，谈谈如何发挥西部地区的资源优势，促进可持续发展。

答案：

发挥西部地区的资源优势，促进可持续发展的措施包括：

1.发展清洁能源产业，如风能、太阳能等，减少对传统能源的依赖。

2.发展特色农产品加工业，提高农产品附加值，增加农民收入。

3.依托旅游资源，发展旅游业，提高当地经济收入。

4.加强生态保护，实施退耕还林、退牧还草等政策，实现经济发展与生态环境的和谐共生。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括听讲、思考、提问、讨论等方面，评价学生的学习态度、思维能力、合作精神等。

2.小组讨论成果展示：评价小组讨论成果的完整性、逻辑性、创新性等方面，评价学生的团队合作能力、问题解决能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生