山东省郯城县七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲教案2 新人教版

山东省郯城县七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及该地区面临的主要问题。

2.过程与方法：培养学生运用地图、图表等工具分析非洲地区发展的能力，提高学生地理观察、地理思维和地理实践的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心非洲地区的发展，提高学生对发展中国家问题的认识，树立全球观念和合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了非洲的自然地理特征、人文地理特征以及发展问题。他们对非洲的地区特点和面临的问题有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科的兴趣较高，尤其是涉及到不同地区的特点和发展问题时。大部分学生具备一定的地理观察和分析能力，喜欢通过地图、图表等工具来学习地理知识。他们的学习风格偏向于实践和合作，喜欢通过小组讨论和实践活动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撒哈拉以南非洲的学习中，学生们可能对一些具体的地理概念和术语感到困惑，如撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征等。此外，学生们可能对非洲地区的发展问题理解不够深入，难以把握其中的复杂性和多样性。还可能对一些发展中国家的社会问题感到陌生，难以将其与地理知识联系起来。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及该地区面临的主要问题，使学生对该地区有更深入的了解。

1.2讨论法：通过分组讨论，让学生针对非洲地区的发展问题进行思考和分析，激发学生的思考能力和合作意识。

1.3案例分析法：教师可以挑选一些典型的非洲国家案例，让学生结合所学知识进行分析，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示非洲的自然景观、人文特点和发展问题，使学生更直观地了解非洲地区的情况。

2.2教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生亲自操作，观察非洲地区的地理特征和变化，提高学生的地理观察能力。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关非洲地区的资料，增加学生的知识储备和信息获取能力。

2.4实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，了解当地的发展状况，让学生更直观地感受到地理知识在现实生活中的应用。

2.5小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成地理观察、分析和实践任务，培养学生的团队协作能力。

2.6互动式教学：教师可以通过提问、回答等方式与学生进行互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.7评价与反馈：通过学生的作业、测验和课堂表现等方面的评价，了解学生的学习成果，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕撒哈拉以南非洲课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及该地区面临的主要问题。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解撒哈拉以南非洲课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出撒哈拉以南非洲课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及该地区面临的主要问题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理观察、分析和实践能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解撒哈拉以南非洲的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握地理观察、分析和实践能力。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的知识点，掌握地理观察、分析和实践能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据撒哈拉以南非洲课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与撒哈拉以南非洲课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的撒哈拉以南非洲知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握撒哈拉以南非洲的自然地理特征（如气候、地形、植被等）、人文地理特征（如人口、城市、经济等）以及该地区面临的主要问题（如贫困、疾病、教育等）。学生能够通过地图、图表等工具，分析非洲地区的发展情况，并对其有更深入的了解。

2.技能提升：学生在地理观察、地理思维和地理实践能力方面得到提升。他们能够运用所学的地理知识，对非洲地区的发展问题进行分析和实践，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对非洲地区的发展问题有了更深刻的认识，能够关心非洲地区的发展，提高学生对发展中国家问题的认识，树立全球观念和合作意识。他们能够理解并尊重不同文化背景下的发展模式和选择，培养包容和理解的价值观。

4.合作与交流：学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，培养团队合作意识和沟通能力。他们学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，提高沟通能力和团队协作能力。

5.自主学习与反思：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，培养自主学习能力和反思总结能力。他们能够独立思考问题，主动查找资料，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

6.创新与实践：学生在实践活动环节，培养创新思维和实践能力。他们能够运用所学的地理知识，解决实际问题，进行地理观察和实践活动，培养创新和实践能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了学生们的热情和对知识的渴望。他们积极参与课堂讨论，提出问题，并与同学合作解决问题。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了教学的信心。

首先，我感到学生在学习撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征方面取得了很好的效果。他们能够通过地图、图表等工具，分析非洲地区的发展情况，并对其有更深入的了解。同时，他们在地理观察、地理思维和地理实践能力方面也得到了提升。

其次，我注意到学生在课堂讨论和小组活动中，合作意识和沟通能力得到了培养。他们学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，提高沟通能力和团队协作能力。这让我感到非常高兴，因为这些能力对于他们的未来学习和职业发展都是非常重要的。

此外，我感到学生在自主学习和反思总结方面也取得了很大的进步。他们能够独立思考问题，主动查找资料，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。这表明他们已经开始具备自主学习和自我管理的能力，这对于他们的未来学习和生活都是非常重要的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解某些地理概念和术语时，我发现有些学生仍然感到困惑。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地讲解和解释，以确保学生能够理解和掌握这些知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及该地区面临的主要问题。通过学习，我们了解到撒哈拉以南非洲地区气候炎热，地形多样，植被丰富，人口众多，城市化程度较高，经济以农业为主，但也面临着贫困、疾病、教育等问题。

当堂检测：

1.请简述撒哈拉以南非洲的自然地理特征。

2.请列举撒哈拉以南非洲的人文地理特征。

3.请说明撒哈拉以南非洲地区面临的主要问题。

4.请用地图、图表等工具，分析撒哈拉以南非洲地区的发展情况。

5.请结合实际案例，分析撒哈拉以南非洲地区的发展问题。

6.请运用所学的地理知识，解决撒哈拉以南非洲地区的一个实际问题。

7.请对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

8.请谈谈你对撒哈拉以南非洲地区发展的认识和看法。

答案：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征包括：气候炎热，大部分地区属于热带草原气候；地形多样，有高原、平原、山脉、沙漠等；植被丰富，森林覆盖率较高。

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征包括：人口众多，是世界上人口最多的地区之一；城市化程度较高，许多城市发展迅速；经济以农业为主，农业产值占国内生产总值的较大比重。

3.撒哈拉以南非洲地区面临的主要问题包括：贫困问题严重，许多地区居民生活水平较低；疾病问题突出，如疟疾、艾滋病等；教育水平不高，许多地区教育资源匮乏。

4.撒哈拉以南非洲地区的发展情况可以通过地图、图表等工具进行分析。例如，通过地图可以了解到该地区的地形、气候、植被等自然地理特征，通过图表可以了解到该地区的人口、城市化、经济发展等人文地理特征。

5.结合实际案例，可以分析撒哈拉以南非洲地区的发展问题。例如，通过分析某个国家的经济发展情况，可以了解到该国面临的贫困、疾病、教育等问题，以及政府采取的措施和取得的成效。

6.运用所学的地理知识，可以解决撒哈拉以南非洲地区的一个实际问题。例如，通过了解该地区的气候和地形特点，可以提出适宜的农业发展建议，以提高农业生产效率和农民收入。

7.对自己的学习过程和成果进行反思和总结，可以提出改进建议。例如，可以总结自己在学习地理知识、分析案例、解决问题等方面的优点和不足，并提出相应的改进措施。

8.对撒哈拉以南非洲地区发展的认识和看法可以多样化。例如，可以认为该地区的发展前景广阔，但需要解决贫困、疾病、教育等问题；可以认为该地区的发展需要国际合作和援助；可以认为该地区的发展应注重环境保护和可持续发展。典型例题讲解例题1：请简述撒哈拉以南非洲的自然地理特征。

答案：撒哈拉以南非洲的自然地理特征包括：气候炎热，大部分地区属于热带草原气候；地形多样，有高原、平原、山脉、沙漠等；植被丰富，森林覆盖率较高。

例题2：请列举撒哈拉以南非洲的人文地理特征。

答案：撒哈拉以南非洲的人文地理特征包括：人口众多，是世界上人口最多的地区之一；城市化程度较高，许多城市发展迅速；经济以农业为主，农业产值占国内生产总值的较大比重。

例题3：请说明撒哈拉以南非洲地区面临的主要问题。

答案：撒哈拉以南非洲地区面临的主要问题包括：贫困问题严重，许多地区居民生活水平较低；疾病问题突出，如疟疾、艾滋病等；教育水平不高，许多地区教育资源匮乏。

例题4：请用地图、图表等工具，分析撒哈拉以南非洲地区的发展情况。

答案：通过地图、图表等工具，可以分析撒哈