地理教案实施

地理教案实施学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学地理——我们生活的地球

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，帮助学生理解并掌握地球的基本知识和地理概念。通过课程的学习，学生将能够：

1.空间定位能力：学生能够通过地图和地球仪等工具，识别和理解地球上的主要纬线和经线，以及它们对地理空间定位的重要性。

2.地理观察能力：通过观察地球仪和实际的自然环境，学生将培养观察地球表面特征的能力，如山脉、河流、海洋等，并理解它们之间的相互关系。

3.地理思维能力：学生将通过分析地球上的不同地理现象和问题，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会用地理的视角分析和解决问题。

4.地理实践能力：通过小组讨论、地图制作等实践活动，学生将能够运用所学的地理知识解决实际问题，提高实践操作能力。

5.地理情感态度：通过学习地球的美丽和多样性，学生将培养对自然的敬畏之情，增强环保意识，学会珍惜和保护地球资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经学习了地图的基本知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。他们也可能对地球的基本形状和地球仪有一定的了解。此外，学生可能已经掌握了纬线和经线的概念，以及它们在地图上的表示方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对探索新事物和动手实践感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过图片、图表和实际操作来理解和记忆知识。此外，这个年龄段的学生具有较强的观察力和好奇心，善于发现和提问。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球经纬线时，学生可能对经纬度的划分和计算感到困惑。此外，理解地球形状和地球仪的概念也可能存在一定的难度。在实践活动方面，制作地图和地球仪可能对学生来说是一个挑战，他们可能需要在老师和同学的帮助下才能完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学地理——我们生活的地球》这本书。此外，为学生准备地球仪、地图、彩色笔等学习资料，以便他们能够在课堂上进行观察和操作。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球的卫星照片、地球仪的图片、不同地区的地形图等。此外，还可以准备一些关于地球形状和地球仪的短视频，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备地球仪模型、地球仪底座、经纬度标签、彩纸、剪刀、胶水等实验器材。这些器材将用于学生制作自己的地球仪和经纬线模型，从而增强他们对地球形状和经纬线的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生可以在讨论中互相交流和展示成果。同时，准备实验操作台，并将地球仪模型和实验器材放置在操作台上，以便学生可以安全地进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等设备正常运行。在课堂上使用多媒体资源时，提前测试设备，确保播放顺畅。

6.教学指南：为教师准备一份详细的教学指南，其中包括课程的目标、教学步骤、时间安排和注意事项。教学指南将帮助教师更好地掌握教学进度，并根据学生的反应灵活调整教学方法。

7.安全须知：在进行实验操作时，向学生讲解实验注意事项，确保他们在实验过程中注意安全。对于使用剪刀、胶水等工具的操作，教师应进行监督，以确保学生的安全。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如观察记录表、作品评价表等。这些工具将帮助教师了解学生在课堂上的表现，并为他们的学习进步提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球的基本知识和地理概念的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球的基本知识和地理概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球的基本知识和地理概念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的基本知识和地理概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球的基本知识和地理概念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球的基本知识和地理概念的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球的基本知识和地理概念相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球的基本知识和地理概念，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球的基本知识和地理概念的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球的基本知识和地理概念，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球的基本知识和地理概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.地理知识普及书籍：推荐学生阅读《国家地理杂志》等地理知识普及书籍，通过丰富的图片和文字，深入了解地球的自然地理、人文地理等方面的知识。

2.在线地理课程：推荐学生参加一些在线地理课程，如“网易公开课”中的地理课程，通过观看视频讲座，了解地球知识的更多内容。

3.地理知识APP：推荐学生下载一些地理知识APP，如“地图大师”、“地球仪”等，通过互动方式，让学生在手机上也能学习地理知识。

4.地理实践活动：推荐学生参加学校或社区组织的地理实践活动，如户外考察、地图制作比赛等，通过实践活动，提高学生对地理知识的兴趣和实际操作能力。

（二）拓展建议：

1.观看地理纪录片：建议学生观看地理纪录片，如《地球脉动》、《宇宙之旅》等，通过纪录片深入了解地球的自然景观、生态环境和人文历史。

2.参观地理展览：建议学生参观地理展览或博物馆，通过实物展示和模型，直观了解地球的知识。

3.开展家庭地理游戏：建议学生与家人一起开展地理游戏，如地理知识问答、地图寻宝等，增加家庭互动，提高地理知识水平。

4.加入地理社团：建议学生加入学校或社区的地理社团，与志同道合的同学一起学习地理知识，开展地理实践活动。

5.撰写地理日记：建议学生记录自己的地理学习心得和实践活动，撰写地理日记，提高写作能力和地理素养。内容逻辑关系①地球的基本形状：地球是一个不完美的椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。这一形状可以通过地球仪模型来直观展示，帮助学生形成空间概念。

②经纬线的划分：经线和纬线是地球表面的虚构线，用于定位和导航。经线连接南北两极，纬线环绕地球一周。学生通过实践活动，如制作经纬线模型，加深对这一知识点的理解。

③地球表面的特征：地球表面地形复杂，有高山、平原、河流、海洋等。这些地表特征影响着人们的生活和环境。通过地图和实际观察，学生可以了解不同地形的特点。

板书设计：

①地球的形状：

-地球仪：模型展示地球的基本形状

-两极稍扁，赤道略鼓：描述地球形状的特点

②经纬线的划分：

-经线：连接南北两极，垂直于纬线

-纬线：环绕地球一周，平行于赤道

-经纬网：展示地球表面的定位系统

③地球表面的特征：

-高山：海拔较高，气候寒冷

-平原：地势低平，气候温和

-河流：水源丰富，生态多样

-海洋：覆盖地球表面的大部分，资源丰富课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对地球的基本形状、经纬线的划分和地球表面的特征等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。

-测试：通过随堂练习和测试，检查学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-鼓励：鼓励学生积极思考和提问，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的思维能力和探索精神。

3.学生自评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习进行自我反思，思考自己的学习方法和效果，发现问题并进行改进。

-相互评价：鼓励学生相互评价和交流，学习他人的优点，改进自己的不足，培养团队合作和沟通能力。

-制定学习计划：鼓励学生根据自身的学习情况，制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。重点题型整理1.地球的基本形状

（1）问题：请描述地球的基本形状，并解释为什么地球仪上的经纬线是相互垂直的？

答案：地球的基本形状是不完美的椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。地球仪上的经纬线是相互垂直的，因为经线连接南北两极，垂直于纬线；纬线环绕地球一周，平行于赤道。

（2）问题：请说明经纬线的特点，以及它们在地图上的作用。

答案：经纬线的特点包括：经线连接南北两极，垂直于纬线；纬线环绕地球一周，平行于赤道。在地图上，经纬线用于定位和导航，帮助人们确定地理位置。

2.经纬线的划分

（1）问题：请解释经纬线是如何划分的，以及它们在地球上的位置关系。

答案：经纬线是地球表面的虚构线，用于定位和导航。经线连接南北两极，垂直于纬线；纬线环绕地球一周，平行于赤道。经纬线在地球上的位置关系是经线相互平行，纬线相互垂直。

（2）问题：请描述经纬度的概念，以及它们是如何确定的。

答案：经纬度是用于定位和导航的坐标系统，由经线和纬线组成。经度表示从地球仪上某一点到本初子午线的度数，纬度表示从地球仪上某一点到赤道的度数。经纬度的确定是通过测量地球仪上的角度来实现的。

3.地球表面的特征

（1）问题：请描述地球表面的主要特征，以及它们对人们生活的影响。

答案：地球表面的主要特征包括高山、平原、河流、海洋等。高山通常海拔较高，气候寒冷，对人们的生活和交通产生影响；平原地势低平，气候温和，适合居住和农业生产；河流水源丰富，生态多样，对人们的生活和环境产生影响；海洋覆盖地球表面的大部分，资源丰富，对人们的经济和环境产生影响。

（2）问题：请解释河流对人们生活的影响，以及河流对环境的作用。

答案：河流对人们生活的影响包括提供水源、灌溉农田、运输货物、发电等。河流对环境的作用包括调节气候、保持生态平衡、提供栖息地等。河流对人们的生活和环境产生积极的影响，但也可能带来洪水、污染等负面影响。

4.地球仪的使用

（1）问题：请解释地球仪的作用，以及如何使用地球仪来定位和导航。

答案：地球仪是一种模拟地球表面的模型，用于帮助人们理解和掌握地球的基本形状、经纬线和地表特征等知识。使用地球仪来定位和导航的方法包括：找到要定位的地点，沿经线找到相应的经线，沿纬线找到相应的纬线，从而确定该地点的经纬度。

（2）问题：请描述如何制作地球仪，以及制作地球仪的意义。

答案：制作地球仪的方法包括：准备一个球体模型，标记经纬线，标注主要地点和地形特征等。制作地球仪的意义在于帮助学生直观地理解和掌握地球的基本形状、经纬线和地表特征