2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 第14课统计图表展数据（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册第14课统计图表展数据（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术五年级下册第14课《统计图表展数据》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理能力、图表绘制技能以及信息素养。通过学习，学生应能够理解不同统计图表的特点和适用场景，掌握利用信息技术工具创建和解读图表的方法，进而提升对数据的理解和分析能力。同时，通过实践活动，学生将培养问题解决能力和创新思维，能够将所学知识应用于实际生活情境中，有效展数据、传递信息，并培养良好的信息伦理和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够理解各种统计图表（如条形图、折线图、饼图等）的构成和作用。

-学生能够熟练使用信息技术工具创建和编辑统计图表。

-学生能够解读和分析图表信息，提取关键数据并进行合理展示。

-学生能够掌握数据处理的基本原则和方法，体现信息素养。

2.教学难点

-理解统计图表的制作过程：如何选择合适的图表类型来展示数据，以及如何设计和调整图表元素以增强可读性和信息传递效果。

-分析和解读图表：如何从图表中提取有效信息，理解图表背后的数据含义，以及如何利用图表进行数据分析和决策。

-数据处理和信息伦理：如何在处理数据时注意数据的准确性和完整性，以及如何在使用信息技术时遵守相关的伦理和法律规定。

举例说明：

-制作过程难点：学生可能不清楚如何选择合适的图表来展示不同类型的数据，例如，对于分类数据，条形图是合适的选择，而对于连续数据，折线图可能更为恰当。

-解读图表难点：学生可能难以理解图表中的百分比、趋势线等元素，以及如何将这些信息转化为对实际问题的见解和解决方案。

-数据处理难点：学生可能不清楚如何处理缺失数据或异常值，以及如何在数据处理过程中保持客观和准确。

-信息伦理难点：学生可能不了解在共享数据和图表时应遵守的隐私保护和版权规定。教学方法与策略1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题情境，激发学生的探究兴趣，引导学生主动学习和思考。例如，以一个班级的考试成绩为案例，让学生思考如何利用统计图表来展示这些成绩数据。

2.运用“合作学习”策略，让学生分组进行实践活动，如共同设计一个统计图表来展示某个生活场景中的数据，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合“讲授法”，教师在课堂上对统计图表的类型、制作方法和解读技巧进行讲解，为学生提供必要的基础知识。

4.利用“信息技术辅助教学”，在课堂上使用电脑、投影仪等设备，展示相关统计图表的案例和制作过程，让学生更直观地理解和掌握知识。同时，引导学生利用信息技术工具（如MicrosoftExcel、WPS表格等）进行实践操作，提高学生的技能水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有不同类型统计图表的案例，要求学生观察和分析。

-设计预习问题：提出问题，如“这些图表是如何展示数据的？”“你会选择哪种图表来展示你的数据？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读统计图表相关资料，理解其概念和用途。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和困惑。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解统计图表的知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的数据展示问题，引入统计图表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解条形图、折线图和饼图的制作方法和特点。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个反映班级学生身高数据的统计图表。

-解答疑问：针对学生在制作图表过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，理解统计图表的制作方法。

-参与课堂活动：学生动手实践，制作自己的统计图表。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供必要的基础知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用统计图表的知识。

-通过实践活动提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个主题，制作一个统计图表，并写一篇简短的解释文。

-提供拓展资源：推荐一些统计学和数据可视化的在线资源。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示他们的理解和技能。

-拓展学习：学生探索更多的统计图表类型和制作工具。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何改进自己的图表制作技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习和自我提升。

-反思总结法：帮助学生从实践中学习和改进。

作用与目的：

-巩固学生对统计图表知识的掌握。

-激发学生对数据分析和可视化的兴趣。

-帮助学生通过反思总结提升自我学习和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源

-统计图表软件教程：提供一系列关于MicrosoftExcel、GoogleSheets等软件制作统计图表的教程，让学生能够更深入地学习如何使用这些工具。

-数据集资源：提供一些公开的数据集，如国家统计局、世界银行等网站的数据，学生可以尝试用自己的方法分析这些数据，并制作相应的统计图表。

-统计学在线课程：推荐一些在线的统计学课程，如Coursera、edX等平台上的课程，供有兴趣深入学习的学生选择。

2.拓展建议

-让学生尝试使用不同的工具和软件来制作统计图表，比较它们的优缺点，并选择最适合自己需求的一种。

-鼓励学生尝试分析自己感兴趣的数据，如运动、音乐、电影等领域的数据，并将分析结果以统计图表的形式展示出来。

-引导学生学习如何从大量的数据中提取有用的信息，并进行有效的数据可视化，以提高他们的数据处理和分析能力。

-让学生了解和掌握数据的来源和可靠性，以及如何评估和解释统计图表中的数据，以提高他们的数据素养和批判性思维能力。反思改进措施教学特色创新：

1.实践导向：本节课通过实际操作制作统计图表，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和应用能力。

2.合作学习：采用小组合作的方式进行实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，增加课堂的互动性。

3.问题驱动：以现实生活中的问题情境引出统计图表的重要性，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

存在主要问题：

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，部分学生制作图表的时间过长，影响了课堂的进度。

2.教学方法：对于部分学生来说，统计图表的制作方法和技巧讲解不够详细，导致他们制作图表时遇到困难。

3.教学评价：作业评价过于注重结果，未能充分考虑到学生在制作过程中的努力和进步。

改进措施：

1.调整教学管理：优化课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间来完成统计图表的制作。

2.加强教学指导：对于统计图表的制作方法和技巧，应进行更详细的讲解和示范，并提供更多的练习机会。

3.完善教学评价：作业评价应注重过程和结果的结合，既要考虑学生的完成情况，也要关注他们在制作过程中的表现和进步。

此外，我还应该注意引导学生正确使用网络资源，避免他们沉迷于网络，保证他们能够充分利用网络资源进行有效的学习。同时，我也需要不断更新自己的专业知识，以便能够更好地为学生提供帮助和指导。课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问来了解学生的学习情况。例如，可以提问学生关于统计图表的类型、制作方法和解读技巧等问题，以检查学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察：教师通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，观察学生在小组讨论中的参与程度、在实验中的操作准确性等。

3.测试：教师可以设计一些小测试来了解学生的学习情况。例如，可以设计一些关于统计图表制作和解读的选择题或填空题，让学生在课堂上完成。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生是否掌握了课堂所学的统计图表制作和解读的技能。

2.点评：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。

3.反馈：教师应及时将作业评价的结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习指导。

综合评价：

1.课堂表现：教师应综合考虑学生在课堂上的提问、讨论、测试等方面的表现，以全面评价学生的学习情况。

2.作业完成情况：教师应综合考虑学生在作业中的完成情况，包括作业的正确性、创新性和创造性等方面，以评价学生的学习效果。

3.学习进步：教师应关注学生在学习过程中的进步，包括对统计图表制作和解读技能的掌握程度，以及在学习过程中的努力和进步。典型例题讲解例题1：请根据下列数据，制作一个条形图来展示不同水果的销售数量。

数据：苹果：150，橙子：200，香蕉：180，葡萄：250

答案：首先，选择条形图作为图表类型。然后，输入每个水果的销售数量，并调整图表的大小和位置。最后，保存图表。

例题2：请根据下列数据，制作一个折线图来展示不同月份的气温变化。

数据：1月：5℃，2月：8℃，3月：12℃，4月：15℃，5月：20℃

答案：首先，选择折线图作为图表类型。然后，输入每个月份的气温数据，并调整图表的大小和位置。最后，保存图表。

例题3：请根据下列数据，制作一个饼图来展示不同性别的学生比例。

数据：男生：60%，女生：40%

答案：首先，选择饼图作为图表类型。然后，输入男生和女生的比例数据，并调整图表的大小和位置。最后，保存图表。

例题4：请根据下列数据，制作一个雷达图来展示不同运动项目的运动员成绩。

数据：跑步：80，游泳