4 同学相伴（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

4同学相伴（教学设计）部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴（教学设计）部编版道德与法治三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册的“4同学相伴”，围绕同学之间相互帮助、团结友爱的主题展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已具备与同伴交往的基本经验，了解团结协作的重要性。本节课将在此基础上，引导学生深入理解同学之间的相互关爱、互助合作的道德观念，结合课本中的实例，使学生在实际情境中体会道德与法治的精神，培养良好的同学关系和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力和道德素养。通过学习“同学相伴”，使学生能够：1.认识和体会团结协作的重要性，增强集体荣誉感；2.学会尊重和理解他人，提升人际沟通能力；3.培养乐于助人、关爱同伴的品质，践行社会主义核心价值观。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中运用所学道德法治知识，提升个人综合素质，为构建和谐校园奠定基础。学情分析三年级学生正处于道德认知和社会交往能力发展的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定基础。在知识层面，学生对同学之间相互帮助的概念有所了解，但尚需深入理解和内化。能力方面，学生的观察、表达和沟通能力逐步提升，但解决问题的能力有待加强。素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯和团队意识，但个别学生仍需培养合作与分享的精神。

在行为习惯方面，学生普遍表现出愿意帮助他人，但在面对冲突和竞争时，部分学生可能出现自私、争抢等不良行为。这些现状将对课程学习产生影响，一方面有助于学生理解和接受课程内容，另一方面也提出了挑战，需要教师在教学中针对不同学生的特点，引导他们正确处理人际关系，促进道德素养的提升。

结合课本内容，学情分析显示，通过本节课的学习，学生有望在已有基础上，进一步提高道德认知，改善行为习惯，增强社会交往能力，为形成良好的同学关系和团队合作精神奠定坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解课本中的案例，引发学生对同学相伴主题的思考，加深道德认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论同学间相互帮助的经历，培养沟通能力和团队协作精神。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验团结友爱的重要性，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示案例图片和视频，生动形象地呈现教学内容，提高学生兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习道德法治知识，增强课堂趣味性。

3.网络资源：分享与课程相关的网络文章、故事等，丰富教学素材，拓宽学生视野。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体设备播放一段关于同学相互帮助的动画视频，展现团结协作的美好场景，激发学生学习兴趣。

2.提出问题：引导学生思考以下问题：“你在学校里有没有帮助过同学？有没有接受过同学的帮助？帮助别人和被帮助的感觉是怎样的？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解案例：结合课本中的案例，讲解同学之间相互帮助、团结友爱的重要性，强调关爱他人、乐于助人的道德观念。

2.知识点讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解以下知识点：

a.团结协作的意义；

b.如何尊重和理解他人；

c.乐于助人的表现及意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“在你的生活中，有哪些同学之间相互帮助的例子？这些例子给你带来了什么启示？”

2.课堂提问：教师提问，了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的回答进行点评和指导。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟同学之间相互帮助的情境，让学生在实践中体会团结友爱的重要性。

a.设计不同场景，如：学习困难、生病、受伤等；

b.学生分组进行角色扮演，展示相互帮助的过程；

c.教师点评，引导学生总结经验教训。

2.创新教学：运用教学软件开展“团结友爱大闯关”游戏，让学生在游戏中巩固道德法治知识，提升实践能力。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：教师提出具有挑战性的问题，如：“当你在帮助别人时，遇到了困难，你会怎么办？”

2.分组讨论：学生分组讨论问题，提出解决方案，培养学生的解决问题能力和团队协作精神。

3.分享与总结：各组代表分享讨论成果，教师进行点评，总结解决问题的有效方法和技巧。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调团结协作、关爱他人、乐于助人的道德观念。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学知识，构建和谐校园。

教学过程用时总计：45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，确保教学目标的有效实现。同时，注重培养学生的问题解决能力和核心素养，提高道德法治教育的实效性。知识点梳理1.团结协作的意义

-同学间相互帮助的重要性

-团结协作对个人和集体的积极作用

2.尊重和理解他人

-尊重他人的原因和方法

-理解他人的重要性及如何做到理解他人

3.乐于助人的表现及意义

-乐于助人的定义和表现

-乐于助人对个人成长和社会和谐的促进作用

4.道德法治知识的应用

-在生活中如何实践团结协作、尊重他人、乐于助人

-道德法治知识在解决同学间问题中的应用

5.培养良好的同学关系

-沟通技巧在同学关系中的重要性

-如何处理同学间的矛盾和冲突

6.团队合作精神的培养

-团队合作的意义和作用

-培养团队合作精神的方法和途径

7.社会主义核心价值观的实践

-在同学相伴中体现社会主义核心价值观

-倡导文明、和谐、友爱的校园氛围

本节课的知识点涵盖了道德与法治三年级下册“同学相伴”章节的核心内容，旨在帮助学生全面理解和掌握团结协作、尊重他人、乐于助人等道德观念，培养良好的同学关系和团队合作精神，将道德法治知识内化为自身行为，为构建和谐校园奠定基础。内容逻辑关系①知识点逻辑关系：

-重点知识点一：团结协作的意义

-关键词：相互帮助、集体荣誉、积极作用

-重点知识点二：尊重和理解他人

-关键词：尊重、理解、沟通

-重点知识点三：乐于助人的表现及意义

-关键词：乐于助人、个人成长、社会和谐

②教学语句逻辑关系：

-引导语句一：“同学们，你们在生活学习中是如何帮助别人的？”

-引导语句二：“尊重他人对我们有哪些好处？我们应该如何去做？”

-引导语句三：“乐于助人不仅是一种美德，它还能给我们带来什么？”

③板书设计逻辑关系：

-板书板块一：团结协作

-简洁明了地呈现团结协作的意义和作用

-板书板块二：尊重理解

-突出尊重和理解他人的重要性和方法

-板书板块三：乐于助人

-明确乐于助人的定义、表现及意义

板书设计应条理清楚、重点突出，通过以上三个板块的布局，帮助学生直观地理解和记忆本节课的核心知识点，形成清晰的逻辑框架，促进学生对道德法治知识的内化与应用。课后作业1.请描述一次你在学校里帮助同学的经历，并谈谈你当时的感受。

答案示例：有一次，我的同桌忘记带文具盒，我看到他着急的样子，主动借给了他一支笔和一把尺子。他对我表示感谢，我也感到很高兴，因为我能够帮助到他。

2.请列举三个尊重他人的表现，并解释为什么这些行为是尊重他人的。

答案示例：

-听别人说话时不打断：因为这表示我们尊重对方的意见，愿意倾听。

-对别人有礼貌地说“谢谢”：因为这表达了对他人帮助的感激，体现了尊重。

-尊重他人的隐私：因为这表明我们尊重他人的个人空间，不侵犯他人的权益。

3.如果你看到一位同学在课堂上感到困惑，你会如何帮助他/她？请写出具体的做法。

答案示例：我会主动询问他/她是否需要帮助，然后耐心地解释课堂上的知识点，或者邀请他/她加入我的学习小组，一起讨论和解决问题。

4.请写一篇短文，阐述团结协作在班级活动中的重要性。

答案示例：

团结协作在班级活动中起着至关重要的作用。在班级活动中，每个同学都有自己的特长和优点。当我们团结协作时，我们可以互相补充，共同克服困难，取得更好的成绩。例如，在篮球比赛中，只有队员之间紧密配合，才能赢得比赛。通过团结协作，我们不仅能够提高班级的凝聚力，还能培养同学之间的友谊，共同为班级的荣誉努力。

5.设计一个同学之间相互帮助的活动方案，并说明活动的目的和预期效果。

答案示例：

活动名称：互助学习小组

活动目的：通过同学之间的互助学习