Unit 2 Section B 1a-1e教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit2SectionB1a-1e。本部分主要介绍了关于野生动物保护的相关话题。通过本节课的学习，学生能够掌握野生动物的名称以及保护野生动物的重要性。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入新的动物词汇，如giraffe,tiger,panda等。

2.对话理解：学生需要理解并能够运用1a中的对话，内容涉及到不同动物的特点以及保护野生动物的必要性。

3.阅读理解：1b部分的阅读材料将进一步介绍野生动物保护的相关知识，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够完成相关练习。

4.语法点：本节课将引入一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用到实际情境中。

5.写作练习：学生将通过1d部分的写作练习，运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于保护野生动物的短文。

6.拓展活动：1e部分的拓展活动将引导学生进行小组讨论，探讨如何在生活中保护野生动物，培养学生的合作意识和环保意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2SectionB1a-1e，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确地运用新学的动物词汇和一般现在时语法点，进行野生动物的保护主题的听、说、读、写活动。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，学生将增强对环保意识的理解，认识到保护野生动物的重要性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析文章内容，运用批判性思维能力，思考野生动物保护的现状和解决策略，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生将在小组讨论和合作活动中，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括giraffe,tiger,panda等野生动物的名称。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）对话理解：学生需要理解并能够运用1a中的对话，内容涉及到不同动物的特点以及保护野生动物的必要性。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读1b部分的阅读材料，理解文章内容，并能够完成相关练习，掌握文章的主旨和细节信息。

（4）语法点：学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用到实际情境中。

（5）写作练习：学生需要运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于保护野生动物的短文。

2.教学难点：

（1）野生动物词汇的掌握：部分野生动物的名称对于学生来说较为陌生，如giraffe,tiger,panda等，学生需要通过图片、实物等辅助手段进行记忆。

（2）一般现在时的运用：学生需要理解并运用一般现在时描述动物的特点和保护野生动物的必要性，对于部分学生来说，这是一个新的语法点，需要进行适当的讲解和练习。

（3）阅读理解：1b部分的阅读材料涉及到较为复杂的野生动物保护知识，学生需要通过阅读理解文章内容，并能够完成相关练习，这是一个难点。

（4）写作练习：学生需要运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于保护野生动物的短文。对于部分学生来说，将所学知识运用到实际写作中是一个挑战。

（5）文化意识培养：学生需要理解保护野生动物的重要性，并能够在实际情境中进行跨文化交际，这是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断渗透和引导。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师用书和教学指南

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

3.信息化资源：

-与野生动物保护相关的在线文章和视频

-英语学习软件和在线练习题

-图片和插图库，用于辅助词汇教学

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟活动

-听力练习和口语练习

-写作指导和反馈五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕野生动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出野生动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护野生动物的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护知识点，掌握保护野生动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据野生动物保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与野生动物保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的野生动物保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事素材：可以为学生提供一些关于野生动物保护的真实故事或寓言，例如《非洲的猎人和他的朋友们》、《丛林之书》等，以激发学生的兴趣和情感共鸣。

(2)科普文章：提供一些关于野生动物保护的科普文章，如《野生动物保护的现状与挑战》、《保护大熊猫的意义》等，帮助学生深入了解相关知识。

(3)视频资料：可以为学生播放一些关于野生动物保护的纪录片或短片，如《地球脉动》、《野生星球》等，以直观的方式呈现野生动物的生活环境和保护的重要性。

(4)互动游戏：推荐一些与野生动物保护相关的互动游戏或应用，如《野生动物保护者》、《森林守护者》等，让学生在游戏中学习保护野生动物的知识和技能。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读提供的科普文章，深入了解野生动物保护的知识，并尝试与他人分享自己的学习心得。

(2)鼓励学生观看相关的纪录片或短片，通过视觉影像的方式加深对野生动物保护的理解，并讨论影片中的保护措施的可行性。

(3)学生可以尝试参与互动游戏或应用，将保护野生动物的知识运用到实际情境中，提高自己的实践能力。

(4)学生可以组织开展野生动物保护的主题活动，如制作宣传海报、举办讲座等，向更多的人宣传野生动物保护的重要性。

(5)学生可以尝试与环保组织或志愿者团体联系，了解他们的工作并参与其中，为野生动物保护贡献自己的力量。七、典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述下列动物的特点。

-答案：

-熊猫（Panda）：eatsbamboo.

-长颈鹿（Giraffe）：hasalongneck.

-老虎（Tiger）：livesintheforest.

2.例题2：请用一般现在时描述下列动物的保护措施。

-答案：

-大熊猫（GiantPanda）：protectedinnaturereserves.

-老虎（Tiger）：protectedbylaw.

-企鹅（Penguin）：protectedinAntarctica.

3.例题3：请用一般现在时描述下列动物的生活习性。

-答案：

-狮子（Lion）：livesinthesavannah.

-猴子（Monkey）：playsinthetrees.

-海豚（Dolphin）：livesintheocean.

4.例题4：请用一般现在时描述下列动物的濒危状况。

-答案：

-犀牛（Rhino）：endangeredandprotected.

-北极熊（PolarBear）：threatenedbyclimatechange.

-珊瑚礁（CoralReef）：damagedbypollution.

5.例题5：请用一般现在时描述下列动物的保护行动。

-答案：

-熊猫（Panda）：breedingprogramstoincreasepopulation.

-老虎（Tiger）：anti-poachingeffortstoreduceillegalhunting.

-鲸鱼（Whale）：protectionzonestopreventoverfishing.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

(1)学生能够运用一般现在时描述动物的特点、保护措施和生活习性。

(2)学生理解了保护野生动物的重要性，能够用英语进行相关主题的交流和讨论。

(3)学生掌握了如何用英语表达动物的濒危状况和保护行动，能够运用到实际情境中。

(4)学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高了团队合作能力和跨文化交流能力。

2.当堂检测：

(1)请用一般现在时描述下列动物的特点。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：hopsontwolegs.

-狮子（Lion）：hasamane.

-蝴蝶（Butterfly）：hascolorfulwings.

(2)请用一般现在时描述下列动物的保护措施。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：protectedinnationalparks.

-狮子（Lion）：protectedbyconservationefforts.

-蝴蝶（Butterfly）：protectedbyhabitatpreservation.

(3)请用一般现在时描述下列动物的生活习性。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：livesinAustralia.

-狮子（Lion）：livesinthesavannah.

-蝴蝶（Butterfly）：livesinmeadows.

(4)请用一般现在时描述下列动物的濒危状况。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：notendangered.

-狮子（Lion）：endangeredduetohabitatloss.

-蝴蝶（Butterfly）：threatenedbypesticides.

(5)请用一般现在时描述下列动物的保护行动。

-答案：

-袋鼠（Kangaroo）：conservationprogramstoprotecthabitats.

-狮子（Lion）：anti-poachingpatrolstoreduceillegalhunting.

-蝴蝶（Butterfly）：educationalcampaignstoraiseawarenessofthreats.教学反思与改进1.设计反思活动：

(1)观察学生的学习反应：在课堂上，我会观察学生的学习反应，包括他们的参与程度、理解和掌握程度，以及他们在小组合作和角色扮演等活动中的表现。

(2)收集学生的反馈：通过问卷调查、口头反馈或书面作业等方式，收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。

(3)分析测试成绩：通过分析学生的测试成绩，了解他们在掌握一般现在时和野生动物保护主题方面的表现，以及他们在听力、口语、阅读和写作等方面的能力。

2.制定改进措施：

(1)根据学生的学习反应，调整教学内容和进度，确保学生能够跟上课程的节奏，并充分理解野生动物保护主题。

(2)根据学生的反馈，调整教学方法，如增加更多的互动和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。

(3)根据测试成绩，针对学生的薄弱环节进行额外的辅导和练习，如在语法和词汇方面，提供更多的指导和反馈，以提高学生的语言能力。

(4)鼓励学生多进行自主学习和拓展学习，提供更多的学习资源和资料，帮助学生更好地理解和掌握野生动物保护主题。

(5)定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。

3.计划在未来的教学中实施：

(1)在未来的教学中，我会更加关注学生的学习反应，及时调整教学内容和进度，确保学生能够跟上课程的节奏，并充分理解野生动物保护主题。

(2)我会根据学生的反馈，调整教学方法，增加更多的互动和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。

(3)我会根据测试成绩，针对学生的薄弱环节进行额外的辅导和练习，如在语法和词汇方面，提供更多的指导和反馈，以提高学生的语言能力。

(4)我会鼓励学生多进行自主学习和拓展学习，提供更多的学习资源和资料，帮助学生更好地理解和掌握野生动物保护主题。

(5)我会定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，以满足学生的学习需求。内容逻辑关系-一般现在时的构成和用法

-野生动物的名称和特点

-保护野生动物的重要性

-跨文化交际能力的培养

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