Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册的Unit9Learning，具体是Lesson2LanguageLearningTips。本节课的主要内容是让学生通过阅读和讨论，了解和掌握一些语言学习的技巧和方法，从而提高他们的英语学习效果。内容包括如何制定学习计划，如何有效地记忆单词和短语，如何提高听力和口语能力，以及如何进行有效的阅读和写作。通过学习这些技巧和方法，学生可以更好地掌握英语学习的方法和策略，提高他们的英语水平和学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习Lesson2LanguageLearningTips，学生能够进一步巩固和提高他们的英语语言能力，特别是听说读写技能。同时，通过了解和掌握不同的学习策略，学生能够培养自己的自主学习能力，提高学习效率。此外，通过学习语言学习技巧，学生能够更好地理解和欣赏不同文化的特点，提高他们的文化意识。最后，通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够锻炼和提升他们的思维品质，培养批判性和创新性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握LanguageLearningTips中提到的各种学习技巧和方法。具体包括：

（1）如何制定有效的学习计划，以实现学习目标。

（2）如何通过不同的记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高记忆单词和短语的效率。

（3）如何通过各种听力训练和口语练习，提高听力和口语能力。

（4）如何通过阅读和写作，提高阅读理解能力和写作技巧。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于某些学习技巧和方法的理解和应用。具体包括：

（1）如何制定有效的学习计划。对于一些学生来说，他们可能不知道如何根据自己的学习目标和实际情况来制定学习计划，因此需要教师的引导和帮助。

（2）如何通过不同的记忆方法提高记忆单词和短语的效率。学生可能对于一些记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，不太了解，需要教师进行详细的讲解和示例。

（3）如何通过各种听力训练和口语练习提高听力和口语能力。学生可能对于一些听力训练和口语练习的方法不太清楚，需要教师进行具体的指导和示范。

（4）如何通过阅读和写作提高阅读理解能力和写作技巧。学生可能对于一些阅读和写作的方法和技巧不太了解，需要教师的讲解和指导。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-英语学习相关的教育网站和应用程序

信息化资源：

-英语学习相关的电子书籍和文章

-英语学习视频和音频材料，如TEDTalks、BBCLearningEnglish等

-在线字典和词汇学习工具，如D、Quizlet等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟活动

-听力练习和口语练习

-互动式电子白板教学

-学生展示和分享

这些资源的利用将有助于丰富教学内容和手段，提高学生的学习兴趣和参与度，以及促进他们的英语学习能力和技能的发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握本节课所学的语言学习技巧和方法，包括如何制定学习计划、如何有效地记忆单词和短语、如何提高听力和口语能力、以及如何进行有效的阅读和写作。这些知识和技能将有助于学生提高他们的英语水平和学习效果。

2.技能提升：学生能够通过课堂活动和实践操作，提高他们的语言运用能力。例如，通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高他们的口语表达能力；通过听力练习和阅读活动，学生能够提高他们的听力和阅读理解能力；通过写作练习，学生能够提高他们的写作技巧和表达能力。

3.学习策略：学生能够学会并运用一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思总结。学生能够独立完成预习任务，通过自主学习法提高他们的自主学习能力和独立思考能力。在课堂活动中，学生能够积极参与小组讨论和实践活动，通过合作学习法培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课后，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，通过反思总结法发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

4.核心素养：通过本节课的学习，学生能够培养和提升他们的核心素养。学生能够通过学习不同的语言学习技巧和方法，提高他们的语言能力。同时，通过学习语言学习技巧，学生能够更好地理解和欣赏不同文化的特点，提高他们的文化意识。通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够锻炼和提升他们的思维品质，培养批判性和创新性思维能力。七、内容逻辑关系①知识引入：通过引入语言学习的重要性，引导学生了解学习语言的方法和技巧。举例说明不同的学习方法和技巧，如制定学习计划、记忆单词和短语的方法、提高听力和口语能力的技巧、阅读和写作的策略等。

②技巧讲解：详细讲解本节课所学的具体技巧和方法。例如，如何制定学习计划，包括确定学习目标、安排学习时间、制定学习计划的方法和步骤等。如何有效地记忆单词和短语，包括联想记忆法、分类记忆法、复习策略等。如何提高听力和口语能力，包括听力训练的方法、口语练习的技巧等。如何进行有效的阅读和写作，包括阅读理解的策略、写作技巧和修改方法等。

③实践应用：通过小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读和写作活动等实践环节，让学生将所学的技巧和方法应用于实际的语言运用中。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的语言学习场景，运用所学的技巧和方法进行交流和表达。学生可以进行听力练习，通过听音频材料并回答问题的方式，提高听力理解能力。学生可以进行口语练习，通过模拟面试、演讲或讨论等形式，提高口语表达能力。学生可以进行阅读和写作活动，通过阅读文章并撰写读后感或文章评论，提高阅读理解和写作技巧。通过这些实践环节，学生能够将所学的技巧和方法内化为自己的学习能力，提高语言运用能力。八、典型例题讲解1.例题一：制定学习计划

-题目：请根据以下情况，为你的英语学习制定一个计划。

-目标：提高英语阅读理解能力

-时间：每周五天，每天一小时

-答案：

-每天阅读一篇英语文章，包括新闻、小说、杂志等，并做笔记。

-每周至少阅读一本书籍，并写一篇读书笔记。

-每天进行阅读理解的练习，如完成阅读理解题目、回答问题等。

-每周末复习本周所学的文章和知识，进行总结和反思。

2.例题二：记忆单词和短语

-题目：请根据以下情况，为你的英语学习制定一个记忆单词和短语的计划。

-时间：每天一小时

-答案：

-使用联想记忆法，将单词与图片、场景或故事联系起来，帮助记忆。

-使用分类记忆法，将单词按照主题或类别进行分类，帮助记忆。

-每天记忆一定数量的新单词和短语，并复习前一天的记忆内容。

-制作单词卡片，帮助记忆和复习。

3.例题三：提高听力和口语能力

-题目：请根据以下情况，为你的英语学习制定一个提高听力和口语的计划。

-时间：每天一小时

-答案：

-每天进行听力训练，如听英语新闻、播客、电影等，并做笔记。

-每天进行口语练习，如模仿英语演讲、角色扮演、与英语母语者交流等。

-每周参加英语口语俱乐部或英语角，与他人进行口语交流和练习。

-每天进行听力理解的练习，如完成听力题目、回答问题等。

4.例题四：提高阅读和写作能力

-题目：请根据以下情况，为你的英语学习制定一个提高阅读和写作的计划。

-时间：每天一小时

-答案：

-每天阅读一篇英语文章，包括新闻、小说、杂志等，并做笔记。

-每周至少阅读一本书籍，并写一篇读书笔记。

-每天进行阅读理解的练习，如完成阅读理解题目、回答问题等。

-每天进行写作练习，如写日记、文章、短篇小说等，并修改和润色。

5.例题五：提高英语学习效率

-题目：请根据以下情况，为你的英语学习制定一个提高学习效率的计划。

-时间：每天一小时

-答案：

-制定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。

-合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。

-利用有效的学习方法和技巧，如记忆单词和短语的方法、提高听力和口语能力的技巧等。

-定期复习和总结所学知识，巩固记忆。

-积极参与课堂讨论和实践活动，提高学习兴趣和参与度。课堂-提问：教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提出关于如何制定学习计划、记忆单词和短语的方法、提高听力和口语能力的技巧、阅读和写作的策略等问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解他们对这些知识点的理解和掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读和写作活动等实践环节中的参与度和表现，了解他们对这些知识点的掌握和应用情况。

-测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与本节课内容相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上进行测试。通过测试结果，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

-批改：教师需要认真批改学生的课后作业，包括阅读理解练习、写作练习、听力练习等。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，发现他们在学