专题4 亚非拉民族解放运动2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计 (统编版2019)

专题4亚非拉民族解放运动2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《历史与社会》八年级下册第五单元“亚非拉的奋起”第一课时“亚非拉民族解放运动”。本节课主要讲述了20世纪中期以后，亚非拉地区兴起的民族解放运动，以及这一运动对世界历史进程的影响。教材内容涵盖了亚非拉地区主要的民族解放运动，如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立运动、中国的解放战争等，旨在让学生了解这些运动的背景、过程和意义，认识民族解放运动对于推动世界历史发展的重要作用。

本节课的内容与学生的现实生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重对学生的引导，让学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解亚非拉民族解放运动的历史背景、过程和意义，提高学生的历史素养。同时，教师还需注意将历史与现实相结合，引导学生正确认识民族解放运动在当今世界的影响，培养学生的批判性思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和批判性思维等核心素养。通过学习亚非拉民族解放运动的相关史实，使学生能够运用史料实证分析运动的原因、过程和影响，提高学生的历史解释能力。同时，引导学生树立正确的时空观念，认识民族解放运动在20世纪中期以后的世界历史进程中的重要地位。此外，通过对亚非拉民族解放运动的评价，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从多元视角看待历史问题，形成自己的历史观念。重点难点及解决办法重点：亚非拉民族解放运动的主要事件及其意义。

解决办法：通过时间线的方式，引导学生系统回顾亚非拉民族解放运动的主要事件，如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立运动、中国的解放战争等。同时，利用多媒体资料，如历史图片、视频等，帮助学生直观地理解这些事件的意义。

难点：亚非拉民族解放运动对世界历史进程的影响。

解决办法：通过分组讨论的方式，让学生从经济、政治、文化等多个角度分析亚非拉民族解放运动对世界历史进程的影响。同时，教师可提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解这一问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解亚非拉民族解放运动的历史背景、事件过程和意义，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论亚非拉民族解放运动对世界历史进程的影响，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：以具体民族解放运动案例为例，让学生分析运动的背景、过程和意义，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示亚非拉民族解放运动的历史场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚非拉民族解放运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“亚非拉民族解放运动”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“亚非拉民族解放运动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亚非拉民族解放运动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“亚非拉民族解放运动”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“亚非拉民族解放运动”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“亚非拉民族解放运动”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“亚非拉民族解放运动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“亚非拉民族解放运动”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“亚非拉民族解放运动”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“亚非拉民族解放运动”，我们将对教材中的相关知识点进行梳理。这些知识点包括运动的背景、过程、意义以及对世界历史进程的影响。

1.运动的背景

-亚非拉地区的殖民统治和剥削

-第二次世界大战后的国际政治格局

-亚非拉国家的民族意识和觉醒

2.运动的过程

-印度的非暴力不合作运动

-埃及的独立运动

-中国的解放战争

-其他国家的民族解放运动

3.运动的意义

-亚非拉民族解放运动对当地社会经济的影响

-运动的国际影响和意义

-亚非拉国家独立后的发展和挑战

4.运动对世界历史进程的影响

-亚非拉民族解放运动与冷战的关系

-运动对全球民族解放运动的影响

-亚非拉国家在国际舞台上的地位和作用教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律等情况，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对于亚非拉民族解放运动的深入理解和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于亚非拉民族解放运动的基本概念、事件过程和影响的理解程度，检测学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对亚非拉民族解放运动的知识点的掌握程度、作业的完成度和深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价，提供积极的反馈和建议，帮助学生认识自己的优势和不足，促进学生的进一步学习和改进。教学反思今天上完了“亚非拉民族解放运动”这一课，我感到非常充实，也有些许反思。

首先，我感到学生们对于亚非拉民族解放运动的历史背景和过程有了更深刻的理解。在讲解印度的非暴力不合作运动、埃及的独立运动、中国的解放战争等事件时，我能感受到学生们对于这些运动的意义和影响产生了浓厚的兴趣。这也让我意识到，通过具体案例的讲解，能够激发学生对于历史事件的思考和理解。

其次，我使用了小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生们能够在实践中掌握相关知识。我发现学生们在小组讨论中积极参与，提出了许多有深度的问题和观点。而在角色扮演中，学生们能够更好地理解不同角色的立场和决策，对于运动的背景和过程有了更直观的感受。这也让我认识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和记忆历史知识。

然而，我也发现了一些问题。在讲解运动的意义和对世界历史进程的影响时，我发现部分学生对于这些概念的理解还是有些模糊。这让我意识到，需要在教学中更加注重对于概念