小学语文一年级下册3《四个太阳》教案

小学语文一年级下册3《四个太阳》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《四个太阳》选自小学语文一年级下册，是一篇寓教于乐的童话故事。本故事通过描述小主人公想象中四个不同颜色的太阳，展现了儿童的丰富想象力和创造力。教材内容贴近学生生活，语言简洁生动，画面感强，有利于激发一年级学生的学习兴趣和阅读欲望。课程设计将围绕课文内容，引导学生学习生词、理解句子，培养他们的语言表达能力和想象力，同时结合课文主题，教育学生关爱自然、珍惜友情。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解课文，提高语文素养。二、核心素养目标《四个太阳》一课的核心素养目标旨在培养学生对语言文字的感知与理解能力，激发学生的创造潜能，同时强化他们的文化意识和审美情感。通过学习，学生将能够感受文中富有童趣的语言特色，提高对词汇、句式的理解与运用能力；培养观察力与想象力，鼓励他们以个性化的方式表达对自然和生活的感知；在理解课文内容的基础上，引导学生体会友情与分享的重要性，培育良好的社会主义核心价值观；通过欣赏和创造美的过程，提升学生的审美鉴赏能力，为形成终身学习的语文素养打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-生词学习：本节课的核心词汇，如“红彤彤”、“绿油油”等形容词的识别与运用，通过图片和实物展示，帮助学生建立直观印象，加深记忆。

-句子理解：课文中的关键句子，如“我画了个红彤彤的太阳，送给夏天”等，理解其表达的意义，并能模仿造句，锻炼语言表达能力。

-故事情节把握：通过课文学习，让学生把握故事的主线，理解小主人公为每个季节画不同颜色太阳的动机和情感。

-想象力培养：鼓励学生根据课文内容展开想象，创造性地表达自己心中的“四个太阳”。

2.教学难点

-生词的准确运用：学生往往在记忆生词时能记住字形，但在实际运用时会出现混淆或误用，需要通过多种教学活动帮助学生巩固。

-句式结构的理解与模仿：一年级学生刚接触复杂的句式结构，对于“我画了个...的太阳，送给...”这样的句式，需要通过实际操作和反复练习来掌握。

-情感的体会与表达：课文中包含对季节变化的感受和对友情的表现，学生可能难以体会，教师需要通过情景创设和情感交流帮助学生感悟。

-创造性思维的激发：如何引导学生不仅限于课文内容，而是能有自己的想象和创新，是教学的难点。教师可通过提问和小组讨论等方式，激发学生的创造性思维。

-文化意识的培养：课文背后的文化内涵，如对自然的尊重和友情的珍视，需要教师通过具体的例子和讨论，引导学生体验和领悟。

在教学过程中，针对这些难点和重点，教师应采用生动形象的教学方法，如故事讲述、角色扮演、绘画创作等，使学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握知识，同时注重个别辅导，确保每个学生都能在难点上取得进步。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解生词和句子，使抽象的知识变得具体易懂，便于学生理解和记忆。

-讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，围绕课文内容提出问题，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的语言表达能力和合作精神。

-创作法：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的“四个太阳”故事或画作，激发学生的创造力和审美意识。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与课文相关的图片、动画和视频，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内容。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

-实物教具：准备与课文相关的实物，如各种颜色的卡片、画笔等，让学生在动手操作中加深对课文内容的理解。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四个太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果天上有四个太阳会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四个太阳的奇妙世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节。课文讲述了小主人公为每个季节画上不同颜色的太阳，每个太阳都有其特殊的意义。这是对季节变化的一种想象和创造。

2.案例分析：接下来，我们深入课文，看看小主人公是如何描绘这些太阳的。通过分析课文中的描述，理解每个太阳代表的季节特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词的运用和关键句式的理解。对于难点部分，如“我画了个红彤彤的太阳，送给夏天”，我会通过实物展示和例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个季节，并想象自己会为这个季节画上什么颜色的太阳，以及为什么。

2.创作展示：每个小组用画笔和彩纸创作出自己心中的太阳，并准备向全班展示他们的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并解释创作背后的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如果我有四个太阳，我会怎么画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生拓展想象力，鼓励他们用语言表达自己的创意。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果和创作过程。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们走进了《四个太阳》的世界，学习了生词、句式，并展开了丰富的想象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文内容的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，继续培养自己的创造力和表达能力。如果有任何疑问，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言表达能力：学生在理解课文内容的基础上，能够运用本节课所学生词和句式，如“我画了个红彤彤的太阳，送给夏天”，进行口头表达和书面创作。他们能够运用生动形象的语言描述自己心中的四个太阳，提高了语言组织和表达能力。

2.想象力和创造力：在课文《四个太阳》的启发下，学生充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的太阳画作。通过这一过程，学生的创造力得到了锻炼和提升，他们学会了从不同角度观察和思考问题。

3.合作与交流：在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够在小组内分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见，提高了沟通能力和团队协作精神。

4.文化意识和审美情感：通过对课文的学习，学生体会到了季节变化的美，对自然界的色彩和形态有了更深刻的认识。他们在创作过程中，能够将自己的情感融入作品中，表达对生活和大自然的热爱，提升了审美情感。

5.识字和理解能力：学生在学习课文过程中，认识并掌握了本节课的生词，如“红彤彤”、“绿油油”等形容词，提高了识字量和词汇运用能力。同时，他们能够理解课文的主旨，把握故事情节，对语文学习产生兴趣。

6.思维品质：学生在讨论和创作过程中，学会了从不同角度思考问题，敢于提出自己的观点。他们的思维品质得到了锻炼，学会了分析、比较和归纳，提高了问题解决能力。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了自主阅读和思考，能够在课后主动寻找相关资料，拓展自己的知识面。他们在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.情感态度与价值观：学生在学习课文《四个太阳》的过程中，感受到了友情和分享的重要性，培养了关爱自然、珍惜友情的情感态度。同时，他们通过课文学习，认识到每个人都有独特的创造力，激发了自信心和自尊心。七、典型例题讲解1.例题一：仿写句子

题目：请仿照课文中的句子“我画了个红彤彤的太阳，送给夏天”，用其他颜色和季节来完成句子。

答案示例：

-我画了个绿油油的太阳，送给春天。

-我画了个金灿灿的太阳，送给秋天。

-我画了个白茫茫的太阳，送给冬天。

2.例题二：创意写作

题目：如果你也能画出一个太阳，你会选择什么颜色？为什么？请用课文中的句式来写一段话。

答案示例：

-如果我能画出一个太阳，我会画个紫色的太阳，送给傍晚的天空。因为紫色给人一种神秘而宁静的感觉，傍晚的天空就像是被紫色太阳笼罩的梦幻世界。

3.例题三：句子改写

题目：请将课文中的句子“我画了个红彤彤的太阳，送给夏天”改写成一个问句和一个被字句。

答案示例：

-我画了个什么颜色的太阳呢？是红彤彤的太阳，我把它送给了夏天。

-夏天收到了一个我画的什么样的太阳？是一个红彤彤的太阳。

4.例题四：词汇运用

题目：请用本课学到的形容词（如红彤彤、绿油油）来描述一下你喜欢的季节。

答案示例：

-我喜欢春天，那时候树木发出了嫩绿的新芽，草地变得绿油油的，一切都充满了生机。

5.例题五：看图说话

题目：请观察下面的图片，描述图片中的场景，并运用本课学到的词汇和句式。

答案示例：

-图片中是一片金色的麦田，我看到了一个金灿灿的太阳，它把麦田照得闪闪发光，就像是在告诉人们丰收的季节就要到了。

补充说明：

-在完成仿写句子的例题时，教师要引导学生注意句子结构的模仿，同时鼓励他们运用自己的想象力。

-创意写作例题旨在激发学生的创造力和表达能力，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，不必局限于课文的框架。

-句子改写例题能够帮助学生理解不同的句式结构，提高他们对语言变化的敏感度。

-词汇运用例题要求学生将所学词汇应用到实际的描述中，增强他们对词汇的记忆和理解。

-看图说话例题通过视觉刺激，让学生将所学的词汇和句式运用到具体的场景中，锻炼他们的观察力和表达能力。八、板书设计①重点知识点：

-课文标题：《四个太阳》

-生词：红彤彤、绿油油、金灿灿、白茫茫

-句式：我画了个____的太阳，送给____。

②重点词：

-春天、夏天、秋天、冬天

-红彤彤的太阳、绿油油的太阳、金灿灿的太阳、白茫茫的太阳

③重点句：

-我画了个红彤彤的太阳，送给夏天。

-我画了个绿油