Unit1 Reading for writing 教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit1Readingforwriting教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Readingforwriting

2.教学年级和班级：仁爱版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过阅读和写作的结合，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过阅读和写作活动，使学生能够正确理解文本信息，并能运用所学知识进行有效的书面表达。

2.培养学生的文化意识：通过学习本节课文，使学生了解和感受不同的文化背景，提高对文化差异的认知和尊重。

3.提升学生的思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，培养学生的高级思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的人际沟通技巧：通过小组讨论和合作完成写作任务，培养学生的人际交流能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用新学的词汇和语法知识。

2.学生能够通过阅读理解文本的主旨和细节信息。

3.学生能够运用所学知识进行写作表达，包括描述人物、地点和事件等。

难点：

1.学生对新学词汇和语法知识的掌握和运用。

2.学生对文本深层次意义的理解和分析。

3.学生写作能力的提升，包括组织语言、表达清晰和逻辑连贯等。

解决办法：

1.通过多媒体教学和互动活动，提供丰富的语言环境，帮助学生理解和记忆新学词汇和语法知识。

2.通过问题引导和讨论活动，培养学生分析和思考的能力，帮助学生深入理解文本意义。

3.提供写作指导和示范，鼓励学生进行写作实践，引导学生学会组织语言、表达清晰和逻辑连贯。同时，组织学生互相评改和讨论，提升写作能力。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：仁爱版（2024）七年级英语上册教材配套电子教案、PPT演示文稿、在线英语学习网站和应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、角色扮演、写作练习、口头报告等。

5.教学辅助工具：挂图、海报、卡片、实物模型等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文主旨和细节信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的词汇、语法和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，体验阅读和写作的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括词汇、语法、阅读理解和写作技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.词汇：

-学生将学习本节课文中出现的新词汇，包括名词、动词、形容词等。教师应确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

-教师可以提供词汇卡片或在线资源，帮助学生记忆和复习这些新词汇。

2.语法：

-本节课文中的语法点应被清晰地向学生解释，包括时态、语态、连词等。

-教师可以通过示例和练习，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

3.阅读理解：

-学生需要能够理解课文的主旨和细节信息。教师可以设计阅读理解练习，帮助学生提高这一技能。

-教师应引导学生学会快速浏览和寻读技巧，以便快速找到课文中的关键信息。

4.写作技巧：

-本节课文中的写作技巧应被教授给学生，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法等。

-教师可以提供写作指导和示范，让学生进行写作练习，并及时给予反馈和指导。板书设计1.词汇梳理：

-教师可以选择本节课文中的重点词汇，用简洁明了的方式展示给学生。

-使用不同颜色或符号标注不同类别的词汇，如名词、动词、形容词等。

-通过图片或图示，帮助学生记忆和理解这些词汇。

2.语法结构：

-用流程图或树状图的形式，展示课文中的语法结构，如时态、语态、连词等。

-突出重点语法规则，并用实例进行解释和展示。

-设计有趣的语法练习，让学生在实践中掌握语法知识。

3.阅读理解技巧：

-用列表或图示的方式，展示阅读理解的基本技巧，如快速浏览、寻读、猜词义等。

-强调重要阅读策略，并提供相关练习，让学生加以练习和应用。

-结合课文内容，设计阅读理解练习，帮助学生提高阅读能力。

4.写作技巧指导：

-用步骤图或流程图的形式，展示写作的基本步骤，如构思、组织、撰写和修改等。

-突出写作中的重要技巧，如如何使用恰当的词汇、语法和句式等。

-提供写作示范和例句，让学生参考和模仿，并给予学生写作指导和建议。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应涵盖本节课的重点知识点，如词汇、语法、阅读理解和写作技巧。

-设计不同类型的作业，如填空、选择、简答、写作等，以满足不同学生的学习需求。

-作业难度应适中，既能够挑战学生，又能够让他们有信心完成。

-提供作业指导和示例，让学生明确作业要求和评分标准。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-使用清晰的批改符号和评语，让学生能够明白自己的错误和提高的方向。

-对于作业中的共性问题，可以在课堂上进行讲解和强调，以便于学生集体纠正。

-对于学生的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

-定期与学生进行作业交流，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和作业布置。教学反思与改进针对这些问题，我计划采取以下改进措施。首先，我将重新设计课堂活动，确保活动的难度适中，并增加一些与学生