Unit 2 Section B（1a-Project）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB（1a-Project）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级上册Unit2SectionB（1a-Project）。本节课主要围绕主题“Myfamilyandfriends”展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭成员和朋友的词汇，如mother,father,sister,brother,friend等，以及能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

具体内容包括：

1.单词和短语的学习：如mother,father,sister,brother,friend等。

2.句型的练习：用“Isthis...?Yes,thisis...No,thisisn't...”进行人物介绍。

3.对话理解：理解并能够参与1a中的对话，掌握对话中的关键信息。

4.听力练习：通过听力材料，提高学生对家庭成员和朋友的听力和理解能力。

5.口语表达：能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并进行简单的交流。

6.书写练习：根据1a中的示例，用英语写一段关于家庭成员或朋友的介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员和朋友的表达方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够提高获取信息、处理信息和运用信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、分类等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、一些常用词汇和简单的日常交流句型。他们对英语有一定的认识，具备一定的英语听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习有着不同的兴趣，有的对口语交流感兴趣，有的对阅读和写作更感兴趣。他们在学习风格上也有所不同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，对于一些学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会有一定的困难。此外，在进行听力练习和口语表达时，学生可能会遇到理解速度和流利表达的挑战。另外，对于一些学生来说，使用英语进行实际交流可能会感到自信心不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit2SectionB（1a-Project）的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员和朋友的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。同时，设置一个展示区，供学生展示他们的口语表达和书写练习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员和朋友的介绍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和朋友的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“家庭成员和朋友的介绍”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭成员和朋友的介绍”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于家庭成员和朋友的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员和朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍家庭成员和朋友的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于家庭成员和朋友的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员和朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关于家庭成员和朋友的词汇和句型，掌握介绍家庭成员和朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭成员和朋友的介绍”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家庭成员和朋友的介绍”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于家庭成员和朋友的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事篇：可以选择一些关于家庭成员和朋友的英语故事，如《TheThreeBears》等，让学生在阅读中进一步理解和掌握相关词汇和句型。

(2)电影篇：推荐学生观看一些与家庭成员和朋友相关的英语电影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)歌曲篇：推荐学生听一些关于家庭成员和朋友的英语歌曲，如《FamiliesAreImportant》、《MyFamily》等，让学生在唱歌中巩固所学知识。

(4)游戏篇：设计一些与家庭成员和朋友相关的英语游戏，如角色扮演、家庭模拟等，让学生在游戏中实践所学知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读一些与家庭成员和朋友相关的英语绘本，提高自己的阅读能力和词汇量。

(2)学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员或朋友的短文，提高自己的写作能力。

(3)学生可以参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的口语能力。

(4)学生可以尝试观看一些英语新闻或英语节目，了解家庭成员和朋友在不同场景下的表达方式，提高自己的听力能力。

(5)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习，提高自己的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读一些与家庭成员和朋友的介绍相关的英语文章，如《FamilyLifeinAmerica》、《TheImportanceofFriends》等，让学生在阅读中进一步了解家庭成员和朋友在日常生活中的作用和重要性。

(2)视频资源：推荐学生观看一些与家庭成员和朋友相关的英语视频，如TED演讲《ThePowerofVulnerability》等，让学生在观看中感受家庭成员和朋友在个人成长中的影响。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的英语文章或观看视频资源，提高自己的英语综合运用能力。

(2)在阅读和观看过程中，学生可以做好笔记，记录下关键词汇和句型，以便于复习和巩固。

(3)学生可以将自己的阅读和观看心得与同学分享，进行交流和讨论，提高自己的表达能力和思维能力。

(4)学生可以在课后向教师请教一些阅读和观看过程中遇到的问题，寻求指导和帮助。

(5)教师可以定期检查学生的阅读和观看进度，了解学生在拓展学习中的困惑和问题，并提供必要的指导和帮助。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、观点表达和合作能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，以评估学生对家庭成员和朋友的词汇、句型和日常交流技能的掌握程度。

4.课后作业：教师将检查学生的课后作业，评估学生对所学知识的应用能力和巩固情况。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，并提供具体的反馈和指导，以帮助学生改进和提高。教学反思与改进一、设计反思活动

1.在课后，我会让学生填写一份反馈问卷，了解他们对本节课的学习内容和教学方式的满意度，以及他们认为本节课的优点和需要改进的地方。

2.我会与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以及他们对本节课的看法和建议。

3.我会观察学生的课堂表现，评估他们在小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，了解他们的学习效果和存在的问题。