6 校园里的号令（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（教学设计）部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册的第六单元“校园里的号令”。本单元主要围绕学校生活中的规则和秩序展开，帮助学生理解并遵守学校的各项规定，以维护校园的和谐秩序。具体内容包括：

1.学习校园生活中的基本规则，如排队、保持安静、不打闹等。

2.理解遵守规则的重要性，以促进学生的自律和合作。

3.培养学生的倾听和表达能力，以便更好地与他人沟通和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

本单元的内容与学生已有的学校生活经验有一定的联系。学生在学校生活中已经接触到了一些基本的规则，如排队、保持安静等，但可能还没有形成系统的认识。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解规则的意义，并将这些知识应用到实际生活中，以提高自己的行为素养和社交能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民与社会的适应性、沟通与交流、自律与合作展开。具体包括：

1.公民与社会的适应性：通过学习校园生活中的基本规则，帮助学生理解并遵守学校的各项规定，以培养学生的社会责任感和公民意识，使其更好地适应学校生活和社会环境。

2.沟通与交流：通过小组讨论和分享，培养学生的倾听和表达能力，以便更好地与他人沟通和交流，提高学生的人际交往能力。

3.自律与合作：通过学习遵守规则的重要性，培养学生自律的品质，使其能够自觉地遵守规定，并在小组活动中与他人合作，培养学生的团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，已经对校园生活有了一定的了解，掌握了一些基本的生活规范，如排队、保持安静等。同时，学生也具备了一定的表达和倾听的能力，能够与他人进行简单的交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的直观学习和动手操作的能力，喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习风格上，他们更偏向于直观、动手和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对规则的意义和重要性产生疑惑，难以理解为什么要遵守规则。此外，学生在表达和倾听方面可能存在一定的不足，如语言表达不清、倾听不专注等。同时，学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、合作不协调等挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园规则的图片、学生守则的样本、有关遵守规则的短视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区、配备必要的桌椅和黑板等，以方便学生进行互动和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园里的号令”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里的规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校规则的图片或视频片段，让学生初步感受学校规则的重要性。

简短介绍学校规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校规则的实际应用或作用。

3.学校规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校规则的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.学校规则的基本概念：让学生了解学校规则的定义和意义，认识到学校规则对于维护校园秩序的重要性。

2.学校规则的组成部分：讲解学校规则的主要组成元素或结构，包括课堂纪律、行为准则、安全规定等。

3.学校规则的功能和作用：详细介绍学校规则的实际应用和作用，如保持校园的安全、维护课堂秩序、促进学生养成良好的行为习惯等。

4.遵守学校规则的重要性：通过实例或案例，让学生深入了解遵守学校规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。

5.应用学校规则解决实际问题：引导学生思考学校规则在日常生活中的应用，如排队、保持安静、不打闹等，并学会用规则来解决实际问题。

6.培养学生的自律品质：通过学习遵守规则的重要性，培养学生自律的品质，使其能够自觉地遵守规定，并在小组活动中与他人合作，培养学生的团队合作精神。

7.学生的表达和倾听能力：通过小组讨论和分享，培养学生的倾听和表达能力，以便更好地与他人沟通和交流，提高学生的人际交往能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，使得课堂氛围更加活跃。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，让学生在实际情境中体验和理解学校规则的重要性，提高了学生的实际应用能力。

3.多元评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的参与度、合作能力和创新思维等方面。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中、课堂纪律混乱等问题，需要进一步加强课堂管理，确保教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我需要更多地引导学生主动参与，提高学生的学习积极性和主动性，避免过于依赖教师的讲解。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要进一步完善评价体系，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂纪律规定，并通过激励和惩罚机制来引导学生遵守纪律，确保课堂秩序良好。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

3.完善评价体系：我将进一步完善评价体系，通过多元化的评价方式，综合考虑学生的知识掌握程度、参与度、合作能力和创新思维等方面，更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高。八、板书设计①学校规则的概念与意义

-定义：学校规则是学校生活中的一套行为准则和规范。

-意义：维护校园秩序，保障学生安全，促进学生健康成长。

②学校规则的组成部分

-课堂纪律：如按时到校、专心听讲、不打扰他人等。

-行为准则：如礼貌待人、友好相处、尊重他人等。

-安全规定：如不玩危险游戏、不携带危险物品等。

③遵守学校规则的重要性

-保持校园安全：遵守规则可以避免发生意外伤害和冲突。

-维护课堂秩序：遵守规则可以使课堂活动顺利进行，提高学习效果。

-培养良好习惯：遵守规则有助于培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

④应用学校规则解决实际问题

-排队：遵守排队规则，有序进出教室、食堂等。

-保持安静：在课堂上保持安静，不打扰他人学习。

-合作交流：在小组活动中，遵守合作规则，与他人积极交流和合作。

⑤培养自律品质

-自觉遵守规则：养成自觉遵守学校规则的习惯。

-团队合作：在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。

-创新思维：鼓励学生提出新