19一只窝囊的大老虎 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

19一只窝囊的大老虎教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文课《一只窝囊的大老虎》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科素养：提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习中国现代文学作品，使学生了解中国传统文化和价值观，增强民族自豪感。

4.创新能力：鼓励学生在阅读和讨论中提出新的观点和问题，培养学生的创新思维。

5.情感态度：通过感受故事中的人物情感，培养学生的同理心和情感表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《一只窝囊的大老虎》的故事情节和人物形象。

2.鉴赏文学作品中的修辞手法和语言特点。

3.体会作者通过故事传达的寓意和情感。

难点：

1.深入理解故事中的象征意义和隐喻。

2.分析人物的心理活动和情感变化。

3.将故事中的主题思想与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，加深对故事情节和人物形象的理解。

2.引导学生关注故事中的细节，运用想象和联想来感知象征意义和隐喻。

3.组织小组讨论，让学生分享对人物心理和情感的分析，促进深入理解。

4.邀请学生分享个人经历，将故事中的主题思想与现实生活联系起来，增强共鸣。

5.提供写作练习，让学生尝试创作类似风格的短文，巩固学习成果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文《一只窝囊的大老虎》相关电子文本、图片、音频、视频资料等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、写作练习、朗读、问答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《一只窝囊的大老虎》的电子文本和相关的视频资料，要求学生预习课文，了解故事情节和人物。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的大老虎为什么被形容为窝囊？”，“你认为窝囊是一种怎样的品质？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关的资料，理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于勇气和自我价值的故事，激发学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的象征意义和人物心理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析故事中的人物情感和行为，引导学生通过角色扮演来体验故事情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生理解故事的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对故事内容提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解和体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和象征意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如让学生写一篇关于勇气和自我价值的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他关于勇气和自我价值的文学作品。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课文内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《勇敢的小乌龟》：一个关于勇气和坚持的故事，讲述小乌龟面对困难时勇敢向前的精神。

-《小草的力量》：一篇描述小草顽强生命力的散文，寓意着人在逆境中展现出的坚韧品质。

-《失败并不可怕》：一篇文章，讨论失败对于个人成长的重要性，鼓励人们从失败中吸取教训，勇敢尝试。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并写下阅读感悟，分享在班级群里。

-引导学生运用互联网资源，搜索其他关于勇气、坚持和自我价值的故事，进行阅读和分析。

-鼓励学生结合自己的生活经历，思考并在作文中表达自己在面对困难和挑战时的态度和做法。

-组织一次班级讨论活动，让学生分享自己在课后学习和探究中的收获和感悟。七、板书设计①重点知识点：

-故事主题：勇气与自我价值

-象征意义：大老虎代表窝囊的人，通过故事表达窝囊是一种消极的品质

-人物心理：分析故事中人物的情感变化和心理活动

②词句：

-关键词：窝囊、勇气、坚持、自我价值

-重点句子：例如，“大老虎觉得自己很窝囊，因为它总是害怕冒险。”

③艺术性与趣味性：

-使用图片：在板书设计中加入与故事相关的人物插图，增加趣味性

-创意字体：使用不同字体和大小来突出关键词，使板书更具艺术性

-符号与图标：使用图标或符号来表示故事中的象征意义，帮助学生直观理解八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供两篇与勇气和自我价值相关的文章，如《勇敢的小乌龟》和《小草的力量》。

-视频资源：推荐一部关于坚持和勇气的动画电影，如《功夫熊猫》。

-实践活动：鼓励学生参与学校的辩论俱乐部或演讲比赛，提高公共演讲能力。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的篇文章，并撰写读后感，分享在班级群里。

-学生观看推荐的电影，并写下观影感悟，讨论电影中的主题思想。

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