冀美版 六年级下册 美术 第15课 留下美好记忆 教案

冀美版六年级下册美术第15课留下美好记忆教案主备人备课成员教学内容分析本节课选自冀美版六年级下册美术教材，第15课《留下美好记忆》。本课主要教学内容是指导学生运用绘画和制作相结合的方法，创作一幅能够表达个人美好回忆的作品。学生将通过观察、分析、实践等环节，学习如何抓住记忆中的典型场景或物品，运用美术语言和表现手法，将自己的情感和回忆融入作品中，实现从平面绘画到立体创作的过渡。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过绘画的基本技巧和材料使用，对色彩、线条、形状等美术元素有初步的认识。通过本课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对美术表现手法的理解，提高运用绘画和制作相结合的方式表达个人情感和记忆的能力。核心素养目标分析本课《留下美好记忆》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.图像识读：通过观察、分析不同风格和主题的作品，学生能够识别和理解其中的美术元素和表现手法，提高对视觉文化的鉴赏能力。

2.创意实践：学生将运用想象力和创造力，将个人记忆中的场景或物品转化为独特的艺术作品，培养艺术创作的能力。

3.审美判断：在创作过程中，学生将学会评价自己的作品和同伴的作品，提升审美判断能力，理解美术作品的价值。

4.文化理解：通过学习不同时代和背景下的美术作品，学生能够更好地理解不同文化中的艺术表达方式，增进对多元文化的尊重和理解。学情分析本课《留下美好记忆》针对的是六年级学生，这个年龄段的学生在美术学习方面已有了一定的基础，对绘画技巧和材料使用有所了解。在知识与技能方面，大部分学生能够运用基本的绘画手段表现自己的所见所想，具备一定的美术表达能力。

在核心素养方面，学生已具备一定的图像识读能力，能识别和分析美术作品中的元素和手法。在创意实践方面，学生能运用想象力进行艺术创作，将自己的情感和想法融入作品中。审美判断方面，学生能对作品进行简单的评价，有一定的审美基础。文化理解方面，学生对不同背景的美术作品有一定的认识，但对深层次的文化内涵理解尚浅。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识。在课程学习中，部分学生可能对表现个人内心情感和记忆存在一定的难度，需要在教学中引导和鼓励。此外，学生的学习兴趣多样，对于生动有趣的教学活动反应积极，教师应充分利用这一点，激发学生的学习热情和创作动力。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本课的教学设计将注重巩固已有知识，提高美术表达能力，培养学生的创新意识和审美判断能力，进一步加深对文化理解。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，确保教学活动面向全体学生，提高美术教育的实效。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料；

-剪刀、胶水、彩纸等制作材料；

-投影仪、电脑、展示台等教学设备；

-美术教室空间。

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享教学内容和作业要求；

-学校图书馆或在线资源库，提供相关美术书籍和文章。

3.信息化资源：

-教学PPT，展示课程内容、步骤和优秀作品；

-网络图片和视频，展示不同风格和主题的美术作品；

-数字化绘画软件，如Procreate或AdobePhotoshop，用于示范和学生的创意实践。

4.教学手段：

-示范讲解，通过实际操作展示绘画和制作技巧；

-分组讨论，鼓励学生相互交流想法和作品；

-个人创作，给予学生独立思考和表达的空间；

-反馈与评价，通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，提高学生的审美判断能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《留下美好记忆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《留下美好记忆》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《留下美好记忆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《留下美好记忆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《留下美好记忆》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画和制作相结合的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画和制作相结合的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《留下美好记忆》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画和制作相结合的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《留下美好记忆》知识点，掌握绘画和制作相结合的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《留下美好记忆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《留下美好记忆》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《留下美好记忆》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-艺术作品欣赏：提供国内外知名艺术家与《留下美好记忆》主题相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，供学生欣赏和分析。

-创作技法参考：介绍绘画和制作相结合的技法，如水彩、素描、拼贴等，并提供相关书籍和文章，供学生进一步学习和实践。

-文化背景知识：提供与《留下美好记忆》主题相关的文化背景知识，如不同文化对记忆和艺术的表达方式，供学生了解和思考。

-创意实践项目：推荐一些创意实践项目或比赛，鼓励学生参与，提升他们的创新能力和实践能力。

2.拓展建议

-深入研究某一艺术家的作品，分析其创作风格和表现手法，并尝试运用到自己的作品中。

-选取一个具有特殊意义的记忆，尝试用不同的艺术形式表达出来，如绘画、雕塑、摄影等。

-参加校内外美术展览或活动，展示自己的作品，提升艺术表达能力和自信心。

-结合其他学科，如文学、历史、哲学等，探索艺术与不同领域的交叉融合，拓宽知识视野。

-关注当代艺术家和艺术趋势，了解最新的艺术创作动态，为自己的创作提供灵感。

-定期浏览美术相关的书籍、杂志、网站等，不断丰富自己的艺术知识和审美观念。

-结交志同道合的朋友，互相欣赏、讨论和交流艺术作品，提升自己的审美和创作能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

-回忆和记忆在艺术创作中的重要性；

-绘画和制作相结合的艺术表现手法；

-个人情感和记忆的视觉表达方式。

2.关键词：

-回忆；

-记忆；

-艺术创作；

-绘画；

-制作；

-情感；

-视觉表达。

3.关键句：

-通过绘画和制作相结合的方式，表达个人记忆中的美好瞬间；

-运用美术语言和表现手法，将情感融入作品中；

-抓住记忆中的典型场景或物品，进行创意实践。

板书设计：

1.艺术与记忆：

-回忆与记忆

-艺术创作的重要性

2.绘画与制作：

-绘画技巧与表现手法

-制作材料与技巧

3.情感与表达：

-个人情感融入作品

-视觉表达方式课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《艺术家如何回忆：记忆在艺术创作中的角色》

-阅读材料：《从绘画到制作：艺术表现手法的演变》

-视频资源：《记忆的视觉表达：艺术家如何捕捉瞬间》

-视频资源：《创意实践：将个人记忆转化为艺术作品》

2.拓展要求：

-学生自主阅读提供的阅读材料，深入理解记忆在艺术创作中的作用和绘画与制作相结合的艺术表现手法。

-学生观看提供的视频资源，学习艺术家如何捕捉记忆中的瞬间并将其转化为艺术作品，激发自己的创作灵感。

-学生结合自己的个人经历，尝试创作一幅与记忆相关的艺术作品，运用课堂上学到的绘画和制作技巧，将自己的情感和记忆融入作品中。

-学生可以组成学习小组，相互交流创作想法和技巧，共同探讨如何更好地将个人记忆转化为艺术作品。

-学生可以请教老师或同学，获取创作过程中的指导和帮助，提升自己的艺术创作能力。

-学生可以利用网络资源，如艺术网站、社交媒体等，了解更多的艺术作品和创作故事，拓宽自己的艺术视野。

-学生可以参加校内外美术展览或活动，展示自己的作品，提升自己的艺术表达能力和自信心。

-学生可以定期浏览美术相关的书籍、杂志、网站等，不断丰富自己的艺术知识和审美观念。教学反思与总结本节课的教学内容是《留下美好记忆》，我尝试采用多种教学方法和策略，以期达到良好的教学效果。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些挑战和问题。以下是对本节课的教学反思和总结。

一、教学反思

1.教学方法：在本节课中，我采用了讲授法、自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和掌握绘画和制作相结合的技巧。

2.教学策略：为了帮助学生更好地理解和掌握《留下美好记忆》这个课题，我设计了一些具有启发性和探究性的问题，引导学生进行自主学习和思考。同时，我通过提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识和视野。

3.教学管理：在教学管理方面，我注重营造一个积极、互动的学习氛围。通过鼓励学生提问和参与讨论，我鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我注意关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。

二、教学总结

1.教学效果：本节课的教学效果总体上是积极的。学生们能够通过绘画和制作相结合的方式，表达自己的个人记忆和情感。他们能够运