Unit 1 Whats he like？Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What’shelike？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1What’shelike？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册的Unit1What'shelike?PartA。本部分主要围绕形容词进行教学，让学生能够听、说、读、写关于人物性格、外貌和生活习惯的形容词，并能够运用这些形容词进行简单的交流。内容包括：课本插图、单词卡片、练习题等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的形容词，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于人物性格、外貌和生活习惯的形容词，学生能够提高他们的听、说、读、写能力，培养他们的语言能力。同时，通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的描述方式，提高他们的文化意识。此外，通过回答问题、小组讨论等活动，学生能够培养他们的思维品质，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听、说、读、写关于人物性格、外貌和生活习惯的形容词，并能够运用这些形容词进行简单的交流。难点在于学生对形容词的用法和搭配的掌握。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.通过课本插图和实例，让学生直观地感受形容词的用法，例如："Heistall."和"Sheisfriendly."，使学生能够理解形容词修饰名词的作用。

2.设计一些练习题，让学生在实际语境中运用形容词，例如：填空题、选择题等，帮助学生巩固对形容词用法的理解。

3.分组活动，让学生在小组内互相描述同伴的性格、外貌和生活习惯，鼓励学生主动使用所学形容词，提高他们的实际运用能力。

4.提供一些形容词的搭配例子，如："Sheisoutgoing."和"Heisquiet."，帮助学生掌握形容词的常用搭配。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体的人物描述任务，引导学生主动听、说、读、写形容词，提高他们的语言实践能力。例如，让学生分组描述教室里的同学，每组选择一个同学，用所学的形容词进行描述。

2.运用交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用形容词，培养他们的交流与合作能力。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演面试官和应聘者，用所学的形容词描述对方的性格、外貌和生活习惯。

3.利用多媒体教学法，通过播放音频、视频材料，让学生直观地感受形容词的用法。例如，播放一段英文对话，让学生听懂并模仿对话中的形容词描述。

4.运用差异化教学策略，针对不同学生的学习需求，提供多层次的教学资源和支持。例如，为学习困难的学生提供简单的形容词卡片，让他们先掌握基本词汇，然后逐渐增加难度。

5.采用形成性评价机制，及时反馈学生的学习情况，指导他们调整学习策略。例如，在课堂上设置问答环节，鼓励学生积极参与，对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道形容词是什么吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于人物性格、外貌和生活习惯的图片，让学生初步感受形容词的魅力。

简短介绍形容词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形容词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解形容词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形容词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形容词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形容词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形容词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用形容词进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形容词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形容词的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.形容词的概念与分类：

-形容词是用来修饰名词或代词的词，可以表示事物的特征、性质、状态等。

-形容词分为三类：限定形容词、描绘形容词和反身形容词。

-限定形容词用来限定名词，表示数量或顺序，如：some,any,every,few,little等。

-描绘形容词用来描述名词的特征，如：big,small,tall,short,happy,sad等。

-反身形容词用来表示主语自身的特征，如：selfish,friendly,confident等。

2.形容词的用法：

-形容词放在名词之前，用来修饰名词，如：Sheisakindteacher.

-形容词可以用来修饰代词，如：ThisisthebookItoldyouabout.

-形容词可以用来构成形容词短语，如：Heisover60yearsold.

-形容词可以用来说明事物的程度、比较等级等，如：Heisverytall.

-形容词可以用作表语，放在系动词之后，如：Theweatherisfinetoday.

3.形容词的搭配：

-形容词与名词的搭配，如：abeautifulgarden,aninterestingstory等。

-形容词与代词的搭配，如：thisinterestingbook,thosekindpeople等。

-形容词与副词的搭配，如：quickly,carefully等。

-形容词与介词的搭配，如：inaway,ontheotherhand等。

4.形容词的比较等级：

-形容词的比较等级包括原级、比较级和最高级。

-原级表示原貌，如：Sheistall.

-比较级表示比较，如：Sheistallerthanhersister.

-最高级表示最高程度，如：Sheisthetallestinherclass.

5.形容词的练习与运用：

-通过填空、选择、改写等练习，巩固形容词的用法。

-通过描述人物、物品、场景等实际情境，运用形容词进行交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：为学生推荐一篇关于形容词在实际语境中应用的文章，如《如何用形容词描述人物》。

-视频资源：为学生提供一段关于形容词用法的教学视频，如《形容词的比较等级讲解》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的文章，并观看提供的视频资源。

-学生可以针对拓展内容进行思考和练习，如尝试用形容词描述身边的人或事物，巩固所学知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，引导学生正确理解和运用形容词。

-学生可以将拓展学习的成果记录在日记或学习笔记中，以便复习和巩固。

拓展学习的目的是为了让学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语学科素养。通过阅读相关材料和观看视频资源，学生可以进一步巩固形容词的用法，提高他们的语言实践能力。同时，教师应关注学生在拓展学习过程中的需求，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-简要回顾本节课的主要内容，包括形容词的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调形容词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词。

-提醒学生课后复习和巩固所学知识，准备下一节课的学习。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测试卷，包括填空、选择、改写等题型，让学生在课堂上完成。

-试卷内容应涵盖本节课的重点知识点，如形容词的分类、用法、搭配等。

-在检测过程中，教师应关注学生的答题情况，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

-检测结束后，教师应针对学生的答题情况进行总结和