小男孩教学设计 语文版

小男孩教学设计语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《小男孩》教学设计语文版

本节课选自语文教材第七单元《寓言故事》主题下的《小男孩》一文。教学内容主要包括：理解故事情节，掌握生字词，分析寓言故事的寓意，培养想象力和表达能力。具体涉及以下方面：

1.生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“懒惰”、“勤劳”、“后果”等，并了解它们的用法。

2.疏通文意：引导学生理解故事情节，分析小男孩的性格特点，以及故事中的转折点。

3.寓意探讨：组织学生讨论故事背后的寓意，引导他们认识到勤劳的重要性，以及懒惰带来的后果。

4.表达能力培养：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生发表自己对故事的理解和看法，提高他们的表达能力和想象力。

5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容，如写一篇关于“小男孩”的故事续写或心得体会。核心素养目标1.提高文学素养：通过学习《小男孩》，培养学生对寓言文学的兴趣，增强文学鉴赏能力。

2.增强语言表达：训练学生运用课文中的词汇，提高口语和书面表达能力。

3.培养思维品质：引导学生深入思考寓言背后的寓意，发展逻辑思维和批判性思维。

4.塑造良好品格：通过故事中小男孩的形象，教育学生认识到勤劳的重要性，培养积极向上的价值观。

5.提升文化自信：让学生在学习寓言故事的过程中，了解传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-生字词的掌握：学生需要熟练掌握课文中的生字词，如“懒惰”、“勤劳”、“后果”等，并理解它们在句子中的用法。

-寓言故事的理解：学生应能理解《小男孩》的故事情节，把握故事的主题和结构，以及寓言的含义。

-语言表达能力的培养：学生需学会运用所学词汇表达自己的观点，通过讨论和写作练习，提高语言组织和表达能力。

举例解释：

-在学习“懒惰”和“勤劳”这两个词时，教师应通过例句和情境创设，让学生在实际语境中体会这两个词的用法和意义。

-通过分析故事中小男孩的行为变化，学生能够理解寓言所传达的勤劳胜过懒惰的道理。

-教师组织课堂讨论和写作活动，如让学生编写一个新的以勤劳为主题的寓言故事，以此来锻炼学生的语言表达能力。

2.教学难点

-生字词的运用：学生在实际语境中正确运用新学的生字词，特别是对于那些形近字、易错字。

-寓意的深入理解：学生需要从故事表面深入到寓意层面，理解寓言故事所蕴含的深层含义。

-创作性表达：学生需要克服表达时的心理障碍，敢于创新，用自己的语言表达对寓言故事的理解和感悟。

举例解释：

-对于生字词的运用，教师可以通过设计填空、造句等练习，帮助学生区分和记忆形近字、易错字。

-在理解寓意方面，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从不同角度分析寓言的深层含义，如从社会价值、个人成长等方面。

-为了鼓励学生进行创作性表达，教师可以提供一些启发性的话题，如“如果你是小男孩，你会怎样做？”或“请你写一封信给小男孩，告诉他勤劳的重要性”，以此激发学生的想象力和创造力。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-生字词学习软件

-写作与分享平台

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级学习交流群组

4.信息化资源：

-电子教材

-课文动画视频

-在线字词游戏

-寓言故事相关图片与插图

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课后在线讨论与反馈

-课堂评价与作业反馈

6.辅助材料：

-生字词卡片

-故事板书设计

-写作指导手册

-课后作业练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布包含课文《小男孩》电子版、生字词表、预习问题列表等资料，要求学生预习课文，了解寓言故事的基本情节。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“小男孩为什么一开始懒惰，后来又变得勤劳？”“懒惰和勤劳分别给他带来了什么结果？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字词，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的动画视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解生字词，分析课文结构，讲解寓言的寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验故事情境。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实际情境。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论，解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和寓言寓意。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对课文的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对生字词和寓言故事的理解。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置写作练习，要求学生写一篇关于“勤劳与懒惰”的短文。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事的书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多寓言故事，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的文化素养和自主学习能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.生字词掌握：

-学生能够熟练掌握课文《小男孩》中的生字词，如“懒惰”、“勤劳”、“后果”等，并能在实际语境中正确运用。

-学生通过课堂练习和课后作业，加深了对形近字、易错字的区分和记忆。

2.寓言故事理解：

-学生理解了《小男孩》的故事情节，能够把握故事的主题和结构，以及寓言的深层含义。

-学生通过小组讨论和角色扮演，深入体会了寓言故事的教育意义，认识到勤劳的重要性。

3.语言表达能力：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了自己的口语表达能力。

-通过写作练习，学生能够运用所学词汇和知识点，撰写关于“勤劳与懒惰”的短文，提升了书面表达能力。

4.思维品质培养：

-学生在预习和课堂学习中，独立思考问题，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生通过分析和讨论寓言故事，学会了从不同角度看待问题，提高了问题解决能力。

5.团队合作意识：

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，增强了团队合作意识和沟通能力。

-学生在合作学习中，互相帮助，共同解决问题，培养了集体荣誉感和责任感。

6.自主学习能力：

-学生在课前预习、课中学习、课后拓展过程中，逐步形成了自主学习的好习惯。

-学生通过反思和总结，不断调整学习方法和策略，提高了学习效率。

7.文化素养提升：

-学生通过阅读《小男孩》等寓言故事，了解了传统文化，增强了民族自豪感。

-学生在课后拓展学习中，阅读相关书籍和观看视频，拓宽了知识视野，提高了文化素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与《小男孩》类似的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和蚱蜢》等，让学生进一步了解寓言文学的特点和魅力。

-视频资源：提供寓言故事动画视频，帮助学生形象地理解寓言故事的内容和寓意。

-写作练习：布置关于寓言故事的写作任务，鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，锻炼语言表达和想象力。

-课外活动：组织学生参观图书馆或书店，寻找寓言故事书籍，开展阅读分享活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料和视频资源，深入理解寓言故事的知识点。

-学生在阅读和观看过程中，要做好笔记和心得体会，提高自主学习能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-学生完成写作练习后，教师要给予反馈和指导，帮助学生提高写作水平。

-课外活动中，教师组织学生开展阅读分享，促进学生之间的交流与合作。板书设计①生字词：展示《小男孩》课文中的生字词，如“懒惰”、“勤劳”、“后果”等，帮助学生记忆和运用。

②寓言寓意：概括《小男孩》的寓意，如“勤劳胜过懒惰”、“努力付出才有收获”等，引导学生深入理解寓言故事。

③语言表达：强调语言表达的重要性，提供一些表达技巧和练习，如如何运用生字词进行描述、如何进行创造性写作等。

2.重点词句：

①核心词句：选择《小男孩》课文中的核心词句，如“小男孩从懒惰变成了勤劳”、“勤劳使他获得了丰收”等，突出故事的重点情节和寓意。

②语言亮点：